初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃和措

施

12-13學(xué)年上七年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀生指導(dǎo)計(jì)劃

黃曾安

12-13學(xué)年上七年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀生指導(dǎo)計(jì)劃

劉萍

七年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃和措施

對(duì)于英語(yǔ)優(yōu)秀生的培養(yǎng)有如下幾點(diǎn)：

L合理利用教師的期望效應(yīng)，擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)科尖子陣容

從心理學(xué)角度上講，教師的期望能在有意無(wú)意之間對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互

動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生

身上所表現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞

給他們，這可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們向好的方向發(fā)展。

2.對(duì)待優(yōu)秀生要“特殊化”

在課堂上設(shè)計(jì)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，教師在平

時(shí)教學(xué)中，優(yōu)秀生往往會(huì)“吃不飽”，那么作為教師，我們

不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂

上還有好多東西可吃。長(zhǎng)在課后布置特殊的作業(yè)。為了幫

助學(xué)生鞏固四會(huì)單詞，平時(shí)老師往往會(huì)讓同學(xué)們抄寫(xiě)單詞,

可是對(duì)優(yōu)秀生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會(huì)覺(jué)

得抄寫(xiě)是多余的，這時(shí)教師不妨讓他們寫(xiě)一篇小短文，而

這篇短文里面得包括這幾個(gè)單詞。我想這樣的作業(yè)就具有

了一定的挑戰(zhàn)性，我們的優(yōu)秀生也一定會(huì)有濃厚的興趣，

因?yàn)檫@樣能讓他們有更大的空間來(lái)想象、來(lái)創(chuàng)新。

3.鼓勵(lì)優(yōu)秀生多閱讀、多寫(xiě)作

教師要讓優(yōu)秀生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪

怕是一個(gè)小段落。當(dāng)然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特

點(diǎn)的讀物，趣味性較強(qiáng)的童話故事，或富有哲理性的寓言

故事，當(dāng)然偶爾也可以推薦一些小詩(shī)歌。課外閱讀不僅能

豐富他們的知識(shí)，還能增加他們的詞匯量，為此，我給一

班同學(xué)們補(bǔ)充了新東方美文，也在校圖書(shū)館借閱了一定的

英文雜志，同學(xué)們很感興趣，收獲很多，也擴(kuò)大了知識(shí)

面。

4.提高優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)能力。優(yōu)秀生具有高度的自

覺(jué)性、有優(yōu)秀的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也許已經(jīng)具

有一定的自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點(diǎn)指

點(diǎn)，來(lái)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)優(yōu)秀生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)能

力的前提。古語(yǔ)有云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁！”在平

常的教學(xué)中，教師要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。況且我們

的優(yōu)秀生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強(qiáng)，是完全有能力領(lǐng)會(huì)

老師的方法的，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)比老師想象中的還要強(qiáng)。他

們自己會(huì)嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的

自學(xué)能力也就逐漸提高了。

設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是提高優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力

高中生的年齡特征決定了他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不肯服輸?shù)?/p>

心理，而我們的優(yōu)秀生表現(xiàn)得更為要強(qiáng)，更希望自己能取

得勝利。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力。教師要為每一個(gè)優(yōu)秀生找

一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)然這名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也得是優(yōu)秀生，要不然

就沒(méi)太大的競(jìng)爭(zhēng)意義。教師可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，如

看誰(shuí)的作業(yè)完成得好，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，看誰(shuí)讀的課外

文章多，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)中提出的經(jīng)典問(wèn)題多等等，作業(yè)的評(píng)

比可以每天都進(jìn)行，提出問(wèn)題的多少和作文可以一周一次,

至于閱讀課外書(shū)，可以每月一次，通過(guò)詞匯量的積累和運(yùn)

用來(lái)評(píng)比。這里教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄袋，這樣他

們就可以清楚地看到自己與其他優(yōu)秀生的差距，從而督促

自己，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更主動(dòng)、更積極。

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃和措

施

英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃和措施

對(duì)于一班的尖子生培養(yǎng)題我的計(jì)劃就是：尋求合適的

方法

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時(shí)間和精力外，還要尋求

合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。培養(yǎng)尖子生，主要任

務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，不斷壯大尖子生

隊(duì)伍。我從我的工作實(shí)踐中，摸索到的方法概括為“早、

寬、和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)”6個(gè)字：第一，早一一行動(dòng)早、計(jì)劃

早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和一

一和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)一一補(bǔ)人數(shù)、

補(bǔ)不足。第五，揚(yáng)一一發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性？。第六，導(dǎo)一

一學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。對(duì)于英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)對(duì)策有如

下幾點(diǎn)：

1.合理利用教師的期望效應(yīng)，擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)科尖子陣容

從心理學(xué)角度上講，教師的期望能在有意無(wú)意之間對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互

動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生

身上所表現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞

給他們，這可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們向好的方向發(fā)展。

2.對(duì)待尖子生要“特殊化”

在課堂上設(shè)計(jì)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，教師在平

時(shí)教學(xué)中，尖子生往往會(huì)“吃不飽”，那么作為教師，我們

不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂

上還有好多東西可吃。長(zhǎng)在課后布置特殊的作業(yè)。為了幫

助學(xué)生鞏固四會(huì)單詞，平時(shí)老師往往會(huì)讓同學(xué)們抄寫(xiě)單詞,

可是對(duì)尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會(huì)覺(jué)

得抄寫(xiě)是多余的，這時(shí)教師不妨讓他們寫(xiě)一篇小短文，而

這篇短文里面得包括這幾個(gè)單詞。我想這樣的作業(yè)就具有

了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會(huì)有濃厚的興趣，

因?yàn)檫@樣能讓他們有更大的空間來(lái)想象、來(lái)創(chuàng)新。

3.鼓勵(lì)尖子生多閱讀、多寫(xiě)作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪

怕是一個(gè)小段落。當(dāng)然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特

點(diǎn)的讀物，趣味性較強(qiáng)的童話故事，或富有哲理性的寓言

故事，當(dāng)然偶爾也可以推薦一些小詩(shī)歌。課外閱讀不僅能

豐富他們的知識(shí)，還能增加他們的詞匯量，為此，我給一

班同學(xué)們補(bǔ)充了新東方美文，也在校圖書(shū)館借閱了一定的

英文雜志，同學(xué)們很感興趣，收獲很多，也擴(kuò)大了知識(shí)面。

4.提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力。尖子生具有高度的自

覺(jué)性、有優(yōu)秀的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也許已經(jīng)具

有一定的自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點(diǎn)指

點(diǎn)，來(lái)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)能

力的前提。古語(yǔ)有云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁！”在平

常的教學(xué)中，教師要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。況且我們

的尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強(qiáng)，是完全有能力領(lǐng)會(huì)

老師的方法的，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)比老師想象中的還要強(qiáng)。他

們自己會(huì)嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的

自學(xué)能力也就逐漸提高了。

設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力

高中生的年齡特征決定了他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不肯服輸?shù)?/p>

心理，而我們的尖子生表現(xiàn)得更為要強(qiáng)，更希望自己能取

得勝利。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力。教師要為每一個(gè)尖子生找

一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)然這名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也得是尖子生，要不然

