一年級語文校本課程教案例文

具體可以從教學方法的運用、教學難度的適切性、教

學管理的有效性、教學語言的運用、教學活動設計的

合理性等方面進展反思。今日我在這里給大家共享一

些有關于20xx一年級語文校本課程教案例文,盼望可

以幫助到大家。

20xx一年級語文校本課程教案例文1

【教學目標】

1、理解詩歌內容，造就學生英勇的品質，做一

個英勇的孩子。

2、相識生字11個，書寫生字8個，學習“提手

旁，，“夕字旁

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學重點】

1、理解詩歌內容，造就學生英勇的品質，做一

個英勇的孩子。

2、相識生字11個，書寫生字8個，學習“提手

旁,,“夕字旁〃。

【教學難點】

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學時數】

1課時

【教學過程】

一、質疑課題，激發愛好

1、板書課題，引導學生質疑

2、對學生提出的問題剛好予以評價。（緊扣學生

實際，把引導學生回憶夜景的美和學生對黑夜的恐驚

感作為重點）

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃誕生字，讀準字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、

識記。

4、分組朗讀，相機指導。

三、品讀感悟，深化理解

（一）指導學習第一節

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情？

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提看法。

3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優

點。

（老師抓住“很小很小〃、其次、第四行詩句引導學

生駕馭朗讀的方法）

4、議一議：你認為文中的小摯友是一個什么樣

的孩子?為什么？

5、反復朗讀，嘗試背誦。

（二）指導學習其次節

1、數一數：這一小節有幾句話？

2、“偏要”是什么意思?“爸爸〃為什么要拉“我”在

夜晚閑逛?依據這個意思你能把"偏要”換成另外一個

詞嗎？

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么

地方美麗？

4、"我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的

呢?“從今”是什么意思？

5、你認為課文中的小摯友此時此刻是一個什么

樣的孩子?為什么？

6、想象體驗；

7、嘗試背誦。

四、指導小結

說一說自己的收獲。

五、指導練習

課后練習2

六、指導學習、書寫生字

20xx一年級語文校本課程教案例文2

【教學目標】

1、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

2、針對學生膽小的心理，在親近自然，酷愛生

活的教化中造就學生良好的心理品質。

3、正確認讀本課十三個生字。

【教學重難點】正確流利的朗讀課文，正確認讀

本課十三個生字。

【教學準備】課件，字卡。

【教學過程】

一、導入新課：

課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時候?誰能說

說夜晚是什么樣的？

指名答復。

問：黑天的時候你害怕嗎？

表揚不怕黑的同學，老師導入：孩子們怕黑是很

正常的，在漆黑的夜里，老師一個人走路也會害怕

呢，其實只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很

美的，你會看到絢爛的星空，微笑的花草，你會聽到

大地唱著無聲的歌，此時此刻老師就帶你們一起走進

20課《夜色》。

老師板書：20、夜色

二、初讀課文，讀中識字。

1、學生借助拼音自讀課文，老師提出讀書要求：

把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準字音，讀通句

子。

2、同桌之間相互讀，讀的好的夸夸他，出現錯

誤的幫幫他。

3、指名讀課文，大家評議。

4、去掉拼音讀課文。

(1)課件出示第一節的第一句話，

學生試讀。

提問：你從哪里看出這個小摯友膽子很小呢？

請學生讀出相關語句。

認讀生字“膽〃“往”“瞧

學生齊讀。

⑵課件出示第一節其次句。

問：小摯友的膽子那么小，媽媽想了什么方法？

學生讀出相關語句，學習生字“故事”。

提問：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來的？

請學生讀句子，學習生字“窗"、"還”"亂〃。

引導學生讀出害怕的語氣，男女生分讀。

⑶課件出示其次節第一句話。

提問：爸爸是怎么做的？

讀出句子，相識生字“偏”，說說什么是“偏要〃，

再用這個詞說句話。

提問：閑逛時我發覺了什么？

學生答復，相識生字“樣"、"微〃。

這時的心情會是怎么樣的?引導學生用驚喜興奮

的語氣來讀。

(4)師：從今以后，這個小摯友還怕黑天嗎？

課件出示其次節其次句話，學生齊讀，相識生字

"此""怎

師：皎潔的月光柔柔的照著，小鳥在窩里靜謐的

睡覺，多美的場景啊，老師特別想讀讀這句話，可以

嗎？

師范讀，學生用心聽。

指名學生讀。

⑸師：黑夜的到來，是晝夜交替的自然規律，夜

色覆蓋下的世界，潛藏著生命亙古不息的無聲運動,

只要你用心去感受，你會發覺黑夜也是自然界一道獨

特的風景，除了微笑的花草，睡覺的小鳥，你還會看

到什么呢？

出示課件：夜晚的風光，引導學生表達。

(6)師：夜晚的風光美不美?你寵愛不寵愛?以后天

黑的時候你還會害怕嗎？

請學生帶著感情齊讀一遍課文。

三、多種形式，穩固識字。

1、星星挑戰賽：

課件出示詞語學生認讀，挑戰成功的大家拍三下

手。

2、出示字卡，學生指讀，開火車讀，齊讀。

四、拓展延長：

學過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課

后把它寫在小本本上，并配上美麗的圖畫。

五、完畢語：

白天的美是熱忱而絢麗的，夜晚的美是沉靜而甜

蜜的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物,

讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動去感恩吧！

20xx一年級語文校本課程教案例文3

課前準備

1、制作多媒體課件。（老師）

2、預習生字，做字卡。（學生）

課時支配2課時。

教學過程

第一課時

一、情境導入，提示課題

1、多媒體課件播放視頻，展示端午節豐富多彩

的習俗活動。

（1）師生共同欣賞視頻，感受端午節的節日氣氛。

(2)導問：說一說在端午節這個中國的傳統節日里,

人們都會做什么。

預設1:我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

預設2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香

囊。

預設3:還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動......

