Unit4MyFamily（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起走進一個溫馨的小天地——我的家庭。這節課，我們就從北師大版二年級上冊的“Unit4MyFamily”這個單元開始，一起認識并描述我們的家人。我會用各種有趣的活動和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學會用英語介紹自己的家庭成員。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的英語之旅吧！???????????????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生在了解不同家庭文化的同時，增強對自身文化的認同。

2.提升學生的語言表達能力，通過實際情境練習，學會運用英語描述家庭成員及關系。

3.增強學生的合作能力，通過小組活動，學會與同伴共同完成任務，培養團隊精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入“Unit4MyFamily”這一單元之前，學生們已經對英語字母、簡單的詞匯和基本的日常用語有了初步的了解。他們能夠進行簡單的自我介紹，并能用英語表達一些基本的需求和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對家庭這一主題有著濃厚的興趣，因為家庭是每個人生活中最熟悉和最親切的部分。他們的學習能力較強，對新事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動學習。學習風格上，他們偏好直觀、生動、互動性強的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是第二語言，部分學生在發音和詞匯理解上可能會遇到困難。此外，對于描述家庭成員和關系的詞匯，他們可能不太熟悉，需要教師提供充足的語境支持和練習機會。此外，小組合作時，一些學生可能因為語言表達能力的限制而難以積極參與討論。因此，教師需要設計多樣化的教學活動，以適應不同學生的學習需求。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有北師大版二年級上冊的英語教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與“Unit4MyFamily”相關的圖片，如家庭成員的照片，以及描述家庭關系的圖表，以及與家庭生活相關的視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備一些小卡片，上面寫有家庭成員的英文名稱，用于課堂游戲和練習。

4.教室布置：設置一個溫馨的家庭場景角，包括家庭成員的模型和圖片，以營造學習氛圍。五、教學過程**一、導入（5分鐘）**

1.**問候與熱身**：

-（老師）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourbodiesandmindsreadyforEnglishclass.

2.**歌曲導入**：

-（老師）Alright,let'ssingasongtogether.Howabout"TheFamilySong"?Remember,we'llbesingingaboutourfamiliestoday!

3.**游戲互動**：

-（老師）Now,let'splayaquickgame.I'llsayafamilymember,andyou'llshowmewithyourhands.Forexample,ifIsay"mom,"you'llshowmeyourhandlikeamother.Ready?Let'sgo!

**二、新課呈現（15分鐘）**

1.**詞匯學習**：

-（老師）Nowthatwe'rewarmedup,let'stalkaboutourfamilies.I'llshowyousomepicturesoffamilymembers,andyoucanguesswhattheyareinEnglish.

2.**展示圖片**：

-（老師）Here'sapictureofamother.CananyonetellmewhatsheisinEnglish?Yes,that'sright,amother!Now,let'sseeifyoucansaythenamesofotherfamilymembers.

3.**互動練習**：

-（老師）Greatjob!Now,let'spracticetogether.I'llsayafamilymember,andyou'llrepeatit.Forexample,"father,father."Let'strythiswithafewmore.

4.**單詞卡片**：

-（老師）Ihavesomewordcardshere.I'llshowyouacard,andyou'llsaytheword.Forinstance,I'llshowyouthecardwithapictureofabrother,andyou'llsay"brother."

**三、課文學習（20分鐘）**

1.**閱讀課文**：

-（老師）Now,let'sreadthestorytogether.I'llreadthefirstpart,andyou'llfollowalong.Payattentiontohowwesaythenamesofthefamilymembers.

2.**角色扮演**：

-（老師）Afterreading,let'sactoutthestory.I'llbethemother,andyoucanbetheotherfamilymembers.Let'sseehowyoucanusethewordswe'velearned.

3.**小組討論**：

-（老師）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveapictureofafamilyandwillcreateashortdialogueusingthewordswe'velearned.I'llcomearoundandhelpyouifyouneedit.

