湛江市年普通高考測試（一）歷史本試卷共8頁，小題，滿分分。考試用時分鐘。注意事項：題卡上。將條形碼橫貼在答題卡“貼條形碼區”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共小題，每小題3分，共分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.在距今約6000今5000年前后，黃河中下游地區出現大量石城、夯土城，城墻寬厚、城壕寬深，有城門和甕城結構，防御功能顯著加強。這反映了當時該地區（）A.階級分化開始出現B.農耕經濟長足發展C.專制集權雛形形成D.社會競爭壓力加劇【答案】D【解析】【詳解】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：新石器時代（中軍事活動，直接反映了當時社會群體間的沖突和資源爭奪加劇，如部落戰爭、掠奪等，導致防御需求提升，DA出現大的發展，而且防御加強更直接源于外部壓力，而非單純經濟進步，排除B項；新石器時代晚期尚未形成明確的中央集權制度，材料也沒有專制集權的信息，排除C項。故選D項。2.者可到長安。還可以通過中間人，簽訂買賣契約，在貨物交易后的一定時期內付清債務；交易方式上，有以物易物，有貨幣交易，還有勞務頂替。據此可知，當時（）A.政府摒棄了抑商政策B.商業經營方式較為靈活第1頁/共15頁C.跨區域商品貿易繁榮D.商品生產呈現區域分工【答案】B【解析】摒棄了抑商政策一說與史實不符，排除A項；材料體現了跨區域商品貿易，但繁榮一說無法體現，排除C項；材料體現的是商品流通及交易方式，而不是商品生產，排除D項。故選B項。3.92位詩人的449858句“我”除了少數指詩人之外的他人他物外，多數均指詩人自我，如曹丕的“向風長嘆息斷絕我中腸”。這一現象可以用來佐證魏晉時期（）A.個人主體意識高揚B.詩歌風格奮發激昂C.文化政策多元包容D.賦體文學發展完善【答案】A【解析】著魏晉詩人的自我意識的覺醒，展現了個人主體意識高揚的時代風采，表明儒家思想等傳統觀念受到沖擊，A激昂的結論，排除B項；文化政策多元包容一說與魏晉時期階段特征不符，排除C項；魏晉詩歌不屬于賦體文學，排除D項。故選A項。4.唐朝后期，朝廷在諸道藩鎮皆置監軍院，派宦官監軍，以鉗制藩鎮的行動。但在一般的藩鎮動亂中，或兵士嘩變，或將校作亂，或落帥殺其部下，都很少屠戮監軍，為了獲得朝廷旌節，還得“嚴奉監軍，厚遺敕使”，由此可知，這一時期的藩鎮（）A.具有游離性與依附性雙重屬性B.注重維護中央政府的政治權威C.相互制約延續了唐王朝的統治D.呈現出凌上性與嗜利性的特點【答案】A【解析】根據材料和所學知識可知，藩鎮動亂表明其無視中央政府權威，動亂者很少屠戮監軍，為了獲得朝廷旌節，第2頁/共15頁還得“”依附性雙重屬性，A項正確；藩鎮動亂表明其無視中央政府權威，“注重維護中央政府的政治權威”不符合史實，排除B項；藩鎮相互制約延續了唐王朝的統治一說與材料主旨不符，排除C項；兵士嘩變、將校作亂體現出凌上性，藩帥殺其部下不能體現凌上性，材料中沒有藩鎮動亂因嗜利而起的信息，排除D項。故選A項。5.元代西域子弟“舍弓馬而事詩書”，高昌偰氏家族，畏兀兒族世家，有“一門九進士”之稱。現存元代戲曲劇目中含有的蒙古語詞匯近200迭兒”（聲張）等等，不一而足。這反映出元代（）A.民族隔閡逐漸消解B.文化交流具有雙向性C.重視吸收漢族文化D.不同民族習俗的趨同【答案】B【解析】材料信息可知西域子弟學習漢學，而元代戲劇語匯中也有蒙古語詞匯，體現了文化的雙向交流，B項正確；民族隔閡逐漸消解一說與史實不符，排除A項；重視吸收漢族文化一說不能全面涵蓋材料信息，排除C項；不同民族習俗的趨同與材料主旨及史實不符，排除D項。故選B項。6.）（單位：銀兩）年號時間定額實收乾隆十八年1753年——90680道光二十一年1841年8547093048道光二十二年1842年8547082711咸豐五年1855年——40000贛州鈔關設立于贛粵走廊上，主要負責征收過往商旅的關稅，是古代中國重要的稅關之一。A.