第1講驀然回首時，燈火闌珊處——古代詩歌閱讀客觀題一、命題角度從2017年起，古代詩歌出現了選擇題的形式，2018～2020年全國卷與2017年相比，古代詩歌閱讀題數量未變，但其中分值為5分的五選二的選擇題變成了分值為3分的四選一的選擇題，2020年新高考全國卷Ⅰ選擇題形式與全國卷一致。總體來看，由于題型變化，題目難度驟然增加。一是因為選擇題考查點多，綜合性強。考點涉及詩歌的詞句含意、表現手法、情感、語言特點、意境以及文學常識等；考查形式有綜合考查，也有就某一方面的考查。二是因為應對這種新題型的經驗不足。在這種情況下，提供選擇題的應對策略就十分必要。二、解題技法(一)解答綜合選擇題“四要求”1．通讀詩歌。從標題、作者、正文到注釋(如果有注釋)，要務求全面。看清詩歌的體裁、題材，擷取題目中的關鍵詞。2．看準要求。這類題目往往是從“理解”“分析”“鑒賞”的角度設題。但更重要的是看清選正確還是選錯誤，是一項還是幾項，是不是有“最恰當”之類的詞語。3．細品選項。詩歌鑒賞選擇項的設置，往往按照詩歌內容上的先后，逐聯設題。要落實選項的內容在詩詞中對應的語句，留意命題點在詩詞中的位置，要注意是從語言、形象、手法還是情感角度設置，詩詞中有無相應的關鍵詞或提示點。4．學會排除。詩歌選擇項的錯誤設置也存在望文生義、張冠李戴、無中生有、因果錯置、斷章取義等問題，以及選項之間比較而言孰優孰劣的問題。這些都要在準確、全面理解的基礎上巧妙排除，也可以帶入原詩中，結合上下語句檢驗。(二)錯誤選項的九種設誤方式方式一錯解詞語意思沙丘城下寄杜甫李白我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復情。思君若汶水，浩蕩寄南征。錯項示例：第六句“空復情”的意思是滿滿的思念之情。錯用分析：“空”的意思是徒勞地、白白地。判別技法：古詩中有大量詞語為古今異義詞，解讀時要充分調動積累，聯系語境，以求精確理解。方式二錯解詩句意思錯項示例：《沙丘城下寄杜甫》三、四句用“古樹”象征著和杜甫的友情像古樹一樣長青。錯用分析：三、四句只是寫生活環境，句子理解有誤。判別技法：注意詩歌的特殊語言現象，聯系語境，梳理詩句間的語意關系。方式三藝術手法辨析錯誤池上早秋①白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風干②柳意衰。過潘二十歲③，何必更愁悲。【注】①唐寶歷元年(825)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結伴歸洛陽。②風干：柳樹經秋，風吹葉落，暗指年邁體衰。③過潘二十歲：潘安32歲鬢生白發，應是52歲知天命的年齡。錯項示例：頸聯寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結合的寫法，以襯托秋天的寂寥。錯用分析：頸聯“使用了動靜結合的寫法”錯。應是虛實相生、虛實結合。本聯表面是寫蟬、柳，實際暗寓詩人數十年人世的滄桑之感，實中有虛、虛中有實。判別技法：凡是有表達技巧的選項要特別關注，要慢讀細讀詩句，找到切實的依據，再作判斷；切不可脫離詩句而只看選項，以免被命題人誘導而選錯答案。方式四思想感情分析錯誤錯項示例：《池上早秋》尾聯的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調上頗為相似。錯用分析：“在格調上頗為相似”錯。本詩悲涼甚至悲苦，“何必”又添無奈；而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調，贊頌秋天的美好，兩者極為不同。判別技法：找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的總基調；關注詩歌中的言行描寫，體會詩中人物的心理世界，從而準確把握詩歌的思想感情。方式五忽視注釋致誤錯項示例：《池上早秋》前六句寫景，結尾抒發了對中唐衰敗的惋惜之情，堪稱寫景詩的典范之作。錯用分析：忽視了注釋中的“因病去職”“風干”，錯解了作者的感情。詩人抒發的是“人生的黃昏將至，命運無法預料，內心憂苦”之情。判別技法：作品的注釋，詩前的小序，甚至標題，都是解讀作品的重要信息，一定要認真審讀，仔細分析，不可忽視。方式六形象特點(景物氣氛)概括不當擬詠懷二十七首(其十八)庾信[注]尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，

