Unit7OutdoorfunGrammar（教學設計）2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7OutdoorfunGrammar（教學設計）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日，星期二，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進Unit7Outdoorfun這個主題，學習有關戶外活動的一些英語表達。讓我們一起開啟這段快樂的學習之旅吧！?????核心素養目標1.培養學生的語言意識，提高他們對英語語法結構的感知和運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下戶外活動的多樣性。

3.促進學生的思維品質，通過討論和互動，提升他們的批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握戶外活動相關的英語詞匯，如hiking,camping,swimming等。

-理解并運用一般現在時態描述經常性發生的戶外活動。

-掌握如何用英語表達喜好和興趣，如"Ienjoyswimming."。

2.教學難點：

-難點一：一般現在時態的準確運用，特別是對于不規則動詞的變化，如"go"，"do"，"have"等。

-難點二：在句子中正確使用"enjoy"，"like"，"love"等表示喜好的詞匯，理解它們在語境中的細微差別。

-難點三：在對話中自然地運用"often"，"sometimes"，"never"等頻度副詞，以及如何結合語境使用它們。

-難點四：將新學的詞匯和語法點融入到真實的對話和情境中，進行有效溝通。例如，學生需要能夠用一般現在時態描述自己的周末計劃，并詢問他人的活動。教學方法與策略1.采用講授法，通過生動形象的示例講解一般現在時態的用法和表示喜好的詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬戶外活動場景，運用新學的詞匯和語法進行對話。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同戶外活動的真實場景，幫助學生直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享自己的戶外活動經歷，提高語言的實踐運用能力。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-播放一段關于戶外活動的英語視頻，如露營、徒步等，讓學生在輕松的環境中感受英語學習的樂趣。

-提問：“Whataretheydoinginthevideo?”引導學生思考并猜測視頻中的活動內容。

講授新課（15分鐘）

-介紹戶外活動相關的英語詞匯，如hiking,camping,swimming等，并解釋其用法。

-講解一般現在時態的結構和用法，通過例句展示如何用一般現在時態描述經常性發生的活動。

-講解表示喜好的詞匯，如"Ienjoyswimming."，并舉例說明如何使用這些詞匯。

-強調頻度副詞的使用，如"often"，"sometimes"，"never"，并結合例句讓學生理解其含義和用法。

鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，互相提問關于戶外活動的問題，并嘗試用一般現在時態回答。

-完成課本上的練習題，如填空、改寫句子等，以鞏固所學知識。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“Whatisyourfavoriteoutdooractivity?”引導學生用英語表達自己的喜好。

-邀請學生分享自己參與的戶外活動，并要求用一般現在時態描述。

師生互動環節（5分鐘）

-進行角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如導游、游客等，用英語進行對話。

-邀請學生上臺展示他們的角色扮演，給予及時的反饋和鼓勵。

-總結本節課所學內容，強調一般現在時態和表示喜好的詞匯的重要性。

-拓展活動：讓學生設計一個簡單的戶外活動介紹，并用英語進行口頭表達。

教學過程流程如下：

1.導入環節（5分鐘）

-播放視頻，提問（1分鐘）

-引導學生思考，回答問題（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹詞匯，講解時態（5分鐘）

-講解表示喜好的詞匯，舉例說明（5分鐘）

-講解頻度副詞，結合例句（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習，提問回答（5分鐘）

-完成練習題，鞏固知識（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問，學生回答（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

-角色扮演，學生展示（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結，強調重點（2分鐘）

-拓展活動，設計介紹（3分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動圖片集：收集與徒步、露營、游泳等戶外活動相關的圖片，用于課堂展示，幫助學生直觀理解不同的戶外活動。

