三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.6練習七（24時計時法）丨蘇教版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.6練習七（24時計時法）丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解24時計時法及其與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用24時計時法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換。2.教學(xué)重點：靈活運用24時計時法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。2.練習法：通過練習題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用24時計時法解決問題。五、教具與學(xué)具準備1.24時計時法表格2.普通計時法表格3.練習題4.課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們平時使用的計時法是什么？（2）介紹普通計時法，即12時計時法。2.講解24時計時法（1）講解24時計時法的基本概念，即一天24小時，從0時到23時。（2）展示24時計時法表格，讓學(xué)生了解24時計時法的時間表示方法。3.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換（1）講解兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換方法，即上午時間不變，下午時間加12。（2）舉例說明轉(zhuǎn)換方法。4.練習題講解（1）展示練習題，讓學(xué)生進行練習。（2）講解練習題的解題思路和方法。5.案例分析（1）展示實際案例，如活動安排、作息時間等。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用24時計時法解決問題。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容較為簡單，通過講解和練習，讓學(xué)生掌握24時計時法及其轉(zhuǎn)換方法。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有用到24時計時法？（2）讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，互相交流。2.提問問答（1）提問：如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法？（2）學(xué)生回答，教師進行點評和補充。九、作業(yè)設(shè)計（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解和練習，讓學(xué)生掌握了24時計時法及其轉(zhuǎn)換方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時間問題，如活動安排、作息時間等，運用24時計時法進行規(guī)劃和管理。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課我注重以提問的方式引入新課，讓學(xué)生回憶已知的普通計時法，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣，并為學(xué)習新的計時法做好鋪墊。2.講解24時計時法在這一環(huán)節(jié)，我詳細解釋了24時計時法的基本概念，確保每個學(xué)生都能理解一天分為24小時，從0時到23時的表示方法。我使用了24時計時法表格，讓學(xué)生直觀地看到時間的變化，這樣有助于他們記憶和掌握。3.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換這是教學(xué)的重點和難點。我特別強調(diào)上午時間不變，下午時間加12的轉(zhuǎn)換規(guī)則。為了讓學(xué)生更好地理解，我通過具體的例子進行講解，比如將下午3點轉(zhuǎn)換為24時計時法就是15點。4.練習題講解我精心準備了練習題，并逐一講解解題思路和方法。在講解過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。5.案例分析我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如活動安排、作息時間等，讓學(xué)生運用24時計時法進行實際操作。這樣做不僅能夠鞏固他們的知識，還能提高他們的解決實際問題的能力。6.互動交流在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己生活中使用24時計時法的經(jīng)驗，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)其他學(xué)生的興趣。在提問問答環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生回答，并對他們的回答給予及時的反饋。補充和說明：上午的時間不變，比如上午9點仍然是9點。下午的時間需要加12小時，比如下午3點轉(zhuǎn)換為24時計時法就是15點。夜晚的時間也按照加12小時的方式轉(zhuǎn)換，比如晚上11點轉(zhuǎn)換為23點。1.使用了實際的時間點作為例子，如“現(xiàn)在是下午1點，請問24時計時法是多少？”2.讓學(xué)生在黑板上寫下普通計時法和24時計時法的時間對照表，通過動手操作加深記憶。3.設(shè)計了一些練習題，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論和解答，提高他們的合作能力。通過這些細致的教學(xué)活動，我希望能讓學(xué)生不僅學(xué)會24時計時法，而且能夠靈活運用到實際生活中去。我相信，只有通過不斷的練習和實際應(yīng)用，學(xué)生才能真正掌握這一知識點。