就沒(méi)太大的競(jìng)爭(zhēng)意義。教師可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，如

看誰(shuí)的作業(yè)完成得好，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，看誰(shuí)讀的課外

文章多，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)中提出的經(jīng)典問(wèn)題多等等，作業(yè)的評(píng)

比可以每天都進(jìn)行，提出問(wèn)題的多少和作文可以一周一次,

至于閱讀課外書(shū)，可以每月一次，通過(guò)詞匯量的積累和運(yùn)

用來(lái)評(píng)比。這里教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)

記錄袋，這樣他們就可以清楚地看到自己與其他尖子

生的差距，從而督促自己，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更主動(dòng)、更積極。

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：XX初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

第1篇：初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

尖子生是學(xué)生中比較突出的群體,如何使他們?cè)诔踔须A

段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對(duì)的問(wèn)題。

隨著英語(yǔ)在我國(guó)的快速普及,涌現(xiàn)了越來(lái)越多的英語(yǔ)尖子生,

對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，隨之也成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)課題，

所以我制定如下計(jì)劃：

一、選擇合適的學(xué)生。一般而言，只要具備下面兩個(gè)

方面的特征，我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面，有良

好的個(gè)人品質(zhì)。另一方面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、尋求合適的方法一尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時(shí)間和精力外，還要尋求

合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。培養(yǎng)尖子生，主要任

務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，不斷壯大尖子生

隊(duì)伍。我從我的工作實(shí)踐中，摸索到的方法概括為〃早、寬、

和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)〃6個(gè)字：第一，早一行動(dòng)早、計(jì)劃早。第

二，寬一寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和一和睦的師

師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)一補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足。第五,

揚(yáng)一發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性？。第六，導(dǎo)一學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔

導(dǎo)。

三、對(duì)待尖子生要〃特殊化〃

在課堂上設(shè)計(jì)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，教師在教學(xué)中，主要是針對(duì)大部分的中層

生而設(shè)計(jì)的，尖子生往往就會(huì)〃吃不飽〃，那么作為教師，

我們不妨給他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在

課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)〃let”sread〃的時(shí)

候，對(duì)尖子生教師不能只簡(jiǎn)單地讓他們停留在對(duì)課文的理

解，而是要鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文章的喜惡感受，或

者問(wèn)問(wèn)他們?cè)谖恼碌哪男┑胤竭€可以增加一點(diǎn)趣味性等。

如果他們一開(kāi)始還不能用全英文表達(dá)的時(shí)候，我們也可以

允許他們借助中文來(lái)表達(dá)，慢慢鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)，甚至還

可以把自己的感受用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，這樣不但能讓教師聽(tīng)到

他們心靈最深處的聲音，而且也會(huì)激起他們內(nèi)心的波濤，

長(zhǎng)此以往，尖子生的語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)寫(xiě)作能力都會(huì)有

所提高。

在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對(duì)尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有分層布置的

話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點(diǎn)心

思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計(jì)一些能發(fā)揮他們特

長(zhǎng)的作業(yè)。如教師為了幫助學(xué)生鞏固四會(huì)單詞，往往會(huì)讓

他們抄寫(xiě)單詞，可是對(duì)尖子生而言，單詞的記憶只是小菜

一碟，他們會(huì)覺(jué)得抄寫(xiě)是多余的，這時(shí)教師不妨讓他們寫(xiě)

一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個(gè)單詞。我想這

樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會(huì)

有濃厚的興趣，因?yàn)檫@樣能讓他們有更大的空間來(lái)想象、

來(lái)創(chuàng)新。

鼓勵(lì)尖子生多閱讀、多寫(xiě)作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪

怕是一個(gè)小段落。

當(dāng)然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，趣

味性較強(qiáng)的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當(dāng)然偶

爾也可以推薦一些小詩(shī)歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知

識(shí)，還能增加他們的詞匯量

提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力

陶行知老先生說(shuō)：〃給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選

擇；給孩子一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個(gè)空

間，讓他們自己往前走?！ㄎ蚁雽?duì)每一位學(xué)生，我們都要培

養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，而尖子生具有高度的自覺(jué)性、有

優(yōu)秀的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也許已經(jīng)具有一定的

自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點(diǎn)指點(diǎn)，來(lái)提

高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

a.培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)

能力的前提

b.滲透有效的教學(xué)方法，是提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力

的關(guān)鍵

c.注意尖子生的心理教育

俗話說(shuō)：〃金無(wú)足赤，人無(wú)完人。〃尖子生往往具有一

些不良心態(tài)：自負(fù)心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林

斯基說(shuō)過(guò)：〃真正的教育是自我教育。〃尖子生自尊心特別

強(qiáng)，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別

人的批評(píng)。這時(shí)教師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓

他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，不能讓他們覺(jué)得自己

是尖子生而變得高傲甚至都沒(méi)有一個(gè)朋友。因此，教師要

注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合

作意識(shí)。

師長(zhǎng)協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，

更需要家長(zhǎng)的配合。老師要把培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)計(jì)劃措施等

告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)并取得家長(zhǎng)的支持配合。尖子

生要考出好成績(jī)，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要有有過(guò)硬的

心理素質(zhì)，思想情緒，飲食健康等都與成績(jī)的發(fā)揮密切相

關(guān)，而這些工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持配合。所以老師和家長(zhǎng)

要定期溝通，經(jīng)常有針對(duì)性的作好尖子生的工作，為他們

考出好成績(jī)創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工作，需要學(xué)

校、老師、家長(zhǎng)作好方方面面的工作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不

能出問(wèn)題，只有認(rèn)識(shí)到位，密切協(xié)作，扎實(shí)有效，才能培

養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身

的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能

力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全

面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興

趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影

響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提

供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的

需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和

學(xué)校具體情況，特制定尖子生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，這部分

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)

優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異

外，我們準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)的

方式使尖子學(xué)生得到更好的發(fā)展。

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

使優(yōu)生在知識(shí)接受方面〃吃得飽〃。為本科各級(jí)競(jìng)賽培

養(yǎng)〃尖子〃提高學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能

力和興趣，從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)

2、主要任務(wù)：

通過(guò)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)

揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

鼓勵(lì)、關(guān)注出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展

空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校的〃名學(xué)生〃；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

首先從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿?/p>

的學(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)

與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷

進(jìn)步，積極組織加強(qiáng)輔導(dǎo)培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的

成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理

意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)工作之外，

對(duì)幾年來(lái)的尖子生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工

作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行尖子生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣

味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、堅(jiān)持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)

取建議意見(jiàn)。

4、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并注意補(bǔ)充課外競(jìng)賽知

識(shí)，不斷提高解題能力。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，在尖子中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，

