《Unit7Animals》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級下冊共2課時一、教材分析1.單元主題與內(nèi)容《Unit7Animals》單元以“Animals”為主題，圍繞動物名稱、特征及情感表達展開。教材通過情境對話和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握動物詞匯（如bear,lion,monkey,tiger,panda等），學(xué)習(xí)使用一般疑問句（Doyoulike...?）、陳述句（Ilike...）和祈使句（Don’tfeed...）進行交流。同時，通過“動物園參觀”“制作動物卡片”等實踐活動，強化語言運用能力，并滲透保護動物、遵守公共規(guī)則的意識。2.教材地位與作用本單元是三年級下冊第七單元，是在學(xué)生已掌握水果、農(nóng)場等主題詞匯的基礎(chǔ)上，進一步拓展生活化主題的重要內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能豐富詞匯量，還能提升在真實情境中表達喜好和遵守規(guī)則的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜句型（如選擇疑問句、形容詞比較級）奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1.知識目標掌握動物類詞匯：bear,lion,monkey,tiger,panda,elephant等。理解并運用句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.學(xué)習(xí)祈使句Don’tfeed...的用法及回應(yīng)（I’msorry.）。了解名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則（如monkey→monkeys）。2.能力目標能準確聽、說、讀、寫本單元核心詞匯。能運用目標句型詢問他人對動物的喜好并做出回應(yīng)。能通過小組合作完成“設(shè)計動物園路線”的任務(wù)，并用英語描述動物特征。能根據(jù)圖片或?qū)嵨镞M行簡單的英語表達和交流。3.情感目標培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。激發(fā)對動物的喜愛之情，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的意識。通過小組活動，提升合作精神與團隊意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點動物類詞匯的正確發(fā)音與拼寫。一般疑問句Doyoulike...?及其肯定/否定回答。Don’tfeed...句型的運用及回應(yīng)。2.教學(xué)難點lion,elephant等單詞的發(fā)音（如/?la??n/、/?el?f?nt/）。名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則（如以y結(jié)尾的單詞改y為i加-es）。在真實情境中靈活運用目標句型進行交流。四、教學(xué)準備1.教具準備PPT課件、動物實物模型及圖片。單詞卡片、錄音設(shè)備、教學(xué)視頻（如動物園實景短片）。手工材料（卡紙、彩筆、動物貼紙）。2.學(xué)具準備學(xué)生自帶一種動物的圖片（或?qū)嵨铮?。練?xí)本、思維導(dǎo)圖模板。五、教學(xué)過程（分2課時）第一課時：詞匯與基礎(chǔ)句型1.教學(xué)目標掌握bear,lion,monkey,tiger,panda的發(fā)音與拼寫。初步理解句型Doyoulike...?及其回答。通過游戲活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。2.教學(xué)重難點重點：動物詞匯的正確發(fā)音與拼寫。難點：lion的發(fā)音及l(fā)ike后接復(fù)數(shù)名詞的用法。3.教學(xué)過程Step1：Warm-up&Lead-in活動設(shè)計：播放英文歌曲《BabyShark》，師生共同模仿動物動作。師生互動：教師展示動物園圖片，提問：“Whatanimalscanyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出動物名稱，引出課題“Unit7Animals”。設(shè)計意圖：通過歌曲和圖片創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有知識，自然導(dǎo)入主題。Step2：Presentation詞匯學(xué)習(xí)：教師逐一展示動物模型（如熊、獅子），提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sabear/alion.”。強調(diào)單詞發(fā)音（如lion的/la?/音），通過“高低聲朗讀”“單詞接龍”游戲鞏固。學(xué)生跟讀單詞，用“快速指認”練習(xí)強化記憶。句型引入：教師手持動物圖片，問學(xué)生：“Doyoulikelions?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”。學(xué)生兩人一組，用自帶圖片進行問答練習(xí)。設(shè)計意圖：通過實物直觀教學(xué)，強化詞匯記憶；通過情景對話初步感知句型結(jié)構(gòu)。Step3：Practice&Consolidation游戲活動：“聽音辨物”：播放動物叫聲，學(xué)生快速舉起對應(yīng)圖片并說出單詞。“蒙眼猜物”：學(xué)生蒙眼觸摸毛絨玩具，用“What’sthis?”提問，其他學(xué)生回答。小組競賽：用單詞卡片進行“拼詞比賽”，小組合作拼寫單詞，正確率最高組獲勝。設(shè)計意圖：通過多感官參與的游戲鞏固詞匯，提升學(xué)習(xí)積極性。Step4：Extension拓展活動：展示動物謎語（如“It’sblackandwhite.Itlikesbamboo.”），學(xué)生猜謎并說出單詞。文化滲透：簡單介紹不同國家的國寶動物（如中國的panda、澳大利亞的kangaroo）。設(shè)計意圖：激發(fā)思維，拓寬文化視野。Step5：Homework抄寫單詞（每個3遍），并錄制朗讀音頻。用“Doyoulike...?”句型詢問家人喜歡的動物，記錄回答。設(shè)計意圖：通過筆頭與實踐作業(yè)鞏固知識，促進親子互動。第二課時：句型運用與綜合實踐1.教學(xué)目標熟練運用Doyoulike...?及Don’tfeed...句型進行交流。能完成“設(shè)計動物園路線”的任務(wù)，并用英語描述動物特征。培養(yǎng)合作意識與生態(tài)保護觀念。2.教學(xué)重難點重點：句型的靈活運用及復(fù)數(shù)形式。難點：在真實情境中連貫表達。3.教學(xué)過程Step1：Revision單詞復(fù)習(xí)：播放單詞錄音，學(xué)生快速指認動物圖片。句型回顧：師生問答：“Doyoulikepandas?”，學(xué)生根據(jù)實際情況回答。設(shè)計意圖：溫故知新，為新課鋪墊。Step2：Presentation情景導(dǎo)入：播放課文動畫，展示Sam和Bobby在動物園的對話場景。句型學(xué)習(xí)：教師提問：“Whatrulesdotheyfollow?”，引出祈使句“Don’tfeedanimalsinthezoo!”。學(xué)生跟讀句型，用“I’msorry.”回應(yīng)。分組表演對話，教師示范后學(xué)生模仿。設(shè)計意圖：通過動畫創(chuàng)設(shè)情境，直觀呈現(xiàn)句型用法。Step3：Practice&Application任務(wù)活動：“動物園規(guī)劃師”：小組合作設(shè)計動物園路線，用“Doyoulike...?”詢問并描述動物。“文明游客”：角色扮演游客和管理員，用“Don’tfeed...”進行勸阻。成果展示：各組展示路線圖并回答問題，教師點評。設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動，提升語言運用能力與創(chuàng)造力。Step4：GrammarFocus語法講解：展示名詞復(fù)數(shù)形式（如monkey→monkeys,panda→pandas），講解規(guī)則（以y結(jié)尾的單詞改y為i加-es）。練習(xí)：將句子改為復(fù)數(shù)形式（如“Ilikealion.”→“Ilikelions.”）。設(shè)計意圖：系統(tǒng)梳理語法知識，強化語言規(guī)范。Step5：Summary&Homework總結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，教師補充強調(diào)重點。作業(yè)：編寫對話：描述一次參觀動物園的經(jīng)歷。調(diào)查：統(tǒng)計班級同學(xué)最喜歡的三種動物，用表格記錄。設(shè)計意圖：通過輸出型作業(yè)鞏固知識，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。六、教學(xué)反思1.教學(xué)成效學(xué)生通過實物、游戲和實踐活動，積極參與課堂，詞匯掌握扎實，句型運用較為熟