近代水陸交通工具的重大改進B.太平天國運動的沖擊C.列強經濟侵華主要方式的轉變D.對外貿易中心的轉移【答案】D【解析】第3頁/共15頁【詳解】根據題干設問詞，可知是原因題。據本題時間信息可知準確時空是1753-1855鴉片戰爭后，隨著五口通商的開展，對外貿易中心逐漸從廣州等傳統口岸轉移到上海等新開辟的通商口岸。間段內，交通工具雖有一定發展，但還未達到能對關稅收入產生重大影響的程度，排除A項；太平天國運動爆發于1851年。但它主要活動區域在長江中下游等地區，對贛粵走廊的贛州鈔關直接沖擊有限，排除B項；列強經濟侵華方式轉變主要是在甲午戰爭之后，從以商品輸出為主轉變為以資本輸出為主，排除C項。故選D項。7.19世紀60一筆帶過。20世紀初，國人更加關注埃及的被殖民史，埃成為國內所作亡國史中涉及最多的國家，且作品中大多加上作者對埃及衰亡原因總結。這一變化表明當時（）A.制度變革成為朝野共識B.維新派重視營造改良的氛圍C.救亡圖存成為時代強音D.民主革命成為社會主流思想【答案】C【解析】材料“20世紀初，國人更加關注埃及的被殖民史，埃成為國內所作亡國史中涉及最多的國家，且作品中大多加上作者對埃及衰亡原因總結”結合所學知識可知，國人對埃及歷史的認知興趣從集中于埃及古史與古典文化的特征，到轉為關注埃及的被殖民史、亡國史，其目的是促使民眾覺醒，服務于民族救亡圖存運動，CA在19B主要體現國人對埃及歷史的認知興趣的變化，沒有體現民主革命成為社會主流思想的相關內容，排除D項。故選C項。8.1919）A.主張理性地看待中西方文化B.認識到東西文明存在著嚴重對立C.強調了“以俄為師”的必然性D.指出了近代思想多元化的必要性【答案】A【解析】第4頁/共15頁【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是近代中國。從材料可知，藍公武呼吁既要打破國內數千年禮教之偶像，也不能為西方輸入之學說所桎梏，表明其主張理性地看方文化，排除B項；材料中沒有“以俄為師”的信息，排除C項；藍公武主張客觀認識東西方文化，并沒有強調近代思想的多元化的必要性，排除D項。故選A項。9.1948年上半年，中共中央多次發布文件和指示，要求全黨要把城市工作和農村工作、工業生產任務和農業生產任務放在領導工作的適當位置，不要因為領導土地改革工作和農業生產工作，而忽視或放松對于城市工作的領導。這些要求的落實（）A.為開啟戰略進攻準備了條件B.推動了第二條戰線的形成C.適應了工作重心轉移形勢D.促進了民主革命勝利進程【答案】D【解析】【詳解】據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1948年上1948戰爭發展的新形勢，這些要求的落實，促進了民主革命勝利進程，D項正確；戰略進攻開啟于1947年6月，排除A項；第二條戰線形成于1946年，排除B項；1949年3月中共七屆二中全會上中國共產黨提出工作重心轉移，不符合材料，排除C項。故選D項。10.新中國成立后的某一時期，河北省張家口地區沽源縣將原有的19個公社劃分成180個“小社”，后來又推行“三級所有、隊為基礎”，把基本核算單位從社、生產大隊下放到生產隊，張家口全區有2278個生產大隊實行了核算單位下放，占總數的59.6%。此舉旨在（）A.推進國民經濟調整工作B.完成農村的社會主義改造C.改善優化國民經濟布局D.貫徹社會主義建設總路線【答案】A【解析】【詳解】根據材料主題干的設問詞，可知本題是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：新中國成立后19個公社劃分成180個‘小社’，后來又推行‘三級所有、隊為基礎’，把基本核算單位從社、生產大隊下放到生產隊”可知，所述措施發生在人民公社化運動之后，1958年人民公社化運動推行“一大二公”，導致生產管理過于集中，挫傷了農民積極性；1960年代初，為克服經濟困難，中央提出“”“”項正確；農村的社會主義改造完成于1956第5頁/共15頁社化運動尚未展開，排除B項；改善優化國民經濟布局的是三線建設，排除C項；社會主義建設總路線提出于1958年，反映了當時廣大人民群眾要求改變中國經濟文化落后狀況的普遍愿望，但忽視了經濟發展的客觀規律，材料現象是對此的調整，排除D項。