Unit4MyhomePartALet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomePartALet'stalk

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，開啟我們“我的家”這一單元的第一站。想象一下，我們將會一起走進一個溫馨的英語家庭，感受家的溫暖，一起用英語交流。準備好了嗎？Let'sgo！????核心素養目標在我們的“我的家”英語學習中，我們將培養以下核心素養：一是語言能力，通過對話練習，學生能夠運用新學的詞匯和句型描述家庭環境和家庭成員；二是學習能力，學生將學會通過觀察圖片、聽錄音等方式，主動獲取信息并進行表達；三是思維品質，學生在交流中學會邏輯思維，理解并表達不同文化背景下的家庭觀念。讓我們一起在英語的海洋中暢游，發現家的美好！????教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握并運用描述家庭環境和家庭成員的詞匯和句型。

-**具體細節**：

-**詞匯**：house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,parents,brothers,sisters,etc.

-**句型**：Thisismy/yourhouse.Thisisthebedroom/livingroom/kitchen/bathroom.Myparents/brothers/sistersare...Theyare...

-**教學強調**：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中運用所學。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生對于家庭關系詞組的理解和運用，特別是在不同的語境中靈活選擇合適的詞匯。

-**具體細節**：

-**家庭關系詞組**：uncle,aunt,cousin,nephew,niece,grandparents,etc.

-**語境理解**：例如，“Whoisthisperson?”與“Howisthispersonrelatedtome?”的不同用法。

-**教學方法**：

-**案例分析**：通過具體的家庭關系案例，幫助學生理解不同詞組的用法。

-**分組討論**：讓學生在小組中討論，如何用英語描述家庭關系，并分享給全班同學。

-**突破難點**：通過游戲化的教學方式，如“FamilyTree”游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習和鞏固這些難點內容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、家庭成員關系圖表以及與“我的家”主題相關的英語視頻片段，用于教學情境的創設和詞匯教學。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供小卡片和彩色筆，方便學生在小組活動中進行角色扮演和詞匯練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：上課伊始，我拿出一張全家福照片，問學生：“Whoarethey?Doyouknowthisfamily?”引導學生思考家庭成員的稱呼，從而引出今天的話題“我的家”。

-回顧舊知：隨后，我提問學生：“Canyoutellmewhatyou'velearnedaboutfamiliesinEnglishclassbefore?”引導學生回顧之前學過的家庭相關詞匯和句型，為學習新知識做鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我展示家庭圖片，如客廳、臥室、廚房等，并教給學生相應的英語單詞：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom。然后，我講解家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister,etc.。

-舉例說明：為了讓學生更好地理解，我舉例介紹一個英語家庭：“Thisismyfamily.Wehavealivingroom,abedroom,akitchen,andabathroom.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamalsoastudent.”

-互動探究：接下來，我將學生分成小組，讓他們用剛才學到的詞匯和句型描述自己的家庭。每組派一個代表上臺展示，全班同學一起糾正和補充。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，完成以下練習：

-**匹配題**：將家庭成員的圖片與對應的英語詞匯匹配。

-**連線題**：將家庭成員的圖片與他們的職業連線。

-**填空題**：根據圖片和句型提示，完成句子。

-教師指導：在學生練習過程中，我巡回指導，針對學生的疑問給予解答，確保每位學生都能掌握所學知識。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容：家庭成員的稱呼、家庭環境的描述。

-鼓勵學生課后與家人交流，運用所學英語描述自己的家庭。

5.作業布置

-請學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭環境和興趣愛好等。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：

-學生能夠正確識別并使用家庭相關詞匯，如house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,parents,brothers,sisters等。

-學生能夠區分并運用家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-學生在日常生活中能夠運用所學詞匯描述家庭環境和家庭成員，例如：“Thisismyhouse.Ihavealivingroom,abedroom,andakitchen.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.”

2.**句型運用**：

-學生能夠運用本節課學到的句型進行簡單的對話，如：“Thisismyhouse.”和“Myparentsareteachers.”

-學生在角色扮演活動中能夠靈活運用句型，模擬真實情境中的家庭交流。

3.**語言能力提升**：

-學生在課堂上積極參與討論和互動，提高了口語表達能力。

-學生通過小組活動，學會了如何在團隊中協作，共同完成任務。

4.**文化理解**：

-學生通過學習不同家庭結構和文化背景下的家庭成員稱呼，增加了對多元文化的理解。

-學生能夠認識到家庭在文化中的重要性，以及不同文化中家庭關系的多樣性。

5.**學習能力增強**：

-學生通過觀察圖片、聽錄音等方式，學會了主動獲取信息并進行表達。

-學生在遇到困難時，能夠運用已學知識進行思考和解決問題。

6.**情感態度培養**：

-學生在描述自己的家庭時，表達了對家庭的熱愛和感激之情。

-學生通過學習，更加珍惜家庭，并愿意用英語分享自己的家庭故事。

7.**思維能力發展**：

-學生在討論和探究過程中，學會了邏輯思維和批判性思維。

-學生能夠從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它不僅可以幫助教師了解學生的學習情況，還能夠及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是本節課的課堂評價方法：

