幼兒園大班科學教案教學設計：小船開開開?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解不同類型小船的結構特點和用途。認識一些使小船前進的動力方式，如風力、人力、機械動力等。能夠觀察并描述小船在水中行駛的現象，知道水的浮力對小船的作用。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、操作等活動，培養幼兒的觀察力、動手能力和解決問題的能力。鼓勵幼兒積極思考，嘗試用不同的材料和方法制作小船，并探索使小船前進的方法。引導幼兒學會用語言表達自己的發現和想法，提高語言表達能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的好奇心和求知欲。培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅。引導幼兒關注生活中的科學現象，培養幼兒熱愛生活、善于觀察的品質。二、教學重難點1.教學重點認識不同類型小船的結構和動力方式。理解水的浮力對小船的作用。能夠制作簡單的小船并讓其在水中行駛。2.教學難點探索不同動力方式下小船行駛的特點和規律。引導幼兒在制作小船的過程中，發揮想象力和創造力，解決遇到的問題。三、教學方法1.觀察法：通過觀察各種小船的圖片、實物模型等，讓幼兒直觀地了解小船的結構特點。2.實驗法：進行一些簡單的科學實驗，如探究水的浮力、不同動力方式對小船行駛的影響等，讓幼兒親身體驗科學現象。3.操作法：讓幼兒自己動手制作小船，在操作過程中培養幼兒的動手能力和解決問題的能力。4.討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的發現和想法，促進幼兒之間的交流和合作，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。四、教學準備1.物質準備各種小船的圖片、實物模型，如帆船、輪船、皮劃艇、電動小船等。制作小船的材料，如塑料瓶、泡沫板、吸管、紙、剪刀、膠水、膠帶、電池、小電機等。實驗材料，如盛水的容器、風扇、小木棍、螺旋槳等。多媒體課件，包括小船行駛的視頻、動畫等。2.經驗準備幼兒在日常生活中對小船有一定的觀察和了解。五、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段小船在水中行駛的視頻，引起幼兒的興趣。提問：小朋友們，你們看這是什么？它們在做什么？引導幼兒觀察視頻中小船的樣子和行駛的狀態，鼓勵幼兒用語言描述。2.展示各種小船的圖片和實物模型，讓幼兒觀察并說一說自己認識哪些小船，它們有什么特點。（二）認識小船（10分鐘）1.教師結合圖片和實物模型，向幼兒介紹不同類型小船的結構特點和用途。帆船：有帆，可以借助風力行駛。帆是用布做的，安裝在桅桿上。當風吹過帆時，帆船就會向前行駛。帆船一般用于航海、比賽等。輪船：體積較大，有很多層船艙，可以搭載乘客和貨物。輪船有發動機提供動力，能夠在江河湖海等水域中航行。輪船可以用于運輸、旅游等。皮劃艇：比較小巧輕便，由人用槳劃動前進。皮劃艇可以在河流、湖泊等水域中進行休閑娛樂或體育比賽。電動小船：依靠電池提供動力，通過電機帶動螺旋槳轉動，使小船前進。電動小船常用于公園、游樂場等水域的游玩項目。2.提問幼兒，讓他們說一說自己最喜歡哪種小船，為什么。（三）探索小船行駛的動力（15分鐘）1.風力小船教師拿出一個用塑料瓶制作的簡易帆船模型，放在盛水的容器中，問幼兒：怎樣才能讓這艘小船動起來呢？引導幼兒思考，然后教師用風扇對著帆船吹，觀察小船的行駛情況。提問：為什么風扇一吹，小船就動了？風對小船起到了什么作用？小結：風是一種力量，它吹在帆上，給帆船一個向前的推力，使帆船能夠在水中行駛。這就是利用風力讓小船前進的原理。2.人力小船拿出一個用泡沫板制作的簡易小船，船上安裝一對小木棍作為船槳。邀請一名幼兒到前面來，坐在小椅子上，用手拿著船槳劃動小船，觀察小船在水中的行駛情況。提問：小朋友是怎樣讓小船前進的？手劃動船槳時，小船發生了什么變化？小結：當我們用手劃動船槳時，船槳向后劃水，水就會給船槳一個向前的反作用力，這個力推動小船向前行駛。這就是利用人力讓小船前進的原理。3.機械動力小船展示一個電動小船模型，打開開關，讓小船在水中行駛。提問：小船是靠什么動起來的？電池和電機是怎樣讓小船前進的？教師簡單介紹電動小船的工作原理：電池提供電力，電力驅動電機轉動，電機帶動螺旋槳旋轉，螺旋槳向后推水，水給螺旋槳一個向前的反作用力，從而使小船前進。這就是利用機械動力讓小船前進的原理。（四）水的浮力實驗（10分鐘）1.教師拿出一個空塑料瓶，問幼兒：把這個塑料瓶放進水里，它會怎么樣？請幼兒猜測，然后將塑料瓶放入水中，觀察現象。提問：為什么塑料瓶會浮在水面上？2.再拿出一個裝滿水的塑料瓶，問幼兒：這個瓶子放進水里會怎么樣？請幼兒猜測，然后放入水中，觀察現象。提問：為什么這個瓶子會沉下去？3.小結：物體在水中受到向上的浮力，當物體受到的浮力大于它自身的重量時，物體就會浮在水面上；當物體受到的浮力小于它自身的重量時，物體就會沉下去。小船能夠浮在水面上，就是因為水的浮力支撐著它。（五）制作小船并探索前進方法（20分鐘）1.介紹制作材料和工具，如塑料瓶、泡沫板、吸管、紙、剪刀、膠水、膠帶等，讓幼兒了解如何使用這些材料制作小船。2.幼兒分組進行制作小船，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，制作出不同形狀和結構的小船。提醒幼兒注意安全，正確使用剪刀等工具。3.制作完成后，讓幼兒將自己的小船放入盛水的容器中，嘗試探索讓小船前進的方法。鼓勵幼兒互相交流和分享自己的方法，看看哪種方法能讓小船行駛得更遠、更快。引導幼兒思考：還有什么其他的方法可以讓小船前進？4.對幼兒的制作成果和探索方法進行評價和總結，表揚幼兒的創意和積極探索的精神。（六）總結與拓展（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本節課所學的內容，如不同類型小船的結構和動力方式、水的浮力對小船的作用、制作小船的方法以及讓小船前進的各種方法等。2.提問幼兒在本節課中的收獲和體會，鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。3.布置課后拓展任務：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找更多關于小船的資料，或者制作一個更復雜的小船模型。六、教學延伸1.在科學區投放更多制作小船的材料，讓幼兒繼續探索不同的制作方法和使小船前進的方式。2.開展關于水上交通工具的主題活動，引導幼兒了解更多與水有關的交通工具，如潛水艇、氣墊船等，拓寬幼兒的知識面。3.組織幼兒進行小船比賽，如風力小船比賽、人力小船比賽等，進一步激發幼兒對科學探索的興趣和競爭意識。七、教學反思通過本節課的教學，幼兒對小船的結構、動力方式以及水的浮力等科學知識有了更深入的了解和認識。在教學過程中，幼兒積極參與觀察、實驗、操作等活動，表現出了濃厚的興趣和好奇心。通過小組合作制作小船，幼兒的動手能力、合作意識和解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在實驗環節，部分幼兒對實驗現象的理解還不夠深入，需要教師進一步引導和解釋。在制作小船的