故選A項。州長官，嚴密控制各州的經濟活動。波斯帝國每個省的總督“升遷只能是優點得到國王承認的結果，而優點本身又是根據忠誠的程度界定的”。這共同折射出（）A.中央集權的特點B.王權與神權緊密結合C.早期國家的形成D.古代區域文明的擴張【答案】A【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是古代世界。由材料可知埃及國王可以隨意更換各州長官，嚴密控制各州的經濟活動，波斯國王掌控著總督的任命權及升遷，表的相應信息，因此王權與神權緊密結合不是折射出的共同點，排除B項；波斯帝國建立于公元前6世紀，不能說明早期國家的形成，排除C項；材料沒有古代區域文明的擴張的信息，排除D項。故選A項。12.）A.城市贏得了完全自治B.教會的權威受到沖擊C.蘊含社會轉型的因素D.國家權力中心的轉移【答案】C【解析】【詳解】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中世紀的西歐。材料中特許狀的基本內容是界定領主與市民的義務與權利及市民的人身權，這體現了城市市民在法律上取得了一定的地位和保護，在一定程度上能限制封建領主的權力，反映了封建社會內部新興市民階層力量的權，但仍需在名義上服從國王或領主，城市法律不能完全獨立于封建法律之外，城市需要向國王或領主繳納賦稅，不能說是完全自治，排除A項；教會的權威受到沖擊一說與史實不符，排除B項；此時西歐王權尚未完全集中，權力中心轉移（如民族國家形成）是更晚期的現象，特許狀主要反映城市與封建領主的關系變化，而非國家權力結構的根本轉移，排除D項。故選C項。第6頁/共15頁13.一位學者以全球視角研究世界歷史，將全球史分為七個時代，下圖是其中一個時代的具體目錄：第22章跨洋交流與全球聯系第23章歐洲的變革第24章新世界：美洲和大洋洲第25章非洲與大西洋世界第26章東亞的傳統和變革第27章伊斯蘭帝國由此可以推斷這一時代主題是（）A.近代西方民族國家的發展B.全球一體化的緣起C.資本主義制度的建立D.世界經濟體系的形成【答案】B【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是近代世界。從“跨洋交流與全球聯系”并結合所學可知這一時期是新航路開辟時期，新航路的開辟加強了世界的聯系和一體化進程，BA項也無法囊擴材料目錄全部內容，排除A項；資本主義制度建立于世紀，與題意時間不符，排除C項；世界經濟體系形成于第二次工業革命，與材料時間不符，排除D項。故選B項。14.1893和1895年，提拉克先后發起了紀念象頭神甘奈希的民族節慶日和反抗莫臥兒帝國的民族英雄西瓦1896導農民進行抗稅斗爭。由此可見，提拉克領導的斗爭（）A.以本國封建主義為主要斗爭對象B.強調運用非暴力方式實現斗爭目標C.主張凝聚民眾力量實現國家獨立D.具有民族主義和社會主義雙重性質【答案】C【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是近代印度。由“提拉克先后發起了紀念象頭神甘奈希的民族節慶日和反抗莫臥兒帝國的民族英雄西瓦吉的群眾大會”可知提拉領導的斗爭以英國殖民統治為主要斗爭對象，排除A項；提拉克主張進行一切形式的斗爭，反對英國殖民統治，排除B項；材料內容突出地反映了提拉克領導的抗英斗爭具有民族主義性質，但其不具有社會主義第7頁/共15頁性質，排除D項。故選C項。15.一戰后，法國長期對蘇俄實行經濟封鎖和外交孤立政策。1934年，法國向蘇聯提出東方公約草案，主9聯盟并獲得行政院常務理事國席位。法國外交政策的調整（）A.說明歐洲意識形態觀念淡化B.旨在應對法西斯主義的威脅C.加速了西方綏靖政策的破產D.