⑶老師追問：端午節，家家戶戶都有包粽子的習

俗。孩子們，你們寵愛吃粽子嗎?和大家說一說，你都

吃過哪些味道的粽子？

預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

2、走入情境，提示課題。

同學們說了這么多種粽子，想必同學們必需都很

寵愛吃粽子，這節課我們就走進《端午粽》，來共同

品嘗一下課文中的粽子是什么味道的。

設計意圖：端午粽對孩子們來說并不生疏，上課

伊始，創設深厚的節日氣氛，引導學生從實際的生活

體驗中啟程，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活

實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習愛好,

引發學生的新穎心。

二、初讀課文，認讀生詞

1、自由朗讀課文。

⑴老師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、

讀流利。

(2)學生遵照要求自由朗讀，老師巡察學情，剛好

訂正字音。

2、學生認讀生字。

(1)用自己寵愛的方式圈畫出本課的生字。

⑵借助拼音，反復拼讀圈畫的生字;相識新偏旁

“立〃”米〃。

(3)同桌相互檢查，當小老師訂正對方讀得不精確

的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

3、老師指導學生認讀生詞。

⑴游戲環節：我是讀詞王。

(2)多媒體課件出示生詞：端午節、粽子、總是、

TnU米、中間、特別、鮮肉、帶回去、知道、據說、紀

念O

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到

詞卡，并且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

⑷齊讀課文，留意生詞在課文中的讀音。

設計意圖：對于一年級的孩子來說，最寵愛的學

習方式就是在學中玩，在玩中學。本環節通過初讀課

文，感受課文大意，在讀準字音的根底上，讀通順每

一句話，增加學生自主閱讀的實力。設計游戲環節,

奇異地將學生帶到主動學習的氣氛中，造就了學生學

習漢字的愛好，激發了學生學習漢字的踴躍性。

三、再讀課文，練習書寫

1、老師配樂范讀課文。

2、指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。

3、老師指導學生多種方法朗讀。

⑴課件出示朗讀要求。

①說一說課文共由幾個自然段組成。

②寵愛的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

⑵學生遵照要求朗讀課文。

(3)老師范讀，指導學生把長的句子畫出停頓。

4、老師指導學生書寫生字一一葉。

(1)課件出示：磐竹葉的圖片。

⑵學生視察圖片，從顏色、形態上來描述箸竹葉

的樣子。

(3)多媒體課件出示生字一一葉，看圖學習生字。

(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、美麗。

5、指導學生書寫生字一一真。

(1)視察生字構造，總結書寫規律，學習書寫。

(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

6、研讀課文第三、四自然段。

⑴老師提出問題：外婆包的粽子把戲很多，結合

課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

(2)學生帶著問題自由朗讀課文。

(3)學生依據課文內容回答下列問題。

預設：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉

粽。

7、老師指導學生書寫生字一一豆。

(1)圖文演示法，理解字義。

(2)書寫方法:上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

設計意圖：本環節運用了多種方法閱讀課文：自

由朗讀、創設問題情境朗讀、合作讀等。識字教學與

閱讀相結合，體會漢字在文中所表述的含義。

四、總結全文，布置作業

1、指導回憶：這節課學習了哪些學問?相識了哪

些生字寶寶？

2、合作溝通，向同桌展示自己寫得的生字。

3、作業布置：有感情地朗讀課文。

設計意圖：本環節通過梳理課文內容，造就學生

總牢固力;作業布置，通過朗讀感受課文內容。

其次課時

一、復習引入，再現情境

1、導入：上節課我們學習了《端午粽》的字詞，

這節課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單

位讀詞語，看看哪個小組讀得精確。

⑴多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔

子…

⑵小組派代表選擇寵愛的小動物，每個動物后面

隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組

得到相應的小動物圖片。

2、師生共同齊讀課文。

設計意圖：漢字的學習是反復而又長期的過程,

用游戲的方式增加漢字與學生見面的時機，在復習中

穩固、加深學生對新學字的印象。這樣既提高了學生