調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

第3篇：初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

1.班主任牽頭，全體任課教師分工協(xié)作關(guān)注、盯緊班

級(jí)尖子生。

2.以學(xué)科社團(tuán)為載體，對(duì)尖子生進(jìn)行培養(yǎng)，具體由備

課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3.分層作業(yè)，拓寬學(xué)生思路。

4.面批作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開(kāi)尖子生家長(zhǎng)會(huì)議。

6.對(duì)階段性檢測(cè)、期中考試、期末考試的優(yōu)勝者進(jìn)行

宣傳表?yè)P(yáng)。

7.對(duì)期末考試的優(yōu)勝者進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8.定期召開(kāi)尖子生會(huì)議，了解尖子生的思想、生活和

學(xué)習(xí)情況。

9.讓尖子生閱讀名人傳記?！境踔杏⒄Z(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃】

10.進(jìn)行全科知識(shí)競(jìng)賽。

問(wèn)題學(xué)生的教育思路

1.進(jìn)行感恩教育。

2.關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，開(kāi)展〃兵教兵〃活動(dòng)，進(jìn)行激勵(lì)教育

和賞識(shí)教育。

3.定期召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生會(huì)議。

4.多開(kāi)展一些文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。

5.分層作業(yè)，底線要求。

6.階段性檢測(cè)，以綱定考。

7.定期召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。

第4篇：初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，使20xx年

我校中考成績(jī)有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級(jí)師生實(shí)際情況，特

制訂以下尖子生培養(yǎng)方案：

一、情況分析

本屆初三年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂(lè)觀，原因如下：

1、初一入學(xué)時(shí)，附近施教區(qū)小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)重流失，

即使現(xiàn)在的所謂尖子生也大多是當(dāng)時(shí)參加二中、六中等學(xué)

校選拔考試未能考中，迫不得已才來(lái)我校就讀的二三流學(xué)

生；

2、上初三時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；

3、現(xiàn)在的兩個(gè)小班實(shí)際上是交錢(qián)班、貴族班，所收學(xué)

生成績(jī)參差不齊，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各個(gè)班級(jí)，因缺乏你

爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，尖子生的積極主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情

不夠高漲，教師也無(wú)法對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校

工作計(jì)劃精神，深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入探究教育規(guī)律，解放

思想，實(shí)事求是，大膽探索，開(kāi)拓進(jìn)取，采取超常規(guī)措施,

實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，把我校切實(shí)打造成

市內(nèi)一流品牌中學(xué)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在20xx年中考中，確?？既胫攸c(diǎn)中學(xué)*人以上。

二、培養(yǎng)方木

1、確定初三尖子生名單，立即組建初三尖子生班，對(duì)

尖子班成員擬實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)施指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。

2、建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方

位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特

點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)等。

3、設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、

我的疑問(wèn)、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交,

及時(shí)解決，及時(shí)反饋。

4、及時(shí)召開(kāi)尖子生家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系制

度，以便互通信息，共商培優(yōu)大計(jì)。

5、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)各種途徑向他們

提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)

查閱資料。為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息,

動(dòng)員走讀的尖子生住宿。

6、原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。尖子

生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當(dāng)天的值日班

主任負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。

7、安排指導(dǎo)老師利用星期三下午兩節(jié)自習(xí)課時(shí)間對(duì)尖

子生進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的

輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

8、定期召開(kāi)尖子生教育教學(xué)〃會(huì)診〃，指導(dǎo)老師針對(duì)問(wèn)

題研究對(duì)策，切實(shí)做到輔導(dǎo)有針對(duì)性，方法有實(shí)用性

第5篇：初中尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

尖子生是一個(gè)特殊的群體，他們有獨(dú)特的思維方式，

具有敏銳的觀察力、豐富的想像力，善于抽象、概括、思

考和判斷，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，但其成長(zhǎng)是有規(guī)律

可循的。要正確認(rèn)識(shí)尖子生培養(yǎng)工作，堅(jiān)持科學(xué)、務(wù)實(shí)的

態(tài)度，創(chuàng)新措施，積極探索。根據(jù)滕州市教育局08年教育

教學(xué)工作會(huì)議精神、《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)工作

的實(shí)施意見(jiàn)》、《滕州市初中培優(yōu)計(jì)劃》、《滕州市教育局關(guān)

于尖子生培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)

初中畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和我?！?2Oxx學(xué)

年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》，并結(jié)合我校實(shí)際特制定本方案.

一、原則：象帶〃研究生〃那樣指導(dǎo)學(xué)生，重在指導(dǎo)、

檢查、督促，不能象輔導(dǎo)差生那樣補(bǔ)課；以學(xué)定教，彈性

教學(xué)，提高課堂效率。

二、前提：提高課堂效率是培優(yōu)的根本途徑、必由之

路。

三、培優(yōu)目標(biāo)及對(duì)象

1、總體目標(biāo)：進(jìn)一步跟蹤培養(yǎng)，繼續(xù)強(qiáng)化理想、信念、

興趣、信心教育，擴(kuò)大閱讀范圍，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化

學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)人才的輔導(dǎo)。

2、年級(jí)目標(biāo)

年級(jí)

七年級(jí)

八年級(jí)

九年級(jí)

人數(shù)

基礎(chǔ)

20xx年

20xx年

基礎(chǔ)

20xx年

20xx年

基礎(chǔ)

20xx年

前50名

10

12

13

6

8

12

2

10

、乙

刖100名

8

10

12

6

10

12

4

10

、乙

刖150名

7

14

18

3

10

14

8

10

前200名

12

15

20

12

15

20

7

10

注：名次是指聯(lián)考學(xué)校所有學(xué)生的排名。

3、教師目標(biāo)

確保個(gè)人所帶尖子生的學(xué)科成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。

四、培優(yōu)要求

1、明確培優(yōu)的對(duì)象。尖子生最后要尖在總分上，培優(yōu)

工作的中心要集中在提高這些優(yōu)生的總分上，任課教師不

能把眼光只盯著自己的學(xué)科，培優(yōu)不僅是本學(xué)科的尖子生,

更重要的是總分優(yōu)秀的學(xué)生。

2、明確培優(yōu)內(nèi)容。培優(yōu)要堅(jiān)持從下列四個(gè)方面努力：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己本學(xué)科差在什么地方，

這是培優(yōu)的前提。要全面分析他們?cè)嚲怼⒕毩?xí)、平常表現(xiàn),

查清、查準(zhǔn)學(xué)生存在的問(wèn)題，跟學(xué)生交流，有針對(duì)性地進(jìn)

行補(bǔ)弱。

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：XX小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

第1篇：小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭

以及社會(huì)共同努力的結(jié)果。對(duì)于尖子生，教師應(yīng)該有所針

對(duì)有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，使得這

些尖子生百尺竿頭更進(jìn)一步。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，使他們脫

穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且

能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無(wú)比的自豪感

和自信心。對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們可以從以下八個(gè)方面進(jìn)

行有效的教學(xué)活動(dòng)。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)

沒(méi)有理想和目標(biāo)的人生，就像行船沒(méi)有了航向。人生

道路上就會(huì)感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎

路。有時(shí)甚至?xí)谷嗣允Ю^續(xù)奮斗的意義、勇氣和信心。

所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生明確

學(xué)習(xí)的意義，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立人生的目標(biāo)。

