2024年三年級品社下冊《做一個自尊自愛的人》教學設計遼師大版主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們要一起學習的是《做一個自尊自愛的人》。這節課，我們不僅要了解自尊自愛的含義，更要學會如何在生活中實踐它。這就像是一面鏡子，讓我們看到自己的優點，也看到自己的不足。我希望通過這節課，你們能像小樹苗一樣，在自尊自愛的陽光下茁壯成長！????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的道德與法治核心素養。首先，通過引導學生理解自尊自愛的內涵，提升他們的道德認知。其次，通過角色扮演和案例分析，培養學生的道德情感，使他們能夠將自尊自愛的價值觀內化為自身的行為準則。最后，通過實踐活動，增強學生的法治意識，讓他們在日常生活中能夠自覺遵守法律法規，做一個有自尊、有自愛、遵紀守法的好學生。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生對自尊自愛的概念可能已有初步的認識，他們可能從家庭、學校或日常交流中了解到自尊自愛的重要性。然而，他們對這一概念的理解可能較為淺顯，尚未形成系統的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治方面的課程也表現出一定的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和表達，適合通過互動和實踐活動來學習。學習風格上，多數學生偏好直觀、形象的學習方式，如故事、游戲和角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能難以理解自尊自愛的具體內涵，特別是在面對挫折和批評時，可能會感到困惑和迷茫。此外，由于年齡特點，他們在情緒管理和自我認知方面可能存在不足，需要教師給予適當的引導和幫助。在課堂討論和角色扮演中，一些學生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高，這也需要教師關注和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如小卡片、小鏡子）、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：自尊自愛相關的圖片、視頻資料、網絡案例庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、故事講述、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《做一個自尊自愛的人》的預習PPT，要求學生觀看視頻資料，并思考“什么是自尊？什么是自愛？它們在我們的生活中有什么作用？”

-設計預習問題：設計問題如“你見過哪些自尊自愛的人？他們是如何做到的？”引導學生思考自尊自愛的表現。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解自尊自愛的概念。

-思考預習問題：學生通過思考問題，對自尊自愛有了初步的認識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小故事大道理”的形式，講述一個關于自尊自愛的故事，引發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解自尊自愛的定義、重要性以及如何在生活中實踐。

-組織課堂活動：進行“我眼中的自尊自愛”小組討論，讓學生分享自己的理解和經歷。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考自尊自愛的意義。

-參與課堂活動：積極參與討論，表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解自尊自愛的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體會自尊自愛的價值。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于自尊自愛的日記，記錄自己在生活中的實踐。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成日記，反思自己在生活中的自尊自愛表現。

-拓展學習：利用推薦資源，加深對自尊自愛的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結法：通過日記和拓展學習，引導學生反思和總結自己的學習過程。

本節課的重難點在于幫助學生理解自尊自愛的內涵，并能夠在生活中實踐。通過課前預習、課堂活動和課后拓展，讓學生逐步掌握自尊自愛的概念，并在實際生活中培養這一品質。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《自尊自愛的力量》——這本書通過生動的案例，講述了自尊自愛對個人成長的重要性，以及如何在生活中培養和維護自尊自愛。

