2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升考前沖刺試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育知識與能力要求：本部分主要考察考生對教育理論知識、教育法規、教師職業道德、班級管理、學生心理發展等方面的掌握程度。1.選擇題（1）以下哪項不屬于教師職業道德規范的內容？A.愛崗敬業B.關愛學生C.嚴謹治學D.遵紀守法（2）教師與學生之間的關系應該是：A.上級與下級B.指導與被指導C.平等合作D.教育與被教育（3）以下哪項不屬于班級管理的基本原則？A.教育性原則B.系統性原則C.科學性原則D.保密性原則（4）學生心理發展的特征包括：A.認知發展B.情感發展C.行為發展D.以上都是（5）根據我國《教育法》，下列哪項不屬于受教育者的權利？A.接受教育權B.參與學校管理權C.獲得學業證書權D.享有國家獎學金權（6）以下哪項不屬于教師職業的基本要求？A.愛崗敬業B.嚴謹治學C.教書育人D.獲得國家認可的教育資格證書（7）在班級管理中，以下哪項不屬于班主任的職責？A.制定班級工作計劃B.組織班級活動C.處理學生違紀行為D.負責學校教學工作（8）以下哪項不屬于教師職業道德規范中的“關愛學生”？A.尊重學生人格B.熱愛學生C.關心學生成長D.對學生要求嚴格（9）根據我國《教育法》，以下哪項不屬于學校的基本任務？A.實施素質教育B.培養學生創新精神和實踐能力C.傳承中華優秀傳統文化D.為學生提供就業服務（10）以下哪項不屬于教師職業道德規范中的“為人師表”？A.嚴于律己B.敬業愛崗C.嚴謹治學D.尊重學生2.判斷題（1）教師職業道德規范的核心是“關愛學生”。（2）班級管理的主要目的是提高學生的學習成績。（3）學生心理發展的規律具有普遍性。（4）教師應尊重學生的個性差異。（5）學校應當保障學生的合法權益。二、教育法規要求：本部分主要考察考生對我國教育法規的掌握程度，包括教育法律法規的基本概念、主要內容、適用范圍等。1.選擇題（1）我國《教育法》的頒布時間是：A.1995年B.2002年C.2006年D.2010年（2）以下哪項不屬于《教育法》規定的教育方針？A.全面貫徹黨的教育方針B.堅持教育為人民服務C.堅持教育與社會發展相適應D.堅持教育公平（3）我國《義務教育法》規定，義務教育階段學生應當接受：A.九年義務教育B.十年義務教育C.十二年義務教育D.十四年義務教育（4）以下哪項不屬于《教師法》規定的教師權利？A.教育教學權B.研究權C.表達權D.獲得報酬權（5）我國《教育法》規定，國家實行教育督導制度，以下哪項不屬于教育督導的主要內容？A.教育質量督導B.教育公平督導C.教育經費使用督導D.教師隊伍建設督導（6）以下哪項不屬于《教育法》規定的學校的基本權利？A.舉辦教育活動的權利B.自主管理學校的權利C.招生自主權D.教師聘用權（7）我國《教育法》規定，國家鼓勵和支持學校開展科學研究，以下哪項不屬于學?？茖W研究的主要內容？A.教育科學研究B.科學技術研究C.社會科學研究D.軍事科學研究（8）以下哪項不屬于《教育法》規定的教育投入原則？A.保障教育投入B.提高教育投入C.優化教育投入結構D.嚴格控制教育投入（9）我國《教育法》規定，國家實行教育考試制度，以下哪項不屬于教育考試制度的主要內容？A.考試招生制度B.考試管理制度C.考試評價制度D.考試監督制度（10）以下哪項不屬于《教育法》規定的學校教育制度？A.幼兒教育B.義務教育C.高等教育D.職業教育2.判斷題（1）我國《教育法》規定，國家實行義務教育制度。（2）學校應當根據教育法律法規，制定學校章程。（3）教育經費應當?？顚Ｓ茫坏门灿?。（4）學校應當尊重學生的人格尊嚴，不得對學生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（5）教師應當遵守教育法律法規，不得有違反教育法律法規的行為。四、班級管理要求：本部分主要考察考生對班級管理理論和方法的理解，以及在實際工作中如何運用這些理論和方法進行班級管理。1.簡答題（1）簡述班級管理的定義和基本任務。（2）試述班級管理的原則和策略。（3）如何有效地進行班級德育工作？（4）在班級管理中，如何處理學生之間的矛盾和沖突？2.論述題（1）論述班級管理中，班主任如何發揮核心作用。（2）結合實際，談談如何運用激勵理論提高班級管理效果。五、學生心理輔導要求：本部分主要考察考生對學生心理輔導理論和方法的理解，以及在實際工作中如何運用這些理論和方法進行學生心理輔導。1.簡答題（1）簡述學生心理輔導的定義和目標。（2）試述學生心理輔導的基本原則和策略。（3）如何識別和評估學生的心理問題？（4）在學生心理輔導中，如何進行心理咨詢和輔導？2.論述題（1）論述學生心理輔導在班級管理中的重要性。（2）結合實際，談談如何運用心理輔導技術幫助學生克服學習困難。六、教育技術應用要求：本部分主要考察考生對教育技術應用理論和方法的理解，以及在實際工作中如何運用這些技術進行教育教學。1.簡答題（1）簡述教育技術應用的定義和意義。（2）試述教育技術應用的基本原則和策略。（3）如何選擇合適的教育技術工具？