有了理想和目標(biāo)，學(xué)生就知道自己在做什么，為什么要這

么做，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,

形成有興趣學(xué)習(xí)的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學(xué)越

想學(xué)，越學(xué)越有勁，就不會(huì)出現(xiàn)尖子生中途夭折的現(xiàn)象。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、經(jīng)常找尖子生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài),

讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰(shuí)學(xué)習(xí)；

、召開(kāi)主題班會(huì)，教師要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析

和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊;

、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助

他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我

要學(xué)的狀態(tài)；

、給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)

學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力

有了理想和目標(biāo)，下一步就是怎么具體去實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)

本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于有

些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習(xí)過(guò)程的中斷和停頓，不能堅(jiān)

持下去，這也是部分尖子生成績(jī)下滑的主要原因。眾所周

知，天才始于勤奮，勤奮在于堅(jiān)持。有了堅(jiān)韌的意志力，

學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服這些缺點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)過(guò)程中的

堅(jiān)持不懈，形成學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)性，做到對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)

得扎實(shí)，掌握得牢固。使學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入良性循環(huán)，取得更

好的學(xué)習(xí)效果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)

手段和方法是：

、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何

做到堅(jiān)持不懈地能力；

、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，

形成做事有始有終的性格；

、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)

小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心?？傊?/p>

堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧

學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成績(jī)好離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)得好

離不開(kāi)勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒(méi)有正確的學(xué)

習(xí)方法就會(huì)事倍功半。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要提倡學(xué)

生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)和尋找到適合自己的學(xué)

習(xí)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，這樣，

學(xué)生在不斷嘗試和探索的過(guò)程中就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，

體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興

趣，做到學(xué)而不厭，思而不倦。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師

應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法，以

及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過(guò)程;

、在課堂教學(xué)中，針對(duì)不同的知識(shí)，教師建議性地給

出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法供同學(xué)參考；

、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)不同知識(shí)應(yīng)該采

取的方法各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生在討論過(guò)程中各顯所長(zhǎng)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

四、要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)

教師應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化，注意增強(qiáng)學(xué)生的

自信心，這就要求對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，

而且評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，適當(dāng)性，要充分考慮到學(xué)生的自尊

心和心理承受能力。好的方面應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)學(xué)生保持下

去，不合適的或者學(xué)習(xí)方法方面存在問(wèn)題的，教師應(yīng)該采

取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ńo學(xué)生指明，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樂(lè)意

接受，真正接受并改正。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采

取的教學(xué)手段和方法是：

、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以增

強(qiáng)學(xué)生的自信心；

、通過(guò)與尖子生談心，在思想上進(jìn)行溝通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛??；

、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助尖子生建立志

存高遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊的品質(zhì)，鼓勵(lì)尖子生勇于改正自己的缺

點(diǎn)，使得他們從知識(shí)結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。

五、注意培養(yǎng)尖子生的抗挫進(jìn)取能力

承受打擊的能力差，是現(xiàn)在一些尖子生成績(jī)下滑的另

一個(gè)原因。尖子生一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：成績(jī)好，智商

高，精力充沛。由于他們經(jīng)常有好成績(jī)，受到好評(píng)，在班

里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高,

逆商卻沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俚恼谴鞌　?/p>

有些尖子生可能會(huì)因?yàn)橐淮未鞌《货瓴徽瘛，F(xiàn)代社會(huì)，

沒(méi)有哪一個(gè)人總是能做生活的常勝將軍，必然會(huì)面臨一些

挫折和失敗，所以，注意培養(yǎng)學(xué)生的逆商，提高學(xué)生抗挫

折的能力不僅在學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要，就是在

學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)也是非常有價(jià)值的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),

教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容介紹一些成功

人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的失敗和成功的過(guò)程，讓他們明白失敗是

成功之母的道理。這樣不僅給予了學(xué)生抗挫的意識(shí)，而且

還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受一下挫折的滋味,

并引導(dǎo)他們從挫折的陰影里走出來(lái)；

拿他們和別的班或者兄弟學(xué)校的尖子生相比，讓他們

明白山外有山，人外有人。

六、注意培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)

現(xiàn)在有些尖子生在班級(jí)里很有優(yōu)越感，這樣就會(huì)使一

些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意幫助別的同學(xué)學(xué)習(xí),

更以向別人請(qǐng)教為恥。有這種傾向的尖子生是很危險(xiǎn)的，

不僅可能導(dǎo)致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范

帶頭作用，這樣就會(huì)使整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)不正，好的學(xué)習(xí)方

法得不到發(fā)現(xiàn)和提倡，也不可能形成同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，讓他們明白一個(gè)人再聰

明，力量也是渺小的。在社會(huì)中，只有和別人團(tuán)結(jié)起來(lái)，

形成〃我們〃，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才會(huì)有更大的作為。為了

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、教師可以舉辦各種集體活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與，

而且要讓學(xué)生明白每次活動(dòng)的意義和要達(dá)到的對(duì)學(xué)生的訓(xùn)

練目標(biāo)；

、樹(shù)立一個(gè)班級(jí)的共同目標(biāo)，讓全班同學(xué)齊心協(xié)力去

完成。比如，提高班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校的名次和搞好班級(jí)衛(wèi)生

大比評(píng)等等，以此來(lái)鍛煉同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力；

、還可以形成學(xué)習(xí)小組，讓尖子生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，

或者尖子生之間的互相幫助，以達(dá)到共同進(jìn)步，讓學(xué)生在

合作中體會(huì)到成就的快樂(lè)。

七、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生

活中的重要性

社會(huì)的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如

果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落

后。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有彩頭，就不會(huì)有突破

性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)生可以體會(huì)到

獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)

生創(chuàng)新著重從以下幾個(gè)方面著手：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)

造新的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生一題多解，從不同角度思考問(wèn)

題的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生在思考的時(shí)候注意思維的邏輯性和全

面性。

八、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不

偏不廢

現(xiàn)在有些尖子生，學(xué)習(xí)很好，頭腦靈活，但是體育鍛

煉或動(dòng)手能力差，沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。針對(duì)這樣

的情況，教師應(yīng)該和學(xué)生細(xì)心交談，讓他們懂得個(gè)人素質(zhì)

全面發(fā)展的重要性，并且要和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)

幫助學(xué)生在生活中得到素質(zhì)的全方位鍛煉。同時(shí)要讓學(xué)生

明白，專(zhuān)才固然重要，但是隨著科技日新月異的發(fā)展，各

學(xué)科之間越來(lái)越?jīng)]有明確的界限，要完成一件事情往往需

要不僅僅是一個(gè)學(xué)科或一個(gè)方面的能力。要讓學(xué)生明白一

科強(qiáng)不算強(qiáng)，各科都強(qiáng)，全面發(fā)展做個(gè)全才才是強(qiáng)的道

理。同時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各科知識(shí)的過(guò)程中形成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

的好習(xí)慣。

總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到

心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn),

并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說(shuō)服教

育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)