識字的效率，又持續了上節課的教學情境，便于本節

課教學活動的開展。

二、誦讀課文，品嘗內容

1、抓住重點語句，指導朗讀。

⑴品讀課文其次自然段。

(2)老師提出問題：結合其次自然段內容說一說。

外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導學生遵照從外到內的依次描述粽子的外

形特點。

預設：粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白

白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：依據課文內容填空。

粽子是用磐竹葉包的，里面裹著

糯米，中間有一顆棗。

預設：青青的、白白的、紅紅的。

②老師追問：為什么用“青青的”"白白的”"紅紅

的“，而不用"青的”"白的""紅的"？

③課件出示兩個句子，朗讀比擬有什么不同。

粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯

米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箸竹葉包的，里面裹著白的糯米,

中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能表達出

粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛

讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀其次自然段。

2、品讀課文第四自然段。

課件出示：依據課文內容，說一說，端午節為什

么會有吃粽子的習俗？

預設：

①為了紀念宏大的愛國詩人屈原。

②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③老師總結屈原的人物事跡，增加學生愛國主義

情感。

三、指導視察，正確書寫

1、創設情境，出示生字。

(1)老師今日帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們

想不想吃？

⑵課件出示：寫有生字的粽子圖片。

⑶導學：你們相識它們嗎?我們來學寫這幾個生

字，寫得好的同學會得到香甜蜜味的粽子。

2、老師指導學生學習生字一一午。

⑴視察生字外形，留意書寫時懸針豎不出頭。

(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。

(3)同桌之間展示，同桌互評。

3、老師指導學習生字一一節。

⑴視察生字構造，老師在黑板上范寫，學生練寫。

(2)引導學生說一說了解了哪些中國傳統節日。

預設：中秋節、重陽節、春節…

(3)通過對節日的闡述，給“節〃字進展擴詞訓練。

4、指導學生書寫生字一一米。

(1)導學：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來相

識糯米的“米'’字。

⑵多媒體課件展示圖片：

⑶學生依據漢字“米〃的字形演化過程，理解字義。

5、老師指導學習生字一一分。

⑴反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

(2)書寫要領：上面八字要延展，下面是"刀"不是

“力

⑶師生講評，展示學生作品，相互評價，激勵進

步。

四、總結全文，情感升華

1、引導學生說一說通過本節課的學習有哪些收

獲。

2、老師總結：每年端午節我們都會吃粽子，今

日通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜

的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味

香甜的粽子時，不要遺忘緬懷宏大的愛國詩人一一屈

原。設計意圖：本環節教學是對本節課重點學問的回

憶，通過對本節課內容的總結，使學生對端午粽有更

深刻的理解，同時對端午節這個民族節日有更深的了

解，增加學生愛國主義情感。

20xx一年級語文校本課程教案例文4

教學目標：

1、相識"物、虎”等13個生字，會寫“要、連〃等

6個生字，相識新的偏旁“牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合插

圖、板書等講解并描述故事。

3、理解“要、通知、一連”等詞語的意思，知道"通

知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂“通

知"，會口述"通知”。

教學重點：

1、相識“物、虎〃等13個生字，會寫“要、連〃等

6個生字，相識新的偏旁“牛〃，理解“要、通知、一連”

等詞語的意思，

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合插

圖、板書等講解并描述故事。

教學難點：

知道“通知”要說清楚時間、地點、參加人、事情，

會看懂"通知"，會口述"通知"。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、干脆導入，學習“物”字

1、板書詞語”動物〃，推想讀音。（生已經學過“動”