**四、鞏固練習（15分鐘）**

1.**單詞接龍**：

-（老師）Let'splayagameofwordchain.I'llstartwithawordrelatedtofamily,andyou'llsaythenextword.Forexample,Isay"father,"andyousay"mother."

2.**填空練習**：

-（老師）Ihaveastoryherewithsomeblanks.Let'sfillintheblankswiththecorrectwordswe'velearned.Youcanworkaloneorwithapartner.

**五、總結與拓展（10分鐘）**

1.**總結回顧**：

-（老師）Alright,let'stakeamomenttoreviewwhatwe'velearnedtoday.CananyonetellmethenamesofsomefamilymembersinEnglish?

2.**家庭作業**：

-（老師）Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfamilyandlabeleachmemberinEnglish.Thiswillhelpyoupracticewhatwe'velearned.

3.**拓展活動**：

-（老師）Asanextraactivity,youcanbringinaphotoofyourfamilynextweek,andwecanpracticedescribingtheminEnglish.

**六、課堂反思（5分鐘）**

-（老師）That'sallfortoday'sclass.IhopeyouenjoyedlearningaboutyourfamiliesinEnglish.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesewordsathome.Seeyounexttime!六、拓展與延伸1.**家庭文化比較**：

-提供一本關于不同國家家庭文化的書籍，如《世界家庭文化之旅》。鼓勵學生閱讀并比較不同文化中家庭的構成和角色。學生可以制作海報或小冊子，展示他們發現的文化差異。

2.**家庭英語角**：

-建議學生在課后加入或創建一個家庭英語角，通過角色扮演和對話練習，使用新學的詞匯描述家庭生活。可以邀請家長參與，共同創造一個英語學習的家庭環境。

3.**家庭英語日記**：

-引導學生開始寫家庭英語日記。日記可以包括每天的家庭活動、家庭成員的互動等。這不僅能提高學生的英語寫作能力，還能加深他們對家庭的認識。

4.**家庭英語故事會**：

-組織一次家庭英語故事會，讓學生講述他們自己家庭的故事。這不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也增進了對家庭重要性的理解。

5.**家庭英語游戲設計**：

-鼓勵學生設計以家庭為主題的英語游戲，如“家庭尋寶”或“家庭角色扮演”。這些游戲可以在家庭聚會時進行，增強家庭成員間的互動。

6.**家庭英語歌曲學習**：

-分享一些與家庭相關的英語歌曲，如“Home”或“FamilyofMyOwn”。學生可以學習這些歌曲的歌詞，并在課堂上進行表演。

7.**家庭英語電影賞析**：

-選擇一些適合家庭觀看的英語電影，如《獅子王》或《玩具總動員》，讓學生在觀看后用英語討論電影中的家庭主題。

8.**家庭英語寫作比賽**：

-舉辦一次家庭英語寫作比賽，要求學生寫一篇關于他們家庭的故事或經歷。可以設置不同的獎項，如最佳創意獎、最佳描述獎等。七、課后作業為了鞏固本節課學習的“Unit4MyFamily”內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生通過實踐應用所學知識。

1.**家庭角色扮演**：

-任務：請與家長一起進行家庭角色扮演，用英語描述家庭成員之間的關系和日常活動。

-例子：假設你是媽媽，你可以這樣開始：“Goodmorning,everyone!I'mMom.Today,we'regoingtohavebreakfasttogetherandthengotoschool.”

2.**家庭照片描述**：

-任務：選擇一張你與家人在一起的照片，用英語描述照片中的場景和人物。

-例子：如果照片是你和爸爸在公園散步，你可以這樣寫：“Inthispicture,therearemydadandme.Wearewalkinginthepark.It'sasunnyday,andwearebothhappy.”

3.**家庭英語日記**：

-任務：寫一篇家庭英語日記，記錄一天中與家人相關的事件。

-例子：日記開頭可以是：“Todaywasaspecialdaybecausemyfamilywenttothezoo.Wesawmanyanimalsandhadagreattimetogether.”