對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共同努力,

再加上家庭學(xué)校和社會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能

夠做好。

第2篇：小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，

充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)

的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型

人才，提高個(gè)性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

在這么多學(xué)生中我班的曲*佳、王**、趙**表現(xiàn)出對(duì)數(shù)

學(xué)特別感興趣，能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,

而且對(duì)難題的解答有思路有方法，在數(shù)學(xué)方面具有極大的

潛質(zhì)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

和行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)能力，提高獨(dú)立思考和動(dòng)

手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用所

學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、培養(yǎng)措施

1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細(xì)說(shuō)明尖子生的各項(xiàng)情

況。

2、在數(shù)學(xué)課上隨堂對(duì)尖子生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，在

有難度的知識(shí)技能方面給他們發(fā)表見(jiàn)解，展示能力的空間。

并根據(jù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，適當(dāng)?shù)卦黾右恍W數(shù)

類(lèi)型題。

3、定期進(jìn)行比賽，為特長(zhǎng)生提供展示自我的平臺(tái)。讓

尖子生成為校園明星，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)更多學(xué)

生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展興趣。

4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。

總之通過(guò)通過(guò)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，使他們?cè)谠瓉?lái)的水平

上有一個(gè)大的提高，熟練掌握一些知識(shí)技能，使之在數(shù)學(xué)

領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來(lái)為社會(huì)做出自己特殊的貢獻(xiàn)。

第3篇：小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭

以及社會(huì)共同努力的結(jié)果。對(duì)于尖子生，教師應(yīng)該有所針

對(duì)有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，使得這

些尖子生百尺竿頭更進(jìn)一步。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，使他們脫

穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且

能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無(wú)比的自豪感

和自信心。對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們可以從以下八個(gè)方面進(jìn)

行有效的教學(xué)活動(dòng)。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)

沒(méi)有理想和目標(biāo)的人生，就像行船沒(méi)有了航向。人生

道路上就會(huì)感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎

路。有時(shí)甚至?xí)谷嗣允Ю^續(xù)奮斗的意義、勇氣和信心。

所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生明確

學(xué)習(xí)的意義，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立人生的目標(biāo)。

有了理想和目標(biāo)，學(xué)生就知道自己在做什么，為什么要這

么做，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,

形成有興趣學(xué)習(xí)的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學(xué)越

想學(xué)，越學(xué)越有勁，就不會(huì)出現(xiàn)尖子生中途夭折的現(xiàn)象。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、經(jīng)常找尖子生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài),

讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰(shuí)學(xué)習(xí)；

、召開(kāi)主題班會(huì)，教師要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析

和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊;

、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助

他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我

要學(xué)的狀態(tài)；

、給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)

學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力

有了理想和目標(biāo)，下一步就是怎么具體去實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)

本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于有

些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習(xí)過(guò)程的中斷和停頓，不能堅(jiān)

持下去，這也是部分尖子生成績(jī)下滑的主要原因。眾所周

知，天才始于勤奮，勤奮在于堅(jiān)持。有了堅(jiān)韌的意志力，

學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服這些缺點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)過(guò)程中的

堅(jiān)持不懈，形成學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)性，做到對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)

得扎實(shí)，掌握得牢固。使學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入良性循環(huán)，取得更

好的學(xué)習(xí)效果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)

手段和方法是：

、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何

做到堅(jiān)持不懈地能力；

、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，

形成做事有始有終的性格；

、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)

小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心?？傊?，

堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧

學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成績(jī)好離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)得好離不開(kāi)勤奮?？墒侵挥星?/p>

奮是不夠的，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法就會(huì)事倍功半。所以在

教學(xué)過(guò)程中，教師要提倡學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中

體會(huì)和尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，這樣，學(xué)生在不斷嘗試和探索的過(guò)程

中就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，大大提

高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)而不厭，思而不倦。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法，以

及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過(guò)程；

、在課堂教學(xué)中，針對(duì)不同的知識(shí)，教師建議性地給

出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法供同學(xué)參考；

、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)不同知識(shí)應(yīng)該采

取的方法各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生在討論過(guò)程中各顯所長(zhǎng)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

四、要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)

教師應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化，注意增強(qiáng)學(xué)生的

自信心，這就要求對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，

而且評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，適當(dāng)性，要充分考慮到學(xué)生的自尊

心和心理承受能力。好的方面應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)學(xué)生保持下

去，不合適的或者學(xué)習(xí)方法方面存在問(wèn)題的，教師應(yīng)該采

取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ńo學(xué)生指明，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樂(lè)意

接受，真正接受并改正。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該采

取的教學(xué)手段和方法是：

、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以增

強(qiáng)學(xué)生的自信心；

、通過(guò)與尖子生談心，在思想上進(jìn)行溝通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病;

、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助尖子生建立志

存高遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊的品質(zhì)，鼓勵(lì)尖子生勇于改正自己的缺

點(diǎn)，使得他們從知識(shí)結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。

五、注意培養(yǎng)尖子生的抗挫進(jìn)取能力

承受打擊的能力差，是現(xiàn)在一些尖子生成績(jī)下滑的另

一個(gè)原因。尖子生一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：成績(jī)好，智商

高，精力充沛。由于他們經(jīng)常有好成績(jī)，受到好評(píng)，在班

里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高,

逆商卻沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俚恼谴鞌　?/p>

有些尖子生可能會(huì)因?yàn)橐淮未鞌《货瓴徽瘛，F(xiàn)代社會(huì)，

沒(méi)有哪一個(gè)人總是能做生活的常勝將軍，必然會(huì)面臨一些

挫折和失敗，所以，注意培養(yǎng)學(xué)生的逆商，提高學(xué)生抗挫

折的能力不僅在學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要，就是在

學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)也是非常有價(jià)值的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),

教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

、教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容介紹一些成功

人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的失敗和成功的過(guò)程，讓他們明白失敗是

成功之母的道理。這樣不僅給予了學(xué)生抗挫的意識(shí)，而且

還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受一下挫折的滋味,

并引導(dǎo)他們從挫折的陰影里走出來(lái)；

拿他們和別的班或者兄弟學(xué)校的尖子生相比，讓他們

明白山外有山，人外有人。

彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，在創(chuàng)

新過(guò)程中學(xué)生可以體會(huì)到獨(dú)創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個(gè)方面著

手：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生一

題多解，從不同角度思考問(wèn)題的習(xí)慣；指導(dǎo)

總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到

心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn),

并且耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說(shuō)服教

育。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)

對(duì)千變?nèi)f化的尖子生教育形勢(shì)。只要老師和學(xué)生共同努力,

再加上家庭學(xué)校和社會(huì)的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能

夠做好。

第4篇：小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，挖掘他們的潛

能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)

的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)

和成績(jī)，特制定本學(xué)期尖子生培養(yǎng)方案。

二、目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,

使學(xué)生活起來(lái)。

3、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他

們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意

識(shí)。

三、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生26人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及

日常行為規(guī)范情況來(lái)看，只有一少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,

學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)

