實習實踐指導教師工作量考核辦法?一、總則1.目的為加強實習實踐教學管理，規范實習實踐指導教師的教學行為，充分調動實習實踐指導教師的工作積極性，提高實習實踐教學質量，特制定本辦法。2.適用范圍本辦法適用于本校承擔實習實踐教學指導任務的專兼職教師。3.考核原則（1）客觀公正原則：以實習實踐教學實際完成情況為依據，全面、客觀、公正地評價教師的工作表現和教學效果。（2）注重過程原則：不僅關注實習實踐教學的結果，更要重視教學過程的組織與管理，確保實習實踐教學各環節的質量。（3）激勵導向原則：通過科學合理的考核，激勵實習實踐指導教師不斷提高教學水平和指導能力，推動實習實踐教學工作持續改進。二、考核內容與標準1.實習實踐教學準備（20分）實習實踐計劃制定（10分）根據專業人才培養方案和實習實踐教學大綱，制定詳細、合理的實習實踐教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法、教學進度安排以及考核方式等，得810分。教學計劃基本完整，但存在部分內容不夠詳細或合理性欠佳的情況，得47分。教學計劃存在明顯缺陷，內容不完整或不符合要求，得03分。實習實踐基地聯系與建設（5分）積極拓展和建立穩定的實習實踐基地，與基地保持良好溝通與合作，為實習實踐教學提供有力保障，得45分。能聯系實習實踐基地，但溝通合作不夠緊密或基地穩定性一般，得23分。實習實踐基地聯系工作不到位，影響實習實踐教學正常開展，得01分。實習實踐指導資料準備（5分）準備齊全、規范的實習實踐指導資料，如實習手冊、指導書、案例集等，資料內容豐富、針對性強，得45分。指導資料基本齊全，但存在部分內容不完善或規范性不足的問題，得23分。指導資料缺失較多或質量較差，得01分。2.實習實踐教學組織與實施（50分）學生動員與培訓（5分）在實習實踐開始前，認真組織學生進行動員和培訓，使學生明確實習實踐目的、任務和要求，了解實習實踐流程和安全注意事項，得45分。動員與培訓工作基本完成，但效果一般，得23分。動員與培訓工作不認真，學生對實習實踐相關內容了解不清，得01分。現場指導（30分）嚴格按照實習實踐教學計劃和指導資料進行現場指導，指導及時、準確、全面，能夠解決學生在實習實踐過程中遇到的問題，學生滿意度高，得2530分。能進行現場指導，但存在指導不夠及時或個別問題解決不到位的情況，學生滿意度較好，得1524分。現場指導不認真，對學生問題敷衍了事，學生滿意度較低，得014分。教學進度把控（5分）嚴格按照實習實踐教學計劃安排教學進度，無拖延或提前結束實習實踐的情況，得45分。教學進度基本符合計劃要求，但出現過個別微調情況，得23分。教學進度把控不嚴，存在明顯拖延或提前結束實習實踐的現象，得01分。安全管理（10分）高度重視實習實踐期間的學生安全管理工作，制定并落實安全管理制度和措施，確保學生實習實踐期間無安全事故發生，得810分。安全管理工作基本到位，未發生重大安全事故，但存在一些小的安全隱患，得47分。安全管理工作不力，出現安全事故，得03分。3.實習實踐教學考核（20分）考核方案制定（5分）根據實習實踐教學目標和要求，制定科學合理、可操作性強的考核方案，明確考核內容、考核標準和考核方式，得45分。考核方案基本合理，但存在部分內容不夠完善或可操作性一般的問題，得23分。考核方案存在明顯缺陷，無法有效考核學生實習實踐成果，得01分。考核實施（10分）嚴格按照考核方案對學生進行考核，考核過程公平、公正、公開，考核結果真實可靠，得810分。能按照考核方案進行考核，但在考核過程中存在一些小的瑕疵，得47分。考核實施不規范，考核結果不能真實反映學生實習實踐情況，得03分。