上海市八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第2框感受教育創新教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，今天我們要一起走進“科教興國”這個主題，感受創新的力量。這節課，我打算帶領大家通過一個個生動的故事，體驗科技的魅力，領略教育的創新。我們不僅要學習課本上的知識，還要將它們與實際生活相結合，激發你們對科學的熱愛，對創新的追求！??????核心素養目標培養學生具備科學精神，激發對科技創新的興趣和熱情；提升信息意識，學會運用科技知識解決實際問題；增強社會責任感，認識到科技發展對國家和社會的重要影響；培養批判性思維，敢于質疑傳統，勇于創新實踐。通過學習，讓學生成為具有創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前期的學習中，對科學技術的基本概念、發展歷程以及一些基礎的科學原理已有初步了解。他們可能接觸過一些簡單的科技產品，對科技在生活中的應用有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發展尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識，但在面對復雜的概念和理論時，可能會感到困惑。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“科教興國”這一主題時，學生可能會對科技發展的深遠影響和復雜過程感到難以理解。此外，面對國家科技戰略的宏大背景，學生可能會感到自己的力量渺小，難以形成正確的科技觀和國家認同感。因此，教學中需要注重引導學生理解科技與國家、個人發展的緊密聯系，激發他們的愛國情感和社會責任感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科技發展史和科教興國的政策，引導學生理解科技與國家命運的關系。

2.設計“科技創新角色扮演”活動，讓學生扮演科學家、工程師等角色，體驗科技創新的過程，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體展示科技發展成就，通過視頻、圖片等形式，激發學生的學習興趣。

4.結合課本內容，開展“科技創新項目”導向學習，鼓勵學生分組討論，提出創新點子，培養學生的創新思維。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅中國科技發展的歷史圖片，如“神舟飛船”發射、高鐵運行等，引導學生回顧我國科技發展的輝煌成就。

-提問：“同學們，你們知道這些科技成果的背后，離不開什么？”

-引導學生回答：“離不開科技創新和教育的發展。”

-由此引出本節課的主題：“科教興國”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解科教興國戰略的背景和意義：

-教師簡要介紹科教興國戰略的提出背景，強調科技創新對國家發展的重要性。

-引導學生思考：為什么科技創新對國家發展如此重要？

-學生回答：科技創新是國家綜合實力的體現，是推動社會進步的關鍵力量。

2.介紹我國科技發展取得的成就：

-教師列舉我國在航天、高鐵、5G等領域取得的重大突破。

-分析這些成就背后的科技力量和教育支持。

3.講解科教興國戰略的具體措施：

-教師介紹我國在科技和教育領域采取的政策措施，如加大科研投入、提高教育質量等。

-引導學生思考：這些措施對科技創新和教育發展有何影響？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演科學家、工程師、教育工作者等角色，模擬科技創新的過程，體驗科研工作的艱辛和樂趣。

2.科技創新項目：分組討論，提出一個科技創新點子，并簡要闡述其可行性和預期效果。

3.科技新聞分享：學生分享自己了解到的科技新聞，分析新聞中的科技發展和教育創新。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.科教興國戰略對我國發展的影響：

-學生舉例：我國高鐵技術的快速發展，提高了交通運輸效率，促進了經濟發展。

2.科技創新與教育的關系：

-學生舉例：我國在航天領域取得的成就，離不開航天科技人才的培養。

3.如何培養學生的創新能力：

-學生舉例：學校可以開設科技創新課程，舉辦科技競賽，激發學生的創新熱情。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調科技創新和教育發展的重要性。

-引導學生思考：作為一名中學生，我們應該如何為科技創新和教育發展貢獻力量？

-學生回答：努力學習科學文化知識，積極參與科技創新活動，為祖國的科技事業貢獻自己的力量。教學資源拓展一、拓展資源

1.科技發展歷史資料：收集整理我國科技發展的重要歷史事件和里程碑，如“兩彈一星”的成功、載人航天工程等，為學生提供豐富的歷史背景知識。

2.科技創新案例：搜集國內外科技創新的成功案例，如華為在5G領域的突破、阿里巴巴的電子商務模式等，讓學生了解科技創新的實際應用。

3.教育創新實踐：介紹國內外教育創新的成功案例，如翻轉課堂、STEAM教育等，展示教育創新對學生能力培養的影響。

4.科普讀物推薦：推薦適合八年級學生的科普讀物，如《十萬個為什么》、《科學的種子》等，激發學生對科學的興趣。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀科技發展歷史資料，了解我國科技發展的艱辛歷程和取得的輝煌成就，增強民族自豪感。