意在集體應對經濟危機沖擊【答案】B【解析】【詳解】據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、目的題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：世紀30年代，法國改變對蘇政策主要原因是德國的崛起構形態觀念淡化一說與史實不符，與材料無關，排除A項；20世紀30年代，綏靖政策日益泛濫，排除C項；根據材料可知，法國外交政策的調整是應對法西斯主義的威脅，而不是應對經濟危機的沖擊，排除D項。故選B項。16.20世紀50年代，英國文化委員會每年都組織英國的戲劇公司和樂團等到海外巡演，不遺余力地對外推廣足球和板球等英國傳統體育項目，還舉辦倫敦國際電影節、愛丁堡國際電影節等，讓世界各國的藝術工作者有機會把他們國家的文化帶到英國。英國此舉旨在（）A.維護世界文化的多樣性B.推行“和平演變”戰略C.促進世界多極化的進程D.提升國家的“軟實力”【答案】D【解析】世紀50年代的英國。根據材料概括可知：英國每年都組織英國的戲劇公司和樂團等到海外巡演，對外推廣足球和板球等英國傳統體育項目，還舉辦倫敦國際電影節、愛丁堡國際電影節等，其目的是通過文化交流增強英國的文化A對社會主義國家進行政治、經濟、文化滲透，促進社會主義國家內部的“和平演變”，排除B項；20世紀六七十年代，世界多極化趨勢開始出現，材料內容與此無關，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共分。17.第8頁/共15頁料并結合所學知識，完成下列要求。材料一洋務派興辦的洋務學堂，一般都開設體育課。天津水師學堂“學生入堂，慮其或失文弱，授有游泳、滑冰、平臺、木馬、單雙杠及爬山運動等。1903年的《奏定學堂章程》規定：各級各類學堂均開設“體操課”，小學每周三小時，中學二小時，高等學堂三小時。章程還對各級學堂體操課的內容、目的作了具體的說明。——摘編自崔樂泉《中國近代體育史話》等材料二陜甘寧邊區政府明確規定學校“課程內容都以抗戰為中心教材”，要求體育教學必須與軍事但都能堅持因地制宜，因陋就簡，開展多種形式的體育，延安保小的象棋、跳棋、對角棋、老虎棋等棋子都是同學們從延河邊撿來的石頭、小圓球、石塊磨成的。邊區學校體育不是少數人壟斷的選手體育，每個學生都有享受體育活動的權利，人人參加體育活動，讓體育在學校普遍化。材料三1949年10重點業余體校和優秀運動隊層層銜接的青訓體系，以激發中國體育發展活力。——摘編自張守冬、王朝軍《中國共產黨百年體育思想的繼承與發展》（1）根據材料一并結合所學知識，概括晚清學校體育教育的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，說明延安時期學校體育教育工作的意義。（3）根據材料三并結合所學知識，指出1979年前后新中國學校體育教育理念的變化，并分析其原因。【答案】（1）特點：政府高度重視；軍事色彩濃厚；學習西方近代體育（或內容豐富、覆蓋面廣、體操課（2）意義：提升了學生的政治覺悟和軍事技能，適應了民族革命戰爭的需要；培養和弘揚了艱苦奮斗精神，支持了抗日根據地建設；為新中國學校體育建設提供了寶貴的實踐經驗。（3）變化：從增強體質，保衛祖國，關注國內體育事業到全面發展，激發活力，關注參與國際體育事業。原因：全黨全國人民的思想解放；中共十一屆三中全會的勝利召開，實現了新中國成立以來黨的歷史性偉第9頁/共15頁大轉折；改革開放為中國體育體制改革提供了支撐；社會主義現代化建設的現實需要；和平與發展成為世界主流；中國體育重返國際體壇；對體育教育規律認識更為全面深刻。【解析】小問1詳解】本題是特點題。時空是晚清時期的中國。特點：據材料一“洋務派興辦的洋務學堂，一般都開設體育課”可得出，政府高度重視；據材料一“授之槍，俾習步伐；樹之桅，俾習升降”可得出，軍事色彩濃厚；據材料一“此外還有游泳、滑冰、平臺、木馬、單雙杠及爬山運動等”可得出，學習西方近代體育；據材料一“章程還對各級學堂體操課的內容、目的作了具體的說明”可得出，制度化發展。