字，很簡潔知道）識記“物"字，左右構造，“牛〃字旁。

強調：“牛”在做偏旁時，先寫豎再寫提。

"物”字擴詞：植物、食物、物體

2、補充題目，練習朗讀。“動物王國〃要連起來讀，

"物”字讀得稍輕。

3o質疑課題：動物王國要在哪兒開大會，什么

時間開，為什么要開會?帶著這些問題，我們一起走進

這個故事。

二、初讀課文，認讀生字

1、請借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通

句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。標出自然段。

2、反應字詞認讀狀況。

①出示帶拼音詞語：

laohugouxidngtongzhTzhuyiyibaibian

老虎狗熊通知留意一百零一遍

shetouguTlianzhunshidiertian

舌頭鬼臉準時其次天

自由讀一一同桌讀一一小老師領讀一一指名讀

②出示去拼音詞語：

老虎狗熊通知留意一百零一遍舌頭鬼臉準時其

次天

A、自由讀一一指名讀一一開火車讀

B、理解"通知”：通知有兩個意思，一是通知事項

的文件或口信，像老師每天發的校信通;二是把事情告

知別人。文中誰通知誰干什么?找到那句話。

（動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家）這句

話什么意思?（動物王國要開大會，老虎讓狗熊把這件

事告知大家）這里的“通知”是個動詞，這句話也是故事

的起因，再一起讀讀。

C、這句話中有個"要"字，換個詞語，意思不變,

可以換哪個?（準備）出示句子：明天要是下雨了，我就

不來找你玩了。

這件事情很重要。

這兩句話中的“要〃字是不是"準備"的意思?（假如;

重大）

指導寫“要”。（上下構造，上下同高，女字的一橫

要長，穩穩地托住上面的字）

D、找到“鬼臉”所在的句子：狗熊一聽，伸了伸

舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對!〃

表演“伸舌頭、做鬼臉”的動作，狗熊為什么做了

這么一個動作?（它通知大家開會沒有說在哪一天）它

會是什么樣的心情?（不好意思、羞怯）知道自己做錯了

事情不好意思會這樣做，有時候想逗別人歡樂的時候

也會做鬼臉。

指導寫“舌”。

三、再讀課文，穩固字詞

同桌分自然段對讀，標出讀不準的字音和讀不通

的句子，多讀幾遍。

其次課時

一、復習導入，檢測生字

1、出示詞語“老虎狗熊通知留意一百零一遍舌頭

鬼臉準時其次天”，認讀。

2、聽寫：舌頭、重要。

二、品讀課文，積累語言

1、動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。

自由朗讀課文，找一找狗熊一共通知了幾次？

2、反應四次通知。

大家留意，動物王國要開大會，請你們都參加！

大家留意，動物王國要在明天開大會，請你們都

參加！

大家留意，動物王國要在明天上午八點開大會，

請你們都參加！

請留意啦!明天上午八點，在森林廣場開大會，請

大家準時參加！

(1)自由朗讀。

(2)找到一樣點：都有“留意〃這個詞。平常在什么

時候聽過這個詞?(老師講課的時候;開會維持紀律的

時候)一般都是在人多的場合，或是遇到很重要的事情,

要提示大家謹慎聽的時候，都會用到這個詞。

指導朗讀"大家留意”，要讀得大聲。找依據：（文

中說“狗熊用喇叭大聲喊”）要讓每一個小動物都聽清

楚，引起每個人的留意。

⑶找不同點：四句話一句比一句說得清楚。

第一句話介紹了事務；

其次句話增加了時間，但是不具體；

第三句話說清楚了具體的時間；

第四句話增加了地點。

很明顯，通知的根本要素有時間、地點、時間，

其實還有一個隱含的要素，就是參加人，你能在句子

中找到參加人嗎?（大家）大家是誰?（森林里的全部小動

物）面對面口述通知的時候，用“大家〃就可以了。假如

是張貼的通知，就得說清楚參加人了。

（4）出示課后習題，找出信息。

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同

學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

20_年x月20日時間：地點：參加人：事情：通

知人：通知時間：

（5）齊讀第四次通知，"點”字擴詞（雨點、點菜、圓

點、終點、一點花生）引導學生用不同的意思組詞或說

話。

用模擬狗熊通知的方式理解“一連”的意思就是連

綿起伏地、相接的。引導學生用“一連”說話：今日不

知道怎么搞的，老師一連提了三個問題我都不會。

媽媽做的包子太香了，我一連吃了兩個。

指導寫“點、連、還、百〃。

三、全文總結，學擬“通知”

10分角色朗讀課文。