量較好，自我要求嚴(yán)格。但同時(shí)，仍然有一大部分學(xué)生學(xué)

習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，

出現(xiàn)上課遲到、早退、講小話、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)對(duì)象

解寶宏于佳靈劉玉銀

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、課外閱讀練習(xí)。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練。

五、具體措施：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對(duì)個(gè)人

不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的

學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、

審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行〃創(chuàng)新〃教育，使

其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新

素質(zhì)。

3、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克

服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書(shū)籍，堅(jiān)持每周寫(xiě)讀后

感。

5、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、運(yùn)用正確策略培養(yǎng)尖子生

第一：暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)

生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為，這

就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。找尖子生談話，不斷給尖子

生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,

往往會(huì)取得意想不到的收獲。

第二：放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較

強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培

養(yǎng)尖子生合作學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)?！í?dú)學(xué)而無(wú)友，則

孤陋而寡聞〃，我特別強(qiáng)調(diào)我班的學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，劃分好

學(xué)習(xí)小組后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使其更優(yōu)。

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：XX親子游戲活動(dòng)方案

方案一：親子游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)場(chǎng)白：

生命在于運(yùn)動(dòng)！在這快樂(lè)的日子里，我們幼兒園小朋

友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是，

我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大朋友。小朋友，你們說(shuō)是誰(shuí)

呀？那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)！為

了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們的老師犧牲了許多休息的時(shí)間，帶

領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小朋友們，

也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更強(qiáng)，更自信

了。在比賽的開(kāi)始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧！看

來(lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽

出精神。下面請(qǐng)奉園長(zhǎng)致詞.

二：園長(zhǎng)致詞

三：下面進(jìn)入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。

1.學(xué)前班

游戲名稱(chēng)：接力賽跑

游戲玩法：一家三口為一組。聽(tīng)到口令，按孩子一媽

媽-爸爸的順序開(kāi)始比賽，先跑到終點(diǎn)者為勝。

2.中一班：游戲名稱(chēng)：活板橋

游戲玩法：

游戲分兩對(duì)比賽,每隊(duì)相同人數(shù).

每個(gè)家庭兩塊紙板,家長(zhǎng)移動(dòng)紙板,幼兒交替在板上跳，

繞過(guò)終點(diǎn)線再和家長(zhǎng)一起跑回原地，以接力的形式傳送給第

二個(gè)家庭，以此類(lèi)推,最快送完為獲勝者.

游戲規(guī)則：

前進(jìn)時(shí)腳不離紙板.

3.小一班：游戲名稱(chēng)：看誰(shuí)抱得對(duì)

家長(zhǎng)背對(duì)孩子站成一排，幼兒統(tǒng)一服飾，頭飾站在桌

子上，游戲開(kāi)始后，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身辨認(rèn)自己的孩子。不能問(wèn),

不能喊名字，等家長(zhǎng)全部抱起孩子后，再取下頭飾?？纯?/p>

誰(shuí)抱對(duì)了。

4.中二班：游戲名稱(chēng)：數(shù)字接龍

游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒，從起點(diǎn)到

終點(diǎn)，然后把數(shù)字卡按「TO排序貼在小黑板上。先完成

者為勝。

5.大一班：二人三足

游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿

綁在一起，站在起跑線后，聽(tīng)到口令，一起跑向終點(diǎn)，然

后返回，先返回終點(diǎn)的為勝利者。

6.中三班；游戲名稱(chēng)：小雞出殼

游戲玩法：幼兒扮小雞，家長(zhǎng)扮雞媽媽?zhuān)芏鄨?bào)紙剪

成雞蛋，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)撕破報(bào)紙，幼兒從洞中鉆出來(lái)，

不準(zhǔn)撕爛報(bào)紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)出殼的小雞越多，誰(shuí)

的那一隊(duì)為勝利者。

7.小二班：游戲名稱(chēng)：哪吒尋寶

游戲規(guī)則：參賽媽媽手持玩具簍站在場(chǎng)地一端，爸爸

從后面抱住小哪吒的腰，站在場(chǎng)地另一端，主持人發(fā)令后,

爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個(gè)就往媽

媽的簍里扔，一直到主持人說(shuō)停。哪個(gè)家庭的玩具簍中的

寶貝多，哪組為勝。

8.大二班：游戲名稱(chēng)：打扮家長(zhǎng)

游戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽(tīng)到口令

后開(kāi)始跑，跑到對(duì)面家長(zhǎng)面前，開(kāi)始化裝，，最后戴上帽

子，眼鏡，立即和家長(zhǎng)一起跑回起跑線處，先到者為勝

9.中一班：袋鼠接力

游戲玩法：

幼兒面對(duì)家長(zhǎng),雙手抱住家長(zhǎng)的脖子.雙腿勾住家長(zhǎng)的

腰,家長(zhǎng)左手護(hù)幼兒，右手持接力棒，傳給后一位家長(zhǎng).哪組

最先傳遞完即為勝利隊(duì).

游戲規(guī)則：

家長(zhǎng)必須站在起跑線外,否則算犯軌.

10.中二班游戲名稱(chēng)：大手牽小手。

游戲玩法：

家長(zhǎng)與幼兒為一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的

氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

11.大一班：人力車(chē)

游戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向

前跳起的同時(shí)，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，

這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到

終點(diǎn)的為勝利者。

規(guī)則：孩子不能離開(kāi)紙板

12.中三班游戲名稱(chēng)：小鴨捉魚(yú)

游戲玩法：

父母拿著盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對(duì)岸,

中間是一條河，河里有很多各種顏色的小魚(yú)，游戲開(kāi)始，

小鴨跳入水中抓魚(yú)，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚(yú)。

誰(shuí)先抓完誰(shuí)就是勝利者，

然后換第二組。

13.大二班：小腳踩大腳

幼兒的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，用繩子捆好，站在起跑線

上，聽(tīng)到口令，家長(zhǎng)和孩子一起跑，繞過(guò)小椅子，接著往

回跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)就是勝利者。

14.學(xué)前班：游戲名稱(chēng)：揪尾巴

游戲玩法：全體幼兒站內(nèi)圈，家長(zhǎng)們站外圈，相互對(duì)

應(yīng)揪尾巴，先揪下尾巴的為勝

四：結(jié)束語(yǔ)【初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃】

在歡樂(lè)的氛圍中，我們的活動(dòng)也該結(jié)束了。通過(guò)這次

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)

人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精

神。我想說(shuō)〃小朋友真棒！大朋友更棒！〃其實(shí)比賽的結(jié)果

并不重要，重要的是今天大家都很快樂(lè)，最后祝小朋友們

健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)！

方案二：親子游戲活動(dòng)方案

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班教師提供親子活動(dòng)的想法，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)的相

關(guān)資料。

2、幼兒園誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明此項(xiàng)活

動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)

展努力。

3、做好開(kāi)展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，策劃相關(guān)的流程、安排。

