蘇教版二年級數學下冊期末復習教案單元復習計劃-?一、復習目標1.通過系統復習，使學生對本學期所學的數與代數、圖形與幾何等知識有更清晰的理解和掌握，進一步提高學生的計算能力、解決問題的能力以及空間觀念。2.幫助學生梳理知識體系，查漏補缺，彌補知識漏洞，強化重點知識和技能，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。3.通過復習，培養學生認真審題、細心計算、規范答題等良好的學習習慣，增強學生學習數學的自信心，激發學生學習數學的興趣。二、復習內容及重難點1.有余數的除法重點理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的豎式計算方法。能運用有余數除法解決生活中的實際問題，如根據余數確定物體的排列順序等。難點理解余數要比除數小的道理，并能運用這一關系解決相關問題。正確分析實際問題中的數量關系，確定余數在問題中的含義并準確作答。2.時、分、秒重點認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒。能正確讀寫鐘面上的時間，會進行簡單的時間計算，如計算經過時間等。難點理解時間單位之間的進率，能正確計算經過時間，特別是跨越整點的時間計算。能根據給定的時間信息，合理安排日常生活中的活動。3.認識方向重點認識東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，能根據給定的一個方向辨認其余七個方向。會用方向詞描述物體所在的方向，如"小明家在學校的東南方向"。難點能在實際情境中準確判斷方向，尤其是在復雜的環境中確定相對方向。能根據路線圖描述從一個地方到另一個地方的行走方向和經過的地點。4.萬以內數的認識重點認識計數單位"百""千""萬"，理解相鄰計數單位之間的進率是10。能正確讀寫萬以內的數，掌握數的組成，如3245是由3個千、2個百、4個十和5個一組成。會比較萬以內數的大小，能用符號表示數的大小關系。能進行整百、整千數的加減法口算。難點理解數的數位意義，特別是中間或末尾有0的數的讀寫。能靈活運用數的大小比較方法解決實際問題，如根據價格比較商品貴賤等。5.分米和毫米重點認識長度單位分米和毫米，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。能進行簡單的長度單位換算，如將5分米換算成50厘米，30毫米換算成3厘米。能選擇合適的長度單位測量物體的長度，并能估計物體的長度。難點建立1分米和1毫米的長度觀念，能準確感知1分米和1毫米的實際長度。在實際測量中，根據物體的特點合理選擇長度單位，并進行準確測量和記錄。6.兩、三位數的加法和減法重點掌握兩、三位數加法和減法的筆算方法，包括不進位加、進位加、不退位減、退位減等。能正確計算兩、三位數的連加、連減和加減混合運算，能運用加法和減法解決簡單的實際問題。難點理解進位加法和退位減法的算理，能正確處理進位和退位問題。在解決實際問題時，能準確分析數量關系，正確列出算式并計算。7.角的初步認識重點認識角，知道角的各部分名稱，如頂點、邊。能正確判斷角的大小，會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。難點建立角的大小概念，能直觀比較角的大小，理解角的大小與邊的長短無關。能準確區分直角、銳角和鈍角，并能在生活中辨認出這些角。8.數據的收集和整理（一）重點學會用不同的方法收集和整理數據，如調查、分類統計等。認識簡單的統計表和象形統計圖，能根據統計結果回答簡單的問題。難點能根據實際問題選擇合適的統計方法進行數據收集和整理。能正確分析統計數據，從中獲取有價值的信息，并能根據信息提出合理的建議。三、復習進度安排本次期末復習計劃為期三周，具體安排如下：第一周：系統復習各單元知識1.有余數的除法（1課時）回顧有余數除法的含義，通過具體例子讓學生再次理解余數的概念。