（4）在教育技術應用中，如何進行教學設計和實施？2.論述題（1）論述教育技術在提高教育教學質量中的作用。（2）結合實際，談談如何運用教育技術進行在線教學和遠程教育。本次試卷答案如下：一、教育知識與能力1.選擇題（1）D。教師職業道德規范的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不包括遵紀守法。（2）C。教師與學生之間應該是平等合作的伙伴關系。（3）D。班級管理的基本原則包括教育性原則、系統性原則、科學性原則、民主性原則等，不包括保密性原則。（4）D。學生心理發展的特征包括認知發展、情感發展、行為發展等方面。（5）D。根據我國《教育法》，受教育者享有接受教育權、參與學校管理權、獲得學業證書權、獲得獎勵權等，但不包括享有國家獎學金權。（6）D。教師職業的基本要求包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不包括獲得國家認可的教育資格證書。（7）D。班主任的職責包括制定班級工作計劃、組織班級活動、處理學生違紀行為、進行班級管理等，但不負責學校教學工作。（8）B。教師職業道德規范中的“關愛學生”包括尊重學生人格、熱愛學生、關心學生成長、對學生要求嚴格等。（9）D。根據我國《教育法》，學校的基本任務包括實施素質教育、提高國民素質、培養學生的創新精神和實踐能力等，但不包括為學生提供就業服務。（10）D。教師職業道德規范中的“為人師表”包括嚴于律己、以身作則、尊重學生、廉潔從教等。2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√二、教育法規1.選擇題（1）A?！督逃ā返念C布時間是1995年。（2）D?！督逃ā芬幎ǖ慕逃结槹ㄈ尕瀼攸h的教育方針、堅持教育為人民服務、堅持教育與社會發展相適應、堅持教育公平等。（3）A。我國《義務教育法》規定，義務教育階段學生應當接受九年義務教育。（4）D。《教師法》規定的教師權利包括教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲得報酬權等。（5）D?！督逃ā芬幎?，國家實行教育督導制度，主要包括教育質量督導、教育公平督導、教育經費使用督導等。（6）C?！督逃ā芬幎ǖ膶W校的基本權利包括舉辦教育活動的權利、自主管理學校的權利、招生自主權等。（7）D?！督逃ā芬幎?，國家鼓勵和支持學校開展科學研究，主要包括教育科學研究、科學技術研究、社會科學研究等。（8）D?！督逃ā芬幎ǖ慕逃度朐瓌t包括保障教育投入、提高教育投入、優化教育投入結構等。（9）D。《教育法》規定，國家實行教育考試制度，主要包括考試招生制度、考試管理制度、考試評價制度、考試監督制度等。（10）D?！督逃ā芬幎ǖ膶W校教育制度包括幼兒教育、義務教育、高等教育、職業教育等。2.判斷題（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√三、班級管理1.簡答題（1）班級管理是指班主任根據教育目的和學校的要求，運用科學的方法和手段，對班級的各個方面進行組織、協調、指導和控制，以實現教育目標的過程。（2）班級管理的原則包括教育性原則、系統性原則、科學性原則、民主性原則、發展性原則等。策略包括建立良好的班級秩序、發揮學生主體作用、加強師生溝通、培養班級骨干等。（3）班級德育工作包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等，目的是培養學生的良好品德和行為習慣。（4）處理學生之間的矛盾和沖突，應采取公平公正的態度，引導雙方進行溝通和協商，促進相互理解和尊重。2.論述題（1）班主任在班級管理中發揮核心作用，主要體現在制定班級管理計劃、組織班級活動、協調班級關系、指導學生成長等方面。（2）激勵理論可以提高班級管理效果，如目標激勵、競爭激勵、情感激勵等，通過激發學生的內在動力，促進班級和諧發展。四、學生心理輔導1.簡答題（1）學生心理輔導是指專業人員在教育過程中，運用心理學知識和技能，對學生進行心理評估、心理咨詢、心理輔導等活動，幫助學生解決心理問題和促進心理健康。（2）學生心理輔導的基本原則包括尊重學生、真誠相待、信任支持、保密原則、發展性原則等。策略包括傾聽、理解、引導、咨詢、輔導等。（3）識別和評估學生的心理問題，可以通過觀察學生的行為表現、與學生的溝通、心理測試等方法進行。（4）學生心理輔導中，心理咨詢和輔導包括傾聽、理解、引導、咨詢、輔導等環節，目的是幫助學生解決心理問題，促進心理健康。2.論述題（1）學生心理輔導在班級管理中的重要性體現在幫助學生解決心理問題、促進心理健康、提高學習效率、增強班級凝聚力等方面。（2）運用心理輔導技術幫助學生克服學習困難，可以通過建立良好的師生關系、激發學習興趣、培養學習習慣、提供心理支持等方法進行。五、教育技術應用1.簡答題（1）教育技術應用是指運用現代教育技術手段和方法，進行教育教學活動，提高教育教學質量的過程。（2）教育技術應用的基本原則包括實用性原則、適應性原則、創新性原則、可持續性原則等。策略包括選擇合適的教育技術工具、進行教學設計、