-英語學習APP推薦：介紹一些英語學習APP，如Duolingo、Babbel等，這些APP可以提供戶外活動相關詞匯和句型的練習。

-視頻資料：推薦一些關于戶外活動的英語教學視頻，如TEDTalks中關于戶外探險的演講，以及YouTube上的英語教學頻道。

-實用英語語法書籍：推薦一些英語語法書籍，如《英語語法大全》或《實用英語語法》，幫助學生系統地學習和鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間觀看與戶外活動相關的英語視頻，提高他們的聽力理解能力，并學習地道的表達方式。

-建議學生利用英語學習APP進行自主練習，通過互動和游戲的形式，增加學習的趣味性和實踐性。

-組織戶外活動英語角，讓學生在真實的語境中使用英語，提高他們的口語交流能力。

-讓學生查閱英文戶外活動指南，了解不同國家的戶外活動特色，增強他們的跨文化理解能力。

-引導學生參與英語寫作練習，如寫一篇關于自己最喜歡的戶外活動的英語短文，以此提升他們的寫作技能。

-鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或社團，與其他同學一起分享和討論關于戶外活動的英語學習經驗。

-推薦學生閱讀一些英語戶外活動相關的文學作品，如《荒野生存》或《荒島余生》，通過閱讀提升他們的文學素養和英語水平。

-鼓勵學生參加線上或線下的英語演講比賽，以戶外活動為主題，鍛煉他們的公共演講能力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問和小組討論，了解學生對戶外活動相關詞匯和一般現在時態的掌握程度。例如，可以提問：“Canyoutellmesomeoutdooractivities?”來檢查學生對詞匯的掌握。

-觀察環節：在角色扮演和小組活動中，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的口語表達能力和團隊合作能力。

-測試環節：設計一份小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對本節課所學知識的掌握情況。測試題可以包括以下內容：

-選擇題：選擇正確的戶外活動名稱。

-填空題：用一般現在時態填空，描述日常活動。

-簡答題：用英語描述自己最喜歡的戶外活動。

-反饋環節：在課堂結束時，對學生的表現給予及時的口頭反饋，鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

-形成性評價：通過課堂觀察和練習，收集學生的學習數據，分析他們的學習進度和存在的問題，為后續的教學調整提供依據。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括語法、拼寫和表達準確性。對于錯誤，提供具體的修改建議。

-作業點評：在作業批改后，對學生的作業進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業提交后的一周內，將批改后的作業和點評返回給學生，確保他們能夠及時了解自己的學習情況。

-鼓勵學生：在作業評價中，鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在特定領域有困難的學生，給予更多的關注和支持。

-作業反思：鼓勵學生在完成作業后進行反思，思考自己的學習方法和策略，以及如何改進。

-定期評估：通過定期的作業評估，監控學生的學習進步，并根據評估結果調整教學策略。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit7Outdoorfun的語法，整體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們的參與度也較高。下面，我想從幾個方面來反思和總結這節課的教學。

首先，我覺得導入環節做得比較成功。通過播放戶外活動視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對于接下來的內容產生了濃厚的興趣。這也讓我意識到，選擇合適的導入方式對于激發學生的學習熱情非常重要。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和實例來講解一般現在時態和表示喜好的詞匯。我發現，當我在講解時，學生們會跟著我的思路走，積極思考。不過，我也發現有些學生對于一般現在時態的用法還是不太熟悉，這讓我意識到在教學過程中，需要更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況進行差異化教學。

在鞏固練習環節，我設計了分組練習和完成練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。我發現，學生們在分組練習中表現得非常積極，他們互相幫助，共同完成任務。這讓我很高興，因為這不僅提高了他們的英語能力，還培養了他們的團隊合作精神。

課堂提問環節，我嘗試了開放性問題，讓學生們用英語表達自己的喜好。這個環節讓我看到了學生們在英語表達上的進步，但也有一些學生顯得有些拘謹，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加鼓勵學生大膽開口，克服他們的語言障礙。

在師生互動環節，我設計了角色扮演活動，讓學生們在實際的語境中使用英語。這個環節讓我看到了學生們在口語表達上的潛力，但同時也發現了一些問題，比如有些學生對于某些詞匯或句型的運用還不夠熟練。