Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionA教學設計--2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進九年級下冊的Unit6“EntertainmentandFriendship”，聚焦在Topic1SectionA這個充滿樂趣的單元。在這個章節里，我們將學習到如何用英語描述不同類型的娛樂活動和友誼的重要性。同學們，還記得我們之前學過的日常交流用語嗎？今天，我們將把那些寶庫里的寶藏，用在這段精彩的旅程中，讓它們閃閃發光！

教材的章節內容豐富，有關于電影、音樂、旅游等娛樂活動的詞匯，還有表達友誼、相互了解的短語和句子。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟英語之旅，讓我們的友誼更加堅固，讓我們的英語表達更加精彩！????二、核心素養目標在本章節的學習中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過真實語境的互動練習，提升學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在描述娛樂活動和表達友誼方面。

2.**文化理解意識**：引導學生認識到不同文化背景下的娛樂方式和友誼觀念，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質發展**：通過討論和分析，培養學生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵他們從不同角度思考問題。

4.**學習策略運用**：教授學生有效的學習策略，如詞匯記憶、語法應用和聽力理解技巧，幫助他們更好地掌握英語學習的方法。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是教授學生如何用英語描述娛樂活動和表達友誼，以及如何運用所學的詞匯和句型進行日常對話。

-**詳細內容**：

-引導學生正確使用與娛樂活動相關的詞匯，如“movie”、“concert”、“travel”等。

-訓練學生運用句型“Doyoulike…?”、“Iprefer…”等來表達個人喜好。

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

2.教學難點：

-**難點內容**：難點在于學生如何將所學詞匯和句型靈活運用，以及在跨文化語境中正確表達個人觀點。

-**詳細內容**：

-**難點一**：詞匯的準確使用和語境中的詞匯搭配。例如，學生在描述旅游時可能會混淆“travel”和“tour”的使用場景。

-**難點二**：復雜句型的理解和運用，如條件句、疑問句等在描述娛樂活動和友誼時的運用。

-**難點三**：在小組討論中，學生可能面臨文化差異導致的交流障礙，需要教師引導他們理解并尊重不同的文化觀點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊教材，特別是Unit6的Topic1SectionA部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括與娛樂活動相關的圖片、圖表，以及能夠展示不同文化背景下的友誼的短視頻。

3.教學工具：準備一些與課程內容相關的實物或模型，如電影票、音樂CD封面等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流；在黑板上提前繪制思維導圖，幫助學生梳理知識點。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**創設情境**：

-（0-2分鐘）播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“Happy”或“Don’tStopBelievin'”，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態。

2.**提出問題**：

-（2-5分鐘）詢問學生：“Doyouenjoygoingtoconcertsorwatchingmovies?Whydoyouliketheseactivities?”引導學生思考并分享自己的娛樂方式。

###講授新課（20分鐘）

1.**詞匯講解**：

-（3-5分鐘）介紹與娛樂活動相關的詞匯，如“movie”、“concert”、“travel”、“sport”等，并展示相應的圖片或實物。

2.**句型結構**：

-（5-10分鐘）講解描述個人喜好的句型，如“Ilike…because…”和“Iprefer…to…”。通過實例演示，讓學生理解并模仿。

3.**文化導入**：

-（10-15分鐘）簡要介紹不同國家的娛樂活動和文化特點，激發學生對不同文化的興趣。

4.**課堂互動**：

-（15-20分鐘）提問：“Whichdoyouthinkismorepopularinyourcountry,moviesorconcerts?Why?”讓學生發表自己的看法，并進行小組討論。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**詞匯練習**：

-（3-5分鐘）通過游戲或卡片配對的形式，讓學生復習和鞏固本節課學習的詞匯。

2.**句型應用**：

-（5-10分鐘）讓學生根據提示，運用新學的句型描述自己的娛樂活動，教師進行點評和糾正。

3.**角色扮演**：

-（10-15分鐘）將學生分成小組，進行角色扮演，模擬在不同情境下描述娛樂活動或表達友誼的對話。

###課堂小結與拓展（5分鐘）

1.**課堂小結**：

-（1-2分鐘）回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**核心素養拓展**：

-（2-5分鐘）引導學生思考：“Howcanweshowtruefriendshipthroughtheseactivities?”，培養學生的團隊協作能力和人際交往能力。

###教學過程設計說明

-整個教學過程設計緊扣實際學情，注重培養學生的英語應用能力和跨文化交流意識。

-教學雙邊互動，通過提問、討論、游戲和角色扮演等多種形式，激發學生的學習興趣和參與度。

-教師在教學過程中要關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

-通過拓展練習，幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的核心素養。六、知識點梳理1.**詞匯學習**：

-娛樂活動相關詞匯：movie,concert,travel,sport,game,party,picnic,hiking,etc.