4、幼兒園誠(chéng)邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

1、親子游戲活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

2、本次親子活動(dòng)開(kāi)幕式設(shè)在本園戶外場(chǎng)地。

3、本次親子活動(dòng)閉幕式設(shè)在庫(kù)爾勒市廣場(chǎng)。

三、活動(dòng)目的：

我園通過(guò)本次親子游戲積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒親密接觸,

形成互相關(guān)愛(ài)的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)

境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)類(lèi)型及規(guī)則；

1、小班組游戲：

游戲1:《戴帽子》

游戲材料：大帽子若干

游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑

向?qū)γ娴膵寢專(zhuān)瑡寢尠咽掷锏拿弊哟髟诤⒆宇^上，三人一

起返回。

游戲規(guī)則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭

上繼續(xù)返回。游戲2：《兜兜水果》

游戲材料：小床單水果模型水果筐

游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個(gè)角成兜狀，站在

孩子對(duì)面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子

投向兜里，家長(zhǎng)可移動(dòng)兜兜來(lái)接水果，但不超過(guò)平行線，

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則：在規(guī)定的

時(shí)間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。游戲3：

《跳圈》

游戲材料：小呼啦圈

游戲玩法：每個(gè)家庭兩個(gè)呼啦圈，孩子依次在兩個(gè)呼

啦圈內(nèi)跳過(guò)，爸爸立即將后面的圈放在前面，連成一條路,

先跳到終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：孩子必須從圈內(nèi)跳到終點(diǎn)。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開(kāi)，若

松開(kāi)抓上繼續(xù)爬。

2、中班組游戲：

游戲1：《抬花轎》

游戲材料：無(wú)

游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩

子從起點(diǎn)抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

游戲規(guī)則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩

子，由孩子自己原路跑回。

游戲2：《投籃》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個(gè)

游戲玩法：爸爸站在指定的位子，幼兒站在指定的位

子雙手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在規(guī)定的時(shí)間多者為

勝。游戲規(guī)則：雙方不可跨越指定的位子

游戲3：《運(yùn)氣球》

游戲材料：氣球若干小盆人手一個(gè)紙箱若干

游戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把

氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運(yùn)到指定的紙箱里，在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多者為勝。游戲規(guī)則：氣球吹得必須和指定

的一樣大，在運(yùn)氣球時(shí)，若氣球飄走拿起放在盆里繼續(xù)運(yùn),

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多者為勝。游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開(kāi)，若

松開(kāi)抓上繼續(xù)爬。

3、大班、學(xué)前班組游戲：

游戲L《投沙包》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個(gè)

游戲玩法：爸爸站在指定的位子，幼兒站在指定的位

子雙手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在規(guī)定的時(shí)間多者為

勝。游戲規(guī)則：雙方不可跨越指定的位子

游戲2：《踩氣球》

游戲材料：氣球若干

游戲玩法：爸爸和孩子面對(duì)面抱住，每人腳后各綁一

個(gè)氣球，聽(tīng)到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)氣球沒(méi)

有被踩爆的家庭取勝。

游戲規(guī)則：雙方必須抱緊不能分開(kāi)。

游戲3：《推小車(chē)》

游戲材料：無(wú)

游戲玩法：爸爸雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手

著地，爸爸往前走，幼兒雙手往前走，到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒雙腳不許著地。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開(kāi)，若

松開(kāi)抓上繼續(xù)爬。

4、托班組游戲：

游戲一：愚公移山

游戲材料：小竹棒

游戲玩法：將小竹棒散開(kāi)，寶寶和爸爸將散開(kāi)的小竹

棒一根一根拿起來(lái)，注意在拿的過(guò)程中不能碰著其它的小

竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的小竹棒多就為勝

利者。

游戲規(guī)則：在拿小竹棒時(shí)不能碰著其它的小竹棒，否

則將算失敗，不能繼續(xù)參加游戲。

游戲二：螞蟻運(yùn)糧

游戲材料：小碗2個(gè)勺子1個(gè)筷子1雙小碟1個(gè)小塊

積木若干

游戲玩法：

1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸面前

3、幼兒和家長(zhǎng)中間放個(gè)小碟

4、游戲開(kāi)始，由爸爸夾起積木放入碟中，幼兒用小勺

盛入自己碗中，規(guī)定時(shí)間內(nèi)積木多者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒必須自己用小勺把積木盛

入自己碗中。

方案三：親子游戲活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)背景：

民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng),

俗語(yǔ)稱(chēng)〃玩?！?。民間游戲具有廣泛性、自由性、競(jìng)賽性、

趣味性，內(nèi)容具體生動(dòng)，形式活潑、輕松等特點(diǎn)，所以深

受孩子們喜愛(ài)。民間體育游戲具有鮮明的民族特色和地方

特點(diǎn)，開(kāi)展不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)等的限

制，易于繼承和發(fā)展。民間游戲有很多，如揪尾巴、跳繩、

踢鏈子、拔河、斗雞、滾鐵環(huán)、捉迷藏、踩高蹺、老鷹抓

小雞及各種拍手游戲等。民間游戲不僅能鍛煉身體，還能

培養(yǎng)交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的能力，具有健身、健心、

健智等功能。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活也水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超出了過(guò)去，幼兒隨時(shí)隨處都能擁有許許多多不同的、好

玩的玩具，這也導(dǎo)致他們很少能接觸到民間游戲。我們當(dāng)

前最主要的就是培養(yǎng)幼兒參與民間游戲的興趣，從而不斷

豐富的游戲的材料，充分保證幼兒游戲的時(shí)間和空間，創(chuàng)

設(shè)開(kāi)展民間游戲的條件，這樣就可以調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的

興趣。

活動(dòng)前，我們老師在每天入園和離園的空隙時(shí)間以詢

問(wèn)討論的方式，讓接送的家長(zhǎng)回憶一下小時(shí)候的玩過(guò)的一

些民間游戲，統(tǒng)計(jì)了一下本班幼兒接觸過(guò)民間游戲的數(shù)量。

我班有30名幼兒，現(xiàn)在是從小班升中班的第一學(xué)期，

幼兒對(duì)民間游戲不太了解，基本上沒(méi)玩過(guò)幾種傳統(tǒng)的民間

游戲。孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性、膽小缺少運(yùn)動(dòng)。開(kāi)展民

間游戲，對(duì)發(fā)展幼兒的敏捷度和協(xié)調(diào)能力都比較重要。而

且游戲過(guò)程中的安全問(wèn)題也是一個(gè)極大的難題?；顒?dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加民間游戲活動(dòng)，能從中獲得愉快體驗(yàn)。

2、基本掌握部分民間游戲玩法，提高身體素質(zhì)。

3、愿意與同伴一起游戲，并能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

4、有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯不安全因素。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布條若干、長(zhǎng)繩2至3條、高蹺若干、獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)內(nèi)容：

、幼兒理解民間游戲:

1、什么是民間游戲？

2、你知道哪些民間游戲?