定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂。【注】庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。錯項示例：詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構成清新明亮的意境。錯用分析：意境特點“清新明亮”概括不當，應為“凄清孤寂”。判別技法：深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確體悟其特點或氛圍；聯系語境，著眼于整首詩的情感基調，切忌孤立理解。方式七典故分析有偏差錯項示例：《擬詠懷二十七首(其十八)》“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，寫自己如同那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周一樣，夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思。錯用分析：“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，“雖言”“定自”兩個虛詞是重點，雖然夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思，無奈自己絕對不是那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周。通過反用典故，表明“愁”之無可消釋。判別技法：準確了解典故，是準確理解作品的前提；精讀作品，在準確理解詩句意思的基礎上，結合全篇內容，找到典故內容與作品人物、事件的內在聯系，找到二者的相似點或者相異點，才能真正理解典故的作用。生僻的典故一般有注釋。方式八主旨意圖理解有偏差錯項示例：《擬詠懷二十七首(其十八)》“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達出時光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。錯用分析：“不能回國輔政盡忠”無中生有。此時梁已被滅；這里表達的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。判別技法：在解讀作品時，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無中生有、脫離語境任意闡發、模式化理解，都會使主旨意圖的理解出現偏差。方式九語言風格表述不當常將詩歌的語言風格(特點)界定錯誤，比如《擬詠懷二十七首(其十八)》將“凄清孤寂”表述為“清新明快”。三、思維提升閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。郡齋①雨中與諸文士燕集(節選)韋應物兵衛森畫戟，宴寢凝清香。海上風雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復滿堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理會②是非遣，性達形跡忘。【注】①郡齋：指蘇州刺史韋應物官署中的齋舍。②理會：通達事理。下列對本詩的理解，不正確的一項是()A．首二句描寫郡齋兵衛森嚴，宴寢凝香，突出刺史的尊貴和威嚴，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續寫宴會環境以及宴前心緒，雖然宴集逢雨，池閣清涼，風景如畫，又因久病初愈，詩人欣喜輕松。C．最后兩句詩人表示要學會通達事理、樂天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫出來，從而達到忘我的境界。D．選章敘事、抒情、議論相間，既體現詩人寵辱皆忘的態度，也通過聚會場景的詳細描述，寫出閑適的情趣。【解題指津】第一步：審清題目明要求，細讀選項畫要點。A．首二句描寫郡齋兵衛森嚴，宴寢凝香，突出刺史的尊貴和威嚴，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續寫宴會環境以及宴前心緒，雖然宴集逢雨，池閣清涼，風景如畫，又因久病初愈，詩人欣喜輕松。C．最后兩句詩人表示要學會通達事理、樂天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫出來，從而達到忘我的境界。D．選章敘事、抒情、議論相間，既體現詩人寵辱皆忘的態度，也通過聚會場景的詳細描述，寫出閑適的情趣。第二步：運用知識作判斷，對照詩句細分析。選項對應的詩歌內容分析推斷A兵衛森畫戟，宴寢凝清香這兩句描寫衛士的畫戟排列如森林，內室滿是燃香的芬芳，寫出了刺史的尊貴和威嚴，結合后文“自慚”詩句來看，不是自夸，而是揭示“自慚”的原因B海上風雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復滿堂這幾句的意思是：海上忽然間起了風雨，池閣變得適意而清涼。煩熱和疾病都已消散，更有嘉賓坐滿在高堂。寫出了宴會環境及自己久病初愈的欣喜輕松心情C理會是非遣，性達形跡忘結合注釋，“理會”指通達事理，再結合“遣”“忘”等字詞，基本就理解了這兩句詩的內容：通曉自然之理能分辨是非，天性通達可物我兩忘D全詩內容“自慚居處崇”一句是說刺史地位的尊貴，使韋應物感到了自身責任的重大；“選章敘事、抒情、議論相間”說法是對的，如“兵衛森畫戟，宴寢凝清香”是描寫，“煩疴近消散，嘉賓復滿堂”是敘述，“自慚居處崇，未睹斯民康。理會是非遣，性達形跡忘”是議論。本詩表現了作者居安思困的襟懷“未睹斯民康”人民生活的艱難困苦是觸發他“自慚”的最為直接的原因。詩人從儒家仁政愛