在教學(xué)結(jié)束后，我會認真反思這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整，以確保他們在學(xué)習過程中能夠得到充分的幫助和支持。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.6練習七（24時計時法）丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解24時計時法的基本概念和表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生將24時計時法與普通計時法進行轉(zhuǎn)換的能力。3.提高學(xué)生運用24時計時法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換。2.教學(xué)重點：靈活運用24時計時法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。2.練習法：通過練習題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用24時計時法解決問題。五、教具與學(xué)具準備1.24時計時法表格2.普通計時法表格3.練習題4.課件六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.24時計時法：一天24小時，從0時開始到23時結(jié)束。2.普通計時法：一天24小時，從0時開始到11時結(jié)束，然后從12時開始到23時結(jié)束。具體分析：1.我向?qū)W生介紹24時計時法的基本概念，強調(diào)一天24小時從0時到23時的表示方法。2.接著，我將24時計時法表格和普通計時法表格展示給學(xué)生，讓他們直觀地看到兩種計時法的區(qū)別。3.通過對比兩種計時法，引導(dǎo)學(xué)生理解24時計時法的特點和轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)過程細節(jié)：1.導(dǎo)入新課：提問學(xué)生平時使用的計時法是什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧普通計時法。2.講解24時計時法：詳細解釋24時計時法的基本概念和表示方法。3.講解轉(zhuǎn)換方法：舉例說明上午時間不變，下午時間加12的轉(zhuǎn)換規(guī)則。4.練習題講解：展示練習題，講解解題思路和方法。5.案例分析：展示實際案例，讓學(xué)生運用24時計時法解決問題。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容簡單，通過講解和練習，讓學(xué)生掌握24時計時法及其轉(zhuǎn)換方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高觀察能力和邏輯思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有用到24時計時法？提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法？2.學(xué)生回答，教師進行點評和補充。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.反思學(xué)生在課堂上的學(xué)習情況，針對不足進行改進。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時間問題，如活動安排、作息時間等，運用24時計時法進行規(guī)劃。2.鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用24時計時法，提高實際應(yīng)用能力。重點和難點解析1.理解24時計時法的基本概念作為教學(xué)的重點，我必須確保學(xué)生能夠準確理解24時計時法的基本概念。我通過實際的時間點來解釋，例如：“在我們通常使用的12小時制中，一天分為兩個12小時，從午夜12點到中午12點，再從中午12點到午夜12點。但在24時計時法中，一天被分為24個小時，從0時開始，一直數(shù)到23時結(jié)束。”2.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換這是教學(xué)中的難點。我需要讓學(xué)生明白，上午的時間在24時計時法中不變，而下午和晚上的時間需要加上12小時。為了幫助學(xué)生掌握這一難點，我設(shè)計了一系列的轉(zhuǎn)換練習，例如：“如果現(xiàn)在是下午3點，那么在24時計時法中，我們應(yīng)該怎么表示這個時間？”具體補充和說明：我會在黑板上寫下兩個時間對照表，一邊是普通計時法，一邊是24時計時法，讓學(xué)生直觀地看到兩種計時法的差異。然后，我會通過實際的例子來演示轉(zhuǎn)換過程。例如，我會說：“如果現(xiàn)在是上午9點，那么在24時計時法中，我們直接寫09:00。但如果現(xiàn)在是下午2點，我們就需要將2加上12，變成14:00。”在學(xué)生完成小組討論后，我會請每組派一個代表上來展示他們的轉(zhuǎn)換結(jié)果，并解釋他們的解題思路。為了確保每個學(xué)生都理解了轉(zhuǎn)換規(guī)則，我會在課后提供額外的練習題，并鼓勵學(xué)生在家里練習。3.實際問題的解決在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題上。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的案例，例如：“如果學(xué)校下午3點開始放學(xué)前活動，那么活動結(jié)束的時間是幾點？”通過這樣的問題，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中使用24時計時法。具體補充和說明：我會先給學(xué)生一個具體的情景，例如：“學(xué)校放學(xué)時間是下午4點，請問活動開始的時間是幾點？”