二、爺爺奶奶家長(zhǎng)展示民間游戲：揪尾巴、拔河、炒

黃豆、踩高蹺等

三、分組民間游戲：揪尾巴、炒黃豆

四、集體親子民間游戲：拔河、踩高蹺

游戲附件：

游戲名稱(chēng)：揪尾巴

玩法：把短繩系在家長(zhǎng)和孩子的后面，每隊(duì)都提供一

個(gè)小桶，把揪到的〃尾巴〃放入桶中最后統(tǒng)計(jì)數(shù)量，分別給

金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)品。

游戲名稱(chēng)：炒黃豆

玩法：孩子和孩子手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右

擺動(dòng)雙手，念至〃翻跟斗〃時(shí)兩人同時(shí)朝一個(gè)方向翻身。家

長(zhǎng)在一邊協(xié)助幫助孩子平穩(wěn)站立。

老師統(tǒng)計(jì)每組翻得次數(shù)，最后根據(jù)名次發(fā)獎(jiǎng)品。

提示：翻身時(shí)兩手拉緊不能松開(kāi)。

附兒歌：炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。

游戲名稱(chēng)：踩高蹺

玩法：幼兒踩到高蹺上，手拉住上面的吊繩，通過(guò)手

腳配合向前行走。為增加游戲的樂(lè)趣，教師特地把幼兒分

為兩組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是平地走接力賽，幼兒只在地

面上行走，先走完的一組獲勝。

將班級(jí)家長(zhǎng)和孩子分別分成平分的兩組人，提供二副

或四副高蹺給孩子，開(kāi)展接力活動(dòng)。

游戲名稱(chēng)：拔河

玩法：將孩子和家長(zhǎng)均等分成兩組，老師作裁判，將

長(zhǎng)繩中央的紅色布條拉過(guò)終點(diǎn)線的一組勝利，發(fā)放優(yōu)勝獎(jiǎng),

另一組發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

初中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：XX幼兒園親子活動(dòng)方案

第1篇：幼兒園親子活動(dòng)方案范文

舉辦親子活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子

之間的感情，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。那么，如

何舉辦一場(chǎng)成功的幼兒園親子活動(dòng)呢？以下為您整理了一

份幼兒園親子活動(dòng)方案，供您參考。

一、活動(dòng)時(shí)間：XX年n月26日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增

進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間

的溝通與交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精

神。

4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)

的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知爸、媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、主持人講注意事項(xiàng)。

請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種游戲的名稱(chēng)。

托班親子游戲：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1、喜歡和老師，同伴一起做游戲

2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡

片

玩法：

1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，

跳起摘糖果。

2、請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么〃糖果〃。

3、幼兒把摘到的〃糖果〃給家長(zhǎng)。

2、采蘑菇

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)〃小兔〃一起去〃采蘑菇〃

2、告訴幼兒地上有兩種顏色的〃蘑菇〃，〃小兔〃要跳著

去采〃蘑菇〃，回來(lái)告訴姐姐采到了什么顏色的〃蘑菇〃。

3、讓幼兒把采到的〃蘑菇〃放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

3、推小車(chē)

目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺(jué)。

準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒

的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。

小班親子游戲：

1、小雞出殼

目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在

地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)：〃預(yù)備一起！〃父母和孩子趕快

拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、

肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出〃嘰、嘰〃

聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙

撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、錄I］桔子

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

準(zhǔn)備：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。

2、聽(tīng)口令開(kāi)始剝桔子。

3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一

句感謝的話。

4、家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。

5、游戲可以分組進(jìn)行。

3、大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

玩法：

1、家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳

上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

3、游戲分組進(jìn)行。

4、老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。

4、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全

身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、

綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：

1、將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一

個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)

認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

2、活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球,

家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放

回去重?fù)欤恢钡綋焱昵蚪Y(jié)束。

規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

5、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

1、將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端，家長(zhǎng)和孩子

在場(chǎng)地的另一端面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在

家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

2、游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后

家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以

先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面

上。

6、找寶寶

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的

蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)

結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在

哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗Ｋ?、?qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。【初

中英語(yǔ)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃】

中班親子游戲：

1、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己父母的

情感。

準(zhǔn)備：小椅5—6把，蒙眼巾5—6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼

兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜

出自己的爸爸媽媽。

注意：1.猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。2.猜

對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

2、傳達(dá)室動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅。

過(guò)程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍

肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)

有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看

能傳多久動(dòng)作不斷。

汪思：

1、至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)

作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才

換。

3、毛毛蟲(chóng)

準(zhǔn)備：小呼拉圈兩個(gè)。

玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成

一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后

兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在

路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

4、踩氣球

目標(biāo)：①鍛煉幼兒小腿肌肉；②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和

合作能力。

準(zhǔn)備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20

只。

玩法：

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，

哪個(gè)家庭吹得多。

3、水中踩氣球：

1）把氣球仍進(jìn)水池里：母子比賽，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。

2）踩氣球：母子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只

氣球？

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母子互相交流。

建議：為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。

5、摘果子

目標(biāo)：

1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)

一手臂。籃子20只。

玩法：

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)

2、摘果子：

1）看一看樹(shù)上有什么果子？

2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3）母子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得

最多。

3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不拉樹(shù)枝。

6、水果大比拼

目標(biāo)：練習(xí)雙手抱物跑的能力。

準(zhǔn)備：水果：橘子，蘋(píng)果，香蕉梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊(duì)，每一排第一個(gè)幼兒拿好

一樣水果，聽(tīng)口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點(diǎn)

的爸爸，爸爸接到水果后立即將水果吃完，先吃完的為優(yōu)

勝。

7、兩人三足走

游戲準(zhǔn)備：繩子、小紅旗

參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

游戲玩法：把小朋友與家長(zhǎng)相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口

哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,

哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

8、小小領(lǐng)路人

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參加人員：幼兒和家長(zhǎng)

游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒

當(dāng)領(lǐng)路人，帶領(lǐng)家長(zhǎng)穿躍障礙，在走到終點(diǎn)后，哪隊(duì)先拿

到小紅旗的為勝出者。

游戲規(guī)則：若在途中將障礙拌倒則必須回到起點(diǎn)處重

新開(kāi)始。

大班親子游戲：

1、大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練

反應(yīng)的靈敏性。

玩性：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)：〃大西瓜〃，

孩子就做〃小西瓜〃的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)：〃小西瓜〃，孩子就做〃

大西瓜〃手摯。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游

戲開(kāi)始后，互換角色進(jìn)行。

汪思：

1.此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

2.可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游

戲。

2、釣瓶子

目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。

材料：飲料空瓶、細(xì)線、小木棍、〃釣魚(yú)桿〃

玩法：用系有小木棍的釣魚(yú)桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩

子比賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。

3、找媽媽

目的：讓幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系更密切。

玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出

聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽?zhuān)梢杂檬置?，用鼻?/p>

聞，找到自己的〃媽媽〃后要抱緊媽媽?zhuān)壤蠋熋铍p方相

互看的時(shí)候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對(duì)了自己

的媽媽。

4、投球

游戲準(zhǔn)備：自制的球數(shù)個(gè)，小框框數(shù)個(gè)

參加人員：幼兒、家長(zhǎng)

游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口

哨