【小問2詳解】20世紀求體育教學必須與軍事化相結合”可得出，提升了學生的政治覺悟和軍事技能，適應了民族革命戰爭的需要；據材料二“堅持因地制宜，因陋就簡，開展多種形式的體育”并結合所學可得出，培養和弘揚了艱苦奮斗精神，支持了抗日根據地建設；結合所學可得出，為新中國學校體育建設提供了寶貴的實踐經驗。【小問3詳解】本題是對比題、原因題。時空是現代中國。變化：據材料三“我們的體育事業一定要為人民服務，要為國防和國民健康的利益服務”“即正確處理好德、智、體三者之間的關系”“中國體育正式合法地進入國際體壇”可得出，從增強體質，保衛祖國，關注國內體育事業到全面發展，激發活力，關注參與國際體育事業。原因：據材料三“1979年，全國學校體育、衛生工作經驗交流會確立了學生堅持‘三好’的方針，即正會的勝利召開，實現了新中國成立以來黨的歷史性偉大轉折；改革開放為中國體育體制改革提供了支撐；據材料三“中國體育正式合法地進入國際體壇”可得，中國體育重返國際體壇；據材料三“各級體委在大深刻；結合所學知識還可以從社會主義現代化建設的現實需要；和平與發展成為世界主流等方面說明。18.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一19世紀的最后30年，列強侵占了幾乎整個非洲。一戰后，在承認殖民國家宗主權的前提下，英法等國恢復那些被殖民統治者消滅或廢除的非洲人傳統首領的地位。殖民政府勾結當地的統治者，在非洲殖民地強迫非洲農民放棄原來滿足自己生活需要的傳統農作物，大量種植專供出口的經濟作物，如棉花、橡膠等工業原料。西歐殖民者在非洲投資建設礦山、種植園和基礎設施，以高價向非洲傾銷工業制成品，同時壓低非洲初級產品的收購價格。有學者把西方殖民國家的這些行為稱為“隱蔽的經濟掠奪”。——摘編自舒運國《試析非洲經濟的殖民地化進程（1890—1930第10頁/共15頁材料二20世紀60工廠等外資企業逐步收歸國有，并投資建立了一批國營企業，一些國家還制定經濟發展計劃。但由于非洲絕大部分國家都是原料生產國，它們的工業發展不得不從發展初級產品生產和出口入手，在非洲國家的商快的。——摘編自陳宗德《非洲經濟社會發展戰略問題研究》等材料三20世紀70家對虧損嚴重的國營企業采取關閉、出賃或私營的方法，鼓勵和發展民族私營經濟。普遍增加農業投入，也日益密切。——摘編自李延長《二戰后非洲經濟發展的歷程及問題淺析》等（1）根據材料一，概括一戰后西方殖民國家“隱蔽的經濟掠奪”的表現，并結合所學知識解釋其出現的原因。（2）結合材料二、三，指出20世紀60年代到90年代非洲國家經濟發展措施變化主要趨勢。【答案】（1）表現：由直接統治變為間接統治；利用資本輸出與投資，構建不平等貿易體系。原因：一戰使歐洲殖民國家實力受損；非洲國家民族獨立意識的覺醒；非洲人民民族民主斗爭高漲；民族自決思潮興起；非洲地區政治結構復雜、文化差異大。（2）從國有化和計劃經濟到市場化改革；從單一經濟結構到經濟多元化；從相對孤立到區域合作與國際合作。【解析】【小問1詳解】者消滅或廢除的非洲人傳統首領的地位”“殖民政府勾結當地的統治者”可知由直接統治變為間接統治；據材料一“西歐殖民者在非洲投資建設礦山、種植園和基礎設施，以高價向非洲傾銷工業制成品，同時壓低非洲初級產品的收購價格”可知利用資本輸出與投資，構建不平等貿易體系。第二小問原因：據材料一“19世紀的最后30復那些被殖民統治者消滅或廢除的非洲人傳統首領的地位”及所學可知，一戰使歐洲殖民國家實力受損；非洲國家民族獨立意識的覺醒；民族自決思潮興起；結合所學知識可知，非洲地區政治結構復雜、文化差異大也會影響經濟發展。第11頁/共15頁【小問2詳解】20世紀60年代到90業逐步收歸國有，并投資建立了一批國營企業”“一些國家還制定經濟發展計劃”、材料三“非洲國家對虧損嚴重的國營企業采取關閉、出賃或私營的方法，鼓勵和發展民族私營經濟”可知從國有化和計劃經濟到市場化改革；據材料二“非洲絕大部分國家都是原料生產國，他們的工業發展不得不從發展初級產品生產和出口入手”和材料三“普遍增加農業投入，并大力發展制造業、服務業”可知從單一經濟結構到經濟切”可知從相對孤立到區域合作與國際合作。19.