然后，我會讓學(xué)生獨立思考并嘗試解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，都會分析原因。我還會提供一些隨堂練習，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識，這樣可以幫助他們鞏固記憶。通過這些細致的教學(xué)步驟，我期望學(xué)生能夠不僅理解24時計時法，而且能夠靈活運用它來解決生活中的實際問題。我相信，通過不斷的練習和實際操作，學(xué)生能夠逐漸掌握這一重要技能。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.6練習七（24時計時法）丨蘇教版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解24時計時法的基本概念，并能正確表示24小時制的時間。2.培養(yǎng)學(xué)生將24時計時法與普通計時法進行轉(zhuǎn)換的能力。3.提高學(xué)生運用24時計時法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換。2.教學(xué)重點：靈活運用24時計時法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。2.練習法：通過練習題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用24時計時法解決問題。五、教具與學(xué)具準備1.24時計時法表格2.普通計時法表格3.練習題4.課件六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.24時計時法：一天24小時，從0時開始到23時結(jié)束。2.普通計時法：一天24小時，從0時開始到11時結(jié)束，然后從12時開始到23時結(jié)束。具體分析：1.我向?qū)W生介紹24時計時法的基本概念，強調(diào)一天24小時從0時到23時的表示方法。2.接著，我將24時計時法表格和普通計時法表格展示給學(xué)生，讓他們直觀地看到兩種計時法的區(qū)別。3.通過對比兩種計時法，引導(dǎo)學(xué)生理解24時計時法的特點和轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)過程細節(jié)：1.導(dǎo)入新課：提問學(xué)生平時使用的計時法是什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧普通計時法。2.講解24時計時法：詳細解釋24時計時法的基本概念和表示方法。3.講解轉(zhuǎn)換方法：舉例說明上午時間不變，下午時間加12的轉(zhuǎn)換規(guī)則。4.練習題講解：展示練習題，講解解題思路和方法。5.案例分析：展示實際案例，讓學(xué)生運用24時計時法解決問題。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容簡單，通過講解和練習，讓學(xué)生掌握24時計時法及其轉(zhuǎn)換方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高觀察能力和邏輯思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有用到24時計時法？提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法？2.學(xué)生回答，教師進行點評和補充。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.反思學(xué)生在課堂上的學(xué)習情況，針對不足進行改進。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時間問題，如活動安排、作息時間等，運用24時計時法進行規(guī)劃。2.鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用24時計時法，提高實際應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.理解24時計時法的基本概念在課堂上，我必須確保每個學(xué)生都能清楚地理解24時計時法的基本概念。我會從日常生活中的實際例子入手，比如：“你們知道嗎？我們通常說的上午和下午，在24時計時法中是如何表示的嗎？”具體補充和說明：我會在黑板上畫出一天的時間軸，從0時到23時，讓學(xué)生直觀地看到一天的時間劃分。我會舉例說明，例如：“早上7點起床，用24時計時法就是07:00，而晚上7點吃晚飯，就是19:00。”我會讓學(xué)生跟著我一起大聲讀出24時計時法中的時間，比如“零點”、“一點”、“兩點”等，以加強他們的記憶。2.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換這是教學(xué)中的難點，我需要讓學(xué)生掌握如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，以及如何反過來轉(zhuǎn)換。我會通過一系列的步驟來幫助學(xué)生克服這個難點。具體補充和說明：我會讓學(xué)生列出一些普通計時法的時間，然后我們一起將這些時間轉(zhuǎn)換為24時計時法。接著，我會讓學(xué)生嘗試自己將24時計時法的時間轉(zhuǎn)換為普通計時法，我會提供一些提示，比如“下午的時間要記得加12小時”。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)進行練習，每個小組負責一些時間點的轉(zhuǎn)換，然后輪流上臺展示他們的答案。為了鞏固這個概念，我會在課后布置一些轉(zhuǎn)換練習作為作業(yè)。3.實際問題的解決我強調(diào)學(xué)生要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。我會設(shè)計一些與時間相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用24時計時