人教版七年級道德與法治上冊教學設計：5.2網上交友新時空科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級道德與法治上冊教學設計：5.2網上交友新時空教學內容人教版七年級道德與法治上冊教學設計：5.2網上交友新時空

本節(jié)課內容圍繞網絡交友這一主題，引導學生了解網絡交友的特點和規(guī)則，學會如何在網上安全、健康地交友。具體內容包括：網絡交友的利與弊、網絡交友的注意事項、網絡交友的安全防范等。通過學習，使學生認識到網絡交友的雙面性，提高網絡安全意識，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、法治意識和道德修養(yǎng)。學生將學會在虛擬的網絡空間中辨別是非，遵守網絡道德和法律法規(guī)，樹立正確的價值觀。通過學習，學生能夠形成網絡交往的文明素養(yǎng)，提高自我保護能力，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生進入初中階段，對網絡有一定的了解，能夠使用網絡進行基本的信息檢索和交流。然而，他們對網絡交友的規(guī)則、風險和自我保護意識可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡交友有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多媒體手段吸收知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于自主探索，而另一部分學生可能更依賴教師的引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習網絡交友時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何辨別網絡信息的真?zhèn)危绾翁幚砭W絡中的情感問題，如何遵守網絡道德規(guī)范，如何保護個人隱私等。此外，部分學生可能因為缺乏經驗，容易受到網絡欺詐和不良信息的侵害。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、網絡連接

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：網絡安全教育視頻、網絡交友案例集錦、網絡道德規(guī)范相關文章

-教學手段：互動式討論、案例分析、角色扮演、小組合作學習教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于網絡交友的短視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生討論：網絡交友有哪些優(yōu)點和缺點？如何在網上安全交友？

3.學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.網絡交友的利與弊（5分鐘）

-介紹網絡交友的特點，如便捷、廣泛等。

-分析網絡交友的利：拓寬交友圈、了解不同文化等。

-分析網絡交友的弊：信息虛假、安全隱患等。

2.網絡交友的注意事項（10分鐘）

-提醒學生保護個人隱私，不隨意透露個人信息。

-強調網絡交友要遵守道德規(guī)范，不傳播不良信息。

-告訴學生如何辨別網絡信息的真?zhèn)危岣呔W絡安全意識。

3.網絡交友的安全防范（5分鐘）

-教授學生如何設置隱私保護，避免個人信息泄露。

-講解網絡安全知識，提高學生對網絡欺詐的防范意識。

-強調遇到問題時，要及時向家長、老師求助。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論網絡交友中的常見問題及解決方法。

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何在網上安全交友？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬網絡交友場景。

2.學生在角色扮演中體驗網絡交友的利與弊，提高安全意識。

3.教師針對學生在角色扮演中遇到的問題進行解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將網絡交友中的道德規(guī)范應用到現(xiàn)實生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調道德規(guī)范的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調網絡安全意識。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關于網絡交友的感悟，分享自己的觀點和體會。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-網絡交友的利與弊（5分鐘）

-網絡交友的注意事項（10分鐘）

-網絡交友的安全防范（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學過程創(chuàng)新，注重學生參與，提高學生的網絡安全意識和道德素養(yǎng)。知識點梳理1.網絡交友的特點：