2.組織學生觀看科技創新案例視頻，引導學生思考科技創新對社會進步的影響，激發學生的創新意識。

3.開展科技小制作、小發明活動，鼓勵學生動手實踐，培養學生的創新能力和動手操作能力。

4.組織學生參觀科技館、博物館等場所，親身體驗科技的魅力，拓寬學生的科技視野。

5.鼓勵學生參與科技競賽，如機器人競賽、科技創新大賽等，提升學生的科技素養和團隊合作精神。

6.引導學生關注國內外教育創新動態，了解不同教育模式的特點和優勢，為今后的學習和發展積累經驗。

7.鼓勵學生參加科普講座、科技論壇等活動，與科學家、教育專家面對面交流，拓寬知識面，提升綜合素質。

8.鼓勵學生撰寫科技小論文，總結自己在科技創新和科技學習中的收獲和體會，提高學生的寫作能力和科研能力。

9.建立科技學習小組，讓學生在小組內分享科技知識，互相學習，共同進步。

10.引導學生關注國家科技政策，了解我國科技發展戰略，培養學生的國家意識和社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價教學效果的重要指標。我會在課堂觀察中記錄學生的提問、回答問題的積極性、參與討論的態度等。

-例如，通過觀察，我可能會記錄下：“小明在課堂上積極提問，對于科技創新的概念有了更深入的理解。”

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節課的關鍵環節，我將通過小組展示來評價學生的合作能力、創新思維和表達能力。

-例如，我可能會評價：“在科技創新項目展示環節，小王小組的提案‘智能城市垃圾分類系統’設計合理，展示了良好的團隊合作和創新意識。”

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我將設計一份隨堂測試題，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-例如，測試題可能會包括：“請列舉兩項我國近年來在科技創新領域取得的重大成就，并簡述其對國家發展的影響。”

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，我會引導學生進行自我評價和互評，反思自己在課堂上的表現，以及從同伴那里學習到的內容。

-例如，學生可能會自我評價：“我今天在討論中發言不夠積極，下次我要更加大膽地表達自己的觀點。”

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，我會給予具體的評價和反饋，以鼓勵進步和指出不足。

-例如，我可能會針對學生的自我評價反饋：“小張，你的自我反思很到位。在接下來的學習中，希望你能更加自信地參與討論，相信你會有更大的進步。”

-針對學生在科技創新項目中的表現，我會特別關注他們的創新思維和實際操作能力，并在課后給予個性化的指導。

-例如，我可能會對某位學生在項目中的表現評價：“小李，你在項目中的方案設計很有創意，但在實施過程中遇到了一些困難。我會提供一些資源，幫助你克服這些挑戰。”

-教學評價的目的是為了促進學生的學習和發展，因此，我會確保評價過程是積極、建設性的，同時也會鼓勵學生將反饋應用于自己的學習中，以實現自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入科技前沿案例：在講授科教興國戰略時，我嘗試將最新的科技前沿案例融入教學中，如人工智能、量子計算等，以激發學生的興趣和好奇心。

2.創設實踐性學習環境：通過組織學生參與科技創新項目，讓他們在實際操作中學習，不僅加深了對知識的理解，也培養了他們的實踐能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和項目實踐中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對科技知識興趣不濃或缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然采用了討論和項目導向學習，但在實際操作中，我發現教學方法較為單一，未能充分調動學生的多種感官和思維方式。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和小組展示，可能無法全面評估學生的實際能力和創新潛力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如科技知識競賽、科技新聞解讀等，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如角色扮演、模擬實驗、案例分析等，以促進學生從不同角度理解和應用知識。

3.完善評價體系：為了