4.**家庭詞匯卡片**：

-任務：制作一套家庭詞匯卡片，每張卡片上寫一個家庭成員的英文名稱和相應的中文翻譯。

-例子：卡片上可以寫“Dad-爸爸”，“Mom-媽媽”，“Brother-哥哥”，“Sister-姐姐”，“Grandpa-爺爺”，“Grandma-祖母”。

5.**家庭英語對話練習**：

-任務：與家人一起練習英語對話，使用新學的家庭成員詞匯。

-例子：你可以這樣開始對話：“Hello,Mom.Howwasyourday?”然后媽媽可以回答：“Hello,sweetie.Mydaywasgood.Howaboutyours?”

答案示例：

1.家庭角色扮演：

-爸爸：“Goodevening,everyone!I'mDad.Let'shavedinnertogetherandwatchamovieafterthat.”

-媽媽：“Thatsoundsgreat,Dad.Imadeyourfavoritedishtonight.”

2.家庭照片描述：

-“Inthispicture,therearemysisterandme.Weareatthebeach.Thesunisshining,andwearebuildingasandcastle.”

3.家庭英語日記：

-“Today,myfamilywenttothepark.Weplayedfrisbee,hadapicnic,andtookawalkinthewoods.Itwasaperfectday.”

4.家庭詞匯卡片：

-Dad-爸爸

-Mom-媽媽

-Brother-哥哥

-Sister-姐姐

-Grandpa-爺爺

-Grandma-祖母

5.家庭英語對話練習：

-兒子：“Hi,Mom!Didyouhaveagooddayatwork?”

-媽媽：“Yes,honey.Itwasabusyday,butI'mhappytobehomenow.”八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我對“Unit4MyFamily”這一課的課堂評價策略：

1.**課堂提問**：

-在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對家庭相關詞匯和句型的掌握程度。例如，在介紹家庭成員時，我會問：“Whoisthis?”來檢查學生是否能正確指出圖片中的家庭成員。

-我還會設計一些開放性問題，如：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”來鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

2.**觀察學生參與度**：

-通過觀察學生的課堂表現，我可以了解他們對英語學習的興趣和參與度。例如，我會注意學生是否積極參與角色扮演、小組討論和游戲活動。

-觀察學生的眼神交流、身體語言和表情，可以幫助我判斷他們是否真正理解了教學內容。

3.**課堂測試**：

-為了更準確地評估學生的學習成果，我會定期進行小測驗。這些測驗可以包括聽寫、選擇題和簡答題等形式。

-例如，我可以設計一個簡單的聽寫練習，讓學生聽我讀出家庭成員的英文名稱，然后寫下相應的中文翻譯。

4.**作業反饋**：

-對于學生的課后作業，我會進行詳細的批改和點評。這不僅能夠幫助學生了解自己的錯誤，還能讓他們知道如何改進。

-在批改作業時，我會特別關注學生的語法錯誤、詞匯使用和句子結構。對于做得好的地方，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續保持。

5.**學生互評**：

-我會鼓勵學生之間進行互評，這有助于他們學會如何客觀地評價同伴的工作。例如，在小組活動中，學生可以互相檢查對方的對話是否使用了正確的家庭成員詞匯。

6.**自我評價**：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現和學習進度。這可以通過填寫自我評價表或進行口頭總結來完成。

7.**家長溝通**：

-定期與家長溝通學生的學習情況，是課堂評價的重要組成部分。通過家長會或家訪，我可以了解學生在家的學習環境，以及家長對學生的期望和建議。板書設計①知識點：

-家庭成員的英文名稱

-家庭成員關系的描述性詞匯

-常用句型：介紹家庭成員、描述家庭活動

②詞：

-Father-父親

-Mother-母親

-Brother-哥哥

-Sister-姐姐

-Grandpa-爺爺

-Grandma-祖母

-uncle-叔叔

-aunt-阿姨

-cousin