-表達喜好的詞匯：enjoy,like,prefer,love,enjoydoing,befondof,becrazyabout,etc.

-描述活動的詞匯：goto,attend,watch,listento,participatein,etc.

2.**句型結構**：

-描述個人喜好：“Ilike…because…”

-比較兩種活動：“Iprefer…to…”

-提問喜好：“Doyoulike…?”

-回答喜好：“Yes,Ido/No,Idon't.”

-描述活動經歷：“Iwenttoa…lastweekend.”

3.**語法點**：

-現在完成時態：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果。

-現在完成時態的構成：主語+have/has+過去分詞

-現在完成時態的疑問句和否定句：將助動詞have/has提到主語之前。

4.**文化背景**：

-不同國家的娛樂活動：如電影、音樂會、體育賽事、節日慶典等。

-不同文化背景下的友誼觀念：如共享、互助、信任、尊重等。

5.**交際策略**：

-如何用英語描述個人喜好和活動經歷。

-如何用英語詢問和回答他人的喜好。

-如何用英語進行簡單的對話和交流。

6.**學習策略**：

-詞匯記憶方法：如卡片記憶法、詞根詞綴記憶法等。

-句型練習方法：如角色扮演、小組討論等。

-聽力理解技巧：如預測、抓住關鍵詞、注意語音語調等。

7.**寫作技巧**：

-如何用英語寫一篇關于個人喜好的短文。

-如何用英語寫一篇關于活動經歷的短文。七、內容邏輯關系1.**本文重點知識點**：

①娛樂活動相關詞匯：包括電影、音樂會、旅行、運動等。

②描述個人喜好的句型：如“Ilike…”、“Iprefer…”、“Ienjoy…”等。

③現在完成時態的構成和用法。

2.**詞匯**：

①娛樂活動詞匯：movie,concert,travel,sport,game,party,picnic,hiking

②喜好表達詞匯：enjoy,like,prefer,love,befondof,becrazyabout

③描述活動詞匯：goto,attend,watch,listento,participatein

3.**句型**：

①描述個人喜好：“Ilikegoingtothemoviesbecauseit’srelaxing.”

②比較兩種活動：“IpreferplayingsportstowatchingTV.”

③提問喜好：“Doyouenjoylisteningtomusic?”

④回答喜好：“Yes,Ido.Ienjoylisteningtopopmusic.”

4.**語法點**：

①現在完成時態的構成：“Ihaveseenthismoviebefore.”

②現在完成時態的疑問句：“Haveyouwatchedamovierecently?”

③現在完成時態的否定句：“Ihaven’tgonetotheconcertyet.”

5.**文化背景**：

①不同國家的娛樂活動：如美國的電影、英國的足球、日本的動漫等。

②不同文化背景下的友誼觀念：如共享、互助、信任、尊重等。

6.**交際策略**：

①如何用英語描述個人喜好和活動經歷。

②如何用英語詢問和回答他人的喜好。

③如何用英語進行簡單的對話和交流。

7.**學習策略**：

①詞匯記憶方法：如卡片記憶法、詞根詞綴記憶法等。

②句型練習方法：如角色扮演、小組討論等。

③聽力理解技巧：如預測、抓住關鍵詞、注意語音語調等。

8.**寫作技巧**：

①如何用英語寫一篇關于個人喜好的短文。

②如何用英語寫一篇關于活動經歷的短文。八、教學評價1.**課堂評價**：

-**提問評價**：通過提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解完娛樂活動詞匯后，教師可以提問：“Whocantellmewhata‘concert’is?”來檢驗學生的理解。

-**觀察評價**：教師應密切關注學生的課堂參與度和互動情況。比如，在角色扮演環節，觀察學生的語言表達是否準確，是否能夠自信地與同伴交流。

-**測試評價**：在課程結束時，可以通過小測驗或口頭測試來評估學生的整體學習效果。例如，讓學生用新學的詞匯和句型描述一個他們喜歡的娛樂活動。

2.**作業評價**：

-**作業內容**：布置與課程內容相關的作業，如寫一篇關于自己最喜歡的娛樂活動的短文，或者制作一個關于不同國家娛樂活動的海報。

-**批改標準**：作業批改時，教師應關注以下幾個方面：

-詞匯使用：學生是否正確使用了課程中學習的詞匯。

-句型結構：學生是否能夠正確運用所學的句型結構。

-內容表達：學生的表達是否清晰、連貫，是否能夠傳達出個人的觀點和感受。

-創意性：學生的作業是否有創意，是否能夠體現出他們的獨立思考。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業后，教師應及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生繼續努力，例如：“Yourdescriptionoftheconcertisverydetailed.Trytousemoreadjectivesnexttimetomakeit