1.**提問與反饋**：

-在新課呈現環節，我會通過提問來檢查學生對新知識的理解程度。例如，我會問：“CanyoutellmewhatalivingroomisinEnglish?”通過學生的回答，我可以判斷他們是否掌握了相關詞匯。

-在互動探究環節，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋。例如，當學生詢問“Whydoweusethissentence?”時，我會解釋句型的用法和語境。

2.**觀察與記錄**：

-在小組活動中，我會觀察學生的參與度、合作情況和語言表達。例如，我會注意學生是否能夠積極地參與討論，是否能夠正確地運用所學詞匯和句型。

-我會記錄下學生在課堂上的表現，包括他們的發音、語法使用和詞匯掌握情況。

3.**角色扮演與測試**：

-通過角色扮演活動，我可以直接觀察學生的口語表達能力。例如，我會安排學生扮演家庭成員，進行簡單的對話練習。

-我會設計一些簡短的測試，如填空題和選擇題，來評估學生對家庭相關詞匯和句型的掌握程度。

4.**即時反饋**：

-在課堂教學中，我會提供即時的正面反饋，以鼓勵學生的積極參與。例如，當學生正確回答問題時，我會說：“Greatjob!”

-對于學生的錯誤，我會給予耐心指導，而不是直接批評，例如：“Let'strythatagain,andthistimewe'llsayitlikethis...”

5.**課堂小結與反思**：

-在課堂小結時，我會回顧本節課的重點內容，并讓學生總結他們學到了什么。

-我會鼓勵學生提出自己的疑問，并進行集體討論，以加深對知識的理解。

6.**作業評價**：

-對于布置的作業，我會進行認真批改，并對學生的進步給予肯定。

-我會針對學生的作業反饋具體的學習效果，比如：“Yourdescriptionofyourfamilyisveryclear.KeeppracticingyourEnglishtoimproveyourwritingskills.”重點題型整理為了幫助學生更好地掌握本節課的重點內容，以下整理了五個與課文知識點相關的練習題，并附上答案和詳細說明。

1.**描述家庭圖片**

-題型：請根據以下圖片，用英語描述家庭環境和家庭成員。

-圖片描述：這是一張家庭客廳的圖片，客廳里有沙發、電視和書架。沙發上坐著一位父親，旁邊是一位母親和兩個孩子在玩游戲。

-答案示例：

-Thisisalivingroom.Thereareasofa,aTV,andabookshelf.Thefatherissittingonthesofa,andnexttohimarethemotherandtwochildrenplayinggames.

2.**家庭成員介紹**

-題型：請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、職業和興趣愛好。

-答案示例：

-Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Helikesreadingandplayingtennis.

-Mymother'snameisMary.Sheisateacher.Sheenjoyscookingandtraveling.

3.**家庭活動描述**

-題型：請描述一個你家庭中常見的活動，包括活動內容、參與人員和活動地點。

-答案示例：

-EverySunday,myfamilyhasapicnicinthepark.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.Myparents,mybrother,andIallparticipateinthepicnic.

4.**家庭關系連線**

-題型：將以下家庭成員與他們的職業進行連線。

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-Occupations:doctor,teacher,student,engineer,farmer,artist

-答案示例：

-father-doctor

-mother-teacher

-brother-student

-sister-engineer

-grandfather-farmer

-grandmother-artist

5.**家庭對話創作**

-題型：請創作一個簡單的家庭對話，要求包含家庭成員之間的問候、詢問和回答。

-答案示例：

-Son:Goodmorning,Dad!

-Dad:Goodmorning,Son.Howwasyourschoolday?

-Son:Itwasgreat,Dad.Ilearnedalottoday.

-Dad:That'sgoodtohear.Didyouhavelunchwithyourfriends?

-Son:Yes,wehadpizza.Itwasdelicious!

-Dad:I'mgladyouenjoyedit.Haveagoodrestthisevening.板書設計1.**本文重點知識點**

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-家庭環境描述詞匯：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom

-家庭關系詞組：myfamily,ourfamily,brotherandsister,parents,grandparents

2.**詞**

-house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-my,your,our,their,these,those

3.**句**

-Thisismyhouse.Thisisthebedroom/livingroom/kitchen/bathroom.

-Myparents/brothers/sistersare...

-Myfamilyis...

-Theyare...

-Whereis...?

-It'sinthe...教學反思與改進教學結束后，我對本節課進行了反思，以下是我的一些觀察和改進措施：

1.**學生參與度**：

-觀察到大部分學生在角色扮演活動