-便捷性：通過網絡可以輕松結識來自世界各地的人。

-廣泛性：交友范圍不受地域限制，可以拓展社交圈。

-匿名性：網絡交友可以保護個人隱私，減少面對面交往的壓力。

2.網絡交友的利與弊：

-利：

-拓寬交友圈，結交新朋友。

-了解不同文化，開闊視野。

-分享生活經驗，獲得支持與鼓勵。

-弊：

-信息虛假，容易上當受騙。

-隱私泄露，可能遭受騷擾。

-過度依賴網絡，影響現(xiàn)實生活。

3.網絡交友的注意事項：

-保護個人隱私：不隨意透露個人信息，如姓名、住址、電話等。

-遵守道德規(guī)范：不傳播不良信息，不參與網絡欺詐。

-提高網絡安全意識：辨別網絡信息的真?zhèn)危苊馐艿骄W絡欺詐。

4.網絡交友的安全防范：

-設置隱私保護：設置合理的隱私設置，限制他人訪問自己的信息。

-學會辨別網絡信息：提高辨別能力，識別虛假信息和網絡欺詐。

-及時求助：遇到問題時，及時向家長、老師求助。

5.網絡交友與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：

-網絡交友中的道德規(guī)范可以應用到現(xiàn)實生活中，提高道德修養(yǎng)。

-網絡交友中的問題可以反映出現(xiàn)實生活中的人際關系問題。

-網絡交友有助于提高人際交往能力，為現(xiàn)實生活奠定基礎。

6.網絡交友對青少年的影響：

-有助于青少年拓展社交圈，結識新朋友。

-有助于青少年了解社會，開闊視野。

-可能導致青少年過度依賴網絡，影響現(xiàn)實生活。

7.網絡交友與法律規(guī)范：

-網絡交友要遵守相關法律法規(guī)，如網絡安全法、個人信息保護法等。

-網絡交友不得侵犯他人合法權益，如名譽權、隱私權等。

-遇到網絡違法行為，要依法維權。板書設計①網絡交友的特點

-便捷性

-廣泛性

-匿名性

②網絡交友的利與弊

-利：拓寬交友圈、了解不同文化、分享生活經驗

-弊：信息虛假、隱私泄露、過度依賴網絡

③網絡交友的注意事項

-保護個人隱私

-遵守道德規(guī)范

-提高網絡安全意識

④網絡交友的安全防范

-設置隱私保護

-學會辨別網絡信息

-及時求助

⑤網絡交友與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-道德規(guī)范應用

-反映人際關系問題

-提高人際交往能力

⑥網絡交友對青少年的影響

-拓展社交圈

-了解社會、開闊視野

-影響現(xiàn)實生活

⑦網絡交友與法律規(guī)范

-遵守法律法規(guī)

-不得侵犯他人合法權益

-依法維權反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：通過實際案例的分享和模擬情境，讓學生更加直觀地感受到網絡交友的利與弊，提高他們的認知水平。

2.多元化教學方法：結合討論、角色扮演、小組合作等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的主動參與。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要更好地調動學生的積極性。

2.教學方法方面：講解過程中可能過于側重理論，忽略了實際操作和案例分析，需要加強實踐環(huán)節(jié)的設計。

3.教學評價方面：評價方式單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生網絡素養(yǎng)的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：設計互動性強的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，營造活躍的課堂氛圍。

2.豐富教學方法：增加案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習和提高。

3.完善教學評價：引入多元化的評價方式，如網絡素養(yǎng)測試、學生自評、互評等，全面評估學生的網絡素養(yǎng)水平。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的網絡行為，形成教育合力。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。課后作業(yè)1.案例分析：

-描述：閱讀以下網絡交友案例，分析其中存在的風險和問題。

-案例：小明在社交媒體上認識了一個自稱是藝術家的女孩，兩人通過網絡聊天逐漸熟悉。女孩邀請小明參加她的個人畫展，小明猶豫不決，請分析小明可能面臨的風險以及他應該如何處理這種情況。

-答案：小明可能面臨的風險包括個人信息泄露、遭遇網絡詐騙、安全受到威脅等。他應該謹慎對待陌生人的邀請，不輕易透露個人信息，最好在公共場合或有人陪同的情況下前往。

2.角色扮演：

-描述：分組進行角色扮演，模擬網絡交友過程中的不同場景，如初次聊天、分享個人信息、遇到問題等。

-答案：通過角色扮演，學生可以更好地理解網絡交友中可能遇到的問題，如如何禮貌地拒絕對方的要求，如何保護自己的隱私等。

3.小組討論：

-描述：分組討論網絡交友中的道德規(guī)范，如誠信、尊重、責任等，并舉例說明如何在網絡中體現(xiàn)這些道德規(guī)范。

-答案：學生在討論中可能會提出以下觀點：

-誠信：在網絡交友中，要誠實介紹自己，不夸大其詞。

-尊重：尊重對方的意見和隱私，不進行人身攻擊。

-責任：對自己的言行負責，不傳播虛假信息，不參與網絡欺詐。

4.實踐活動：

-描述：設計一個網絡交友安全宣傳海報，內容包括網絡安全小貼士、網絡道德規(guī)范等。

-答案：學生可以通過海報設計，提高對網絡安全和道德規(guī)范的認識，同時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

5.撰寫感悟：

-描述：根據本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于網絡交友的感悟，分享自己的觀點和體會。

-答案：學生可能會寫出以下內容：

-網絡交友既有便利之處，也存在風險，我們要學會在享受網絡交友的同時，保護好自己的隱私和安全。

-網絡交友要遵守道德規(guī)范，尊重他人，不傳播不良信息，共同營造一個健康的網絡環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于網絡交友的利弊有較為清晰的認識。

-大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出較強的合作意識，能夠積極分享自己的觀點，對網絡交友的安全防范措施有深入的理解。

-小組代表能夠清晰地陳述討論結果，展示了良好的表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對網絡交友相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對網絡交友的特點、利弊、注意事項等方面有一定的了解，但部分學生在網絡安全防范方面仍有待提高。

4.學生作品評價：

-對學生設計的網絡交友安全宣傳海報進行評價，考察學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-學生作品整體質量較高，能夠結合實