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料中國古代自《禹貢》起，逐漸形成一套關于天下山脈的宏觀認知的學說。中國傳統山脈學說簡表時期山脈學說概要《禹貢》認為天下諸山皆起源于陜西、甘肅一帶，從北至南分成三條進戰國后期入中原，形成北到河北碣石山，南到衡山的山脈系統天下山脈起自昆侖，分三條大干進入中原，開枝散葉，形成北至燕山，明代中為嵩山、泰山，南至南嶺的山脈系統《皇輿全覽圖》將全國山脈分為南北兩大干：一干自昆侖東北，歷西番境，至興安嶺，達于盛京，南折入朝鮮境入海；一干自昆侖東南，歷云、康熙年間貴、廣西、湖廣、江西境，或東或北，折至閩、浙入海。強調清朝發祥地長白山、興京在山脈格局中的特殊地位，歷代名都長安、洛陽、開封、南京都遠離南北兩大干。康熙帝認為泰山之脈系從長白山渡海而來《西域圖志》以岡底斯山為天下山脈發源之所，并將西域之山描述成連乾隆年間接西藏與中原北部諸山的中間環節，將西藏、西域、漠北和中原的山脈連成一體魏源認為蔥嶺“據大地之中”“以萬山之祖當萬國之中”，西域、西藏道光咸豐年間等西部地區的山脈及漠北是真正的北干。何秋濤則認為必須先明了俄羅斯諸山脈絡，方能真正理解中國山川形勢第12頁/共15頁將以西域為中心的山脈系統擴展至亞洲乃至全世界的想法在近代相當普光緒宣統年間上的“大龍池當五洲王氣，非類居之，我固可危，俄亦非計也”——據錢基博《中國輿地大勢論》等整理結合，邏輯清晰）【答案】示例：論題：政治文化觀念影響宏觀山川脈絡的認知。闡述：面對清代統治者發祥于中華傳統文明核心區之外的政治現實，康熙帝拋出“泰山源自長白山”的論斷，將中原文化的圣山泰山描述為長白山之余脈，大力提高長白山、興京在山脈格局中的特殊地位，以構建適應清王朝統治的皇權地理學。在近代邊疆危機背景下，西域成為舉世矚目的焦點，同時一些官員、學人接觸到域外地理知識。他們呼應清王朝廣闊疆域的政治現實，對天下山川大勢極為關心，以蔥嶺為天下諸山之祖的山脈，開始在更廣闊的地理格局中看待中國山川，體現了近代國人世界意識的增強。總之，大地山河天然存在，但對自然山川的認知，往往和國家邊界、地理脈絡、人文景觀等政治及文化觀念糾纏在一起，有著濃重的政治意韻。（示例只供閱卷參考，不作為唯一標準答案。學生可從單一方面或多方面擬定論題并闡述，只要言之有理，【解析】【詳解】本題是評論解說題，時空是古代和近代的中國。首先，從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個合適的論題，材料里給出的是不同時期中國山脈學說的簡表，從戰國后期到光緒宣統年間，每個時期有不同的山脈學說概要；每個時期的例子都說明了山脈學說如何隨著政治和疆域的變化而演變，故可以得出論題為，政治文化觀念影響宏觀山川脈絡的認知。然后，組織相關史實進行簡要闡述；主要聯系康熙帝“泰山源自長白山”的論斷和近代西域等邊疆危機等知識。最后，小結升華論題為，大地山河天然存在，但對自然山川的認知，往往和國家邊界、地理脈絡、人文景觀等政治及文化觀念糾纏在一起，有著濃重的政治意韻。本題為開放性試題，言之有理即可。20.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一經濟全球化的歷史進程其實在地理大發現之后，就悄然揭開了序幕。中國在這一進程中曾經是游離者、被動者、被排擠者；而隨著改革開放偉業的啟動和勝利推進，中國所扮演的角色發生了一次次第13頁/共15頁的轉變，成為經濟全球化的參與者、推動者、引領者。——摘編自劉海軍、王峰明《經濟全球化進程中的中國角色及其歷史依據》材料二2005年，美國經濟學家托馬斯·弗里德曼出版《世界是平的》一書，迅速火遍全球。該書主要論述了技術的進步使人們的聯系越來越緊密，世界平坦化趨勢在21世紀來臨時悄然發生，全球化趨勢是不可阻擋的。2018年，匯豐銀行首席經濟學家、英國下議院財政委員會專家顧問簡世勛出版了《世界不是平的》一書，認為世界并非如一些人所想象的那樣平坦，指出了全球化進程中存在諸多問題，并強調這些因素如何阻礙了世界的真正平坦化。該書被評為《金融時報