2.《如何做一個自信的人》——這本書從心理學的角度出發，分析了自信的來源，并提供了一系列實用的方法，幫助學生建立自尊自愛。

3.《青少年自我成長指南》——這本書針對青少年群體，提供了關于自尊自愛的知識和技能，幫助他們在成長過程中建立積極的自我形象。

二、課后自主學習和探究

1.閱讀拓展閱讀材料，深入了解自尊自愛的概念和重要性。

2.觀察身邊的人，分析他們的自尊自愛表現，思考如何在自己的生活中實踐這些品質。

3.結合自身經歷，撰寫一篇關于自尊自愛的文章或日記，反思自己的成長過程。

4.與家人、朋友或同學分享自己的學習心得，互相鼓勵和支持。

三、具體知識點拓展

1.自尊自愛的定義：自尊自愛是指一個人對自己的價值和能力有正確的認識，能夠自信地面對生活中的挑戰，同時尊重他人。

2.自尊自愛的重要性：

-幫助個人建立積極的自我形象，提高自信心。

-促進個人成長和發展，形成健康的心理狀態。

-增強人際交往能力，建立良好的人際關系。

-提高抗壓能力，更好地應對生活中的挫折和困難。

3.如何培養自尊自愛：

-正確認識自己：了解自己的優點和不足，接受自己的不完美。

-建立積極的自我形象：通過積極的自我暗示，增強自信心。

-學會自我激勵：為自己設定目標，努力實現，提升自我價值。

-學會贊美他人：尊重他人，欣賞他人的優點，培養同理心。

-積極參與集體活動：在團隊中發揮自己的作用，體驗合作與共贏。

4.實踐自尊自愛的方法：

-在日常生活中，關注自己的言行，避免貶低自己的行為。

-面對挫折和困難，保持樂觀的心態，積極尋找解決辦法。

-學會拒絕，保護自己的權益。

-學會贊美自己，肯定自己的努力和成就。

四、實用性拓展

1.在家庭中，家長可以通過以下方式幫助孩子培養自尊自愛：

-關注孩子的成長，給予適當的關愛和支持。

-鼓勵孩子參與家庭決策，培養責任感。

-培養孩子的興趣愛好，提升自我價值感。

-在孩子犯錯時，給予適當的懲罰和指導，幫助他們認識到錯誤，改正錯誤。

2.在學校中，教師可以通過以下方式幫助學生培養自尊自愛：

-創設良好的學習氛圍，關注每個學生的成長。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，展示自己的才華。

-對學生的進步給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-引導學生學會尊重他人，培養良好的團隊合作精神。

3.在社會中，我們可以通過以下方式培養自尊自愛：

-積極參與社會公益活動，幫助他人，提升自己的社會責任感。

-關注社會熱點問題，提高自己的社會意識。

-學會尊重不同文化，拓寬自己的視野。

-在面對社會競爭時，保持積極的心態，勇敢追求自己的夢想。板書設計①本文重點知識點：

-自尊自愛的定義

-自尊自愛的重要性

-培養自尊自愛的方法

-實踐自尊自愛的技巧

②關鍵詞：

-自尊

-自愛

-自我認知

-自信

-價值觀

-人際關系

③重點句子：

-“自尊自愛是個人成長的基石?！?/p>

-“自尊自愛使人更加自信，勇敢面對挑戰?！?/p>

-“自尊自愛是建立良好人際關系的前提?！?/p>

-“通過不斷努力，我們可以提升自己的自尊自愛?！苯虒W反思與改進回顧這節課《做一個自尊自愛的人》，我深感教學過程充滿了挑戰與收獲。以下是我的一些反思與改進措施：

1.學生參與度不足的反思：

在課堂討論和角色扮演環節，我發現部分學生顯得較為被動，參與度不高。這讓我意識到，我可能沒有充分調動學生的積極性。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲化學習等，以激發學生的興趣和參與熱情。

2.學生理解深度不夠的反思：

雖然學生在課堂上能夠回答出關于自尊自愛的基本問題，但在深入探討和實際應用方面，他們的理解似乎還不夠深刻。為了解決這個問題，我打算在講解知識點時，結合實際案例和情境，讓學生更直觀地感受到自尊自愛的意義和價值。

3.教學方法單一性的反思：

在本次教學中，我主要采用了講授法和實踐活動法。雖然這些方法在一定程度上達到了教學目標，但我覺得還可以更加多樣化。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入討論法、案例分析法等，以豐富教學手段，提高教學效果。

4.學生情感體驗不足的反思：

在課堂上，我注意到有些學生在討論和分享時，表情和語氣顯得有些拘謹。這可能是因為他們對自尊自愛的情感體驗不夠豐富。為了改善這一點，我打算在教學中加入情感教育的內容，如引導學生分享自己的故事，通過情感共鳴來加深對自尊自愛的理解。

5.教學評價方式的反思：

在本次教學中，我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果。這種方法雖然簡單易行，但可能無法全面反映學生的學習情況。為了更全面地評價學生，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、學生自評等。

改進措施與計劃：

1.增加互動環節，提高學生參與度：

在未來的教學中，我將設計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的興趣和參與熱情。

2.結合實際案例，深化學生理解：

在講解知識點時，我將結合實際案例和情境，讓學生更直觀地感受