成績評定與反饋（5分）認真評定學生實習實踐成績，及時向學生反饋考核結果，針對學生存在的問題提出改進建議，得45分。成績評定基本準確，能向學生反饋結果，但改進建議不夠具體，得23分。成績評定不準確，未及時向學生反饋結果，得01分。4.實習實踐教學總結與交流（10分）教學總結（5分）實習實踐教學結束后，及時撰寫教學總結，對實習實踐教學過程、效果、存在問題及改進措施進行全面、深入的總結，總結內容詳實、有針對性，得45分。能撰寫教學總結，但總結內容不夠全面或針對性不強，得23分。未撰寫教學總結或教學總結質量差，得01分。經驗交流與分享（5分）積極參與實習實踐教學經驗交流活動，與其他教師分享教學心得和體會，促進實習實踐教學質量共同提高，得45分。參與經驗交流活動較少或分享內容缺乏實質意義，得23分。不參與經驗交流活動，得01分。三、考核方式與程序1.考核方式學生評價（30%）：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對實習實踐指導教師教學態度、教學能力、指導效果等方面的評價，評價結果按比例計入考核總分。同行評價（20%）：組織實習實踐指導教師同行進行互評，評價內容包括教學計劃、教學組織、教學效果等方面，同行評價結果按比例計入考核總分。學院評價（30%）：由實習實踐指導教師所在學院根據教師日常教學工作表現、教學成果等進行綜合評價，評價結果按比例計入考核總分。教學管理部門評價（20%）：教學管理部門對實習實踐指導教師的教學文件、教學過程管理、考核評價等方面進行檢查和評價，評價結果按比例計入考核總分。2.考核程序教師自評：實習實踐指導教師在考核周期結束后，對照考核內容與標準進行自我總結和評價，填寫自評表。學生評價：各實習實踐教學班級組織學生對指導教師進行評價，評價結果由學院匯總整理。同行評價：組織實習實踐指導教師同行進行互評，互評結果由教學管理部門統一收集。學院評價：學院根據教師自評、學生評價和同行評價結果，結合教師日常教學工作情況，對教師進行綜合評價，形成學院評價意見。教學管理部門評價：教學管理部門對實習實踐指導教師的教學文件、教學過程等進行檢查，根據檢查情況給出評價意見。綜合評定：教學管理部門匯總學生評價、同行評價、學院評價和教學管理部門評價結果，按照相應權重計算教師考核總分，確定考核等級。四、考核等級劃分考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。1.優秀（90分及以上）實習實踐指導教師在教學準備、教學組織與實施、教學考核、教學總結與交流等方面表現出色，教學文件規范齊全，教學過程嚴謹有序，教學效果顯著，學生滿意度高，在實習實踐教學改革或教學成果方面有突出貢獻。2.良好（8089分）實習實踐指導教師教學工作認真負責，教學準備充分，教學組織與實施得當，教學考核嚴格規范，教學總結及時有效，能較好地完成實習實踐教學任務，學生滿意度較高，在教學工作中無明顯失誤或差錯。3.合格（6079分）實習實踐指導教師基本能夠完成實習實踐教學任務，教學工作符合基本要求，但在教學準備、教學組織、教學考核等方面存在一些不足之處，需要進一步改進和提高，學生評價一般。4.不合格（60分以下）實習實踐指導教師在教學工作中存在嚴重問題，如教學準備不充分、教學組織混亂、教學考核流于形式、學生滿意度低等，不能勝任實習實踐指導工作，或在實習實踐教學過程中出現重大教學事故。五、考核結果應用1.與教師績效掛鉤考核結果作為實習實踐指導教師績效分配的重要依據，優秀等級的教師給予適當的績效獎勵，不合格等級的教師扣減相應績效分數。2.職稱評定與崗位晉升在職稱評定和崗位晉升中，實習實踐教學考核結果作為重要參考因素。連續多年考核優秀的教師，在同等條件下優先考慮職稱評定和崗位晉升。3.教學質