復習有余數除法的豎式計算，強調書寫規范和計算步驟，進行適量的豎式計算練習。針對余數要比除數小這一難點，通過實例分析讓學生明白其道理，并進行相關的判斷練習。運用有余數除法解決實際問題，如"23個同學去劃船，每條船限坐4人，至少要租幾條船？"讓學生獨立思考并解答，然后進行交流反饋。2.時、分、秒（1課時）借助鐘面模型，再次復習時、分、秒的認識，讓學生說一說鐘面上時針、分針、秒針的運動規律。進行時間讀寫的專項練習，包括整時、幾時幾分、幾時幾秒的讀寫，通過開火車等形式讓學生快速準確地讀寫時間。重點復習經過時間的計算，通過線段圖等方式幫助學生理解計算方法，如"上午8：30到上午10：00經過了多長時間？"讓學生獨立計算并講解計算思路。布置一些與時間相關的生活問題，如"小明早上7：20起床，洗漱用了20分鐘，吃早飯用了30分鐘，然后去學校，他幾點到學校？"讓學生解決，鞏固時間計算的應用。3.認識方向（1課時）在教室中模擬實際場景，讓學生再次明確八個方向的位置關系，通過指方向的活動強化對方向的認識。進行方向描述的練習，給出一些地點，讓學生用方向詞描述其位置，如"教室的東北方向有什么？""圖書館在食堂的哪個方向？"展示簡單的路線圖，讓學生根據路線圖描述行走方向，如"從家出發，先向東走200米，再向北走100米到學校，說說從學?；丶业穆肪€。"讓學生獨立完成并交流。組織學生到校園中進行實地觀察，根據觀察到的景物確定方向，進一步提高學生在實際情境中判斷方向的能力。4.萬以內數的認識（2課時）復習計數單位、數位順序表，通過舉例讓學生說出不同數位上數字的含義，如5678中每個數字在什么數位上，各表示什么。進行數的讀寫練習，包括萬以內數的讀法和寫法，重點強調中間或末尾有0的數的讀寫方法，通過多種形式的練習鞏固，如填空、判斷、讀寫具體數字等。復習數的組成，讓學生用小棒或計數器表示給定的數，然后說出數的組成，如用計數器表示3456，讓學生說一說它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。復習數的大小比較，通過具體數字比較大小的練習，讓學生掌握比較方法，并用符號表示大小關系，如456（）564，3200（）2900等。練習整百、整千數的加減法口算，通過限時口算比賽等形式提高學生的口算速度和準確性。5.分米和毫米（1課時）拿出長度不同的物體，讓學生直觀感受1分米和1毫米的長度，如用手勢比劃1分米的長度，用直尺找出1毫米的長度。復習長度單位之間的進率，通過填空、選擇等形式讓學生鞏固1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進行簡單的單位換算，如3分米=（）厘米，50毫米=（）厘米等。進行長度測量的練習，讓學生選擇合適的長度單位測量身邊物體的長度，如書本的長度、鉛筆的長度等，并記錄測量結果，然后進行交流展示。通過實際問題讓學生進一步理解長度單位的應用，如"一根繩子長2分米，剪掉5厘米后，還剩多長？"讓學生獨立解決并匯報解題思路。第二周：綜合練習與錯題分析1.綜合練習（3課時）準備一套綜合性的練習題，涵蓋本學期各單元的知識點，題型包括填空、選擇、判斷、計算、解決問題等。讓學生在規定時間內完成練習題，模擬考試環境，培養學生的應試能力和時間管理能力。教師在學生練習過程中進行巡視，及時發現學生存在的問題并給予指導。2.錯題分析（2課時）對學生完成的綜合練習題進行批改，統計學生的錯題情況，分析錯誤原因。針對學生的錯題，進行分類整理，如計算錯誤類、概念理解錯誤類、實際問題分析錯誤類等。對于每一類錯題，組織學生進行討論分析，讓學生自己找出錯誤原因，然后教師進行總結歸納，再次強調相關知識點和解題方法。讓學生將錯題整理到錯題本上，寫出正確的解答過程和錯誤反思，以便日后復習鞏固。第三周：模擬考試與復習總結1.模擬考試（2課時）按照期末考試的題型、題量和時間要求，進行一次模擬考試?？荚嚱Y束后，認真批改試卷，對學生的考試成績進行分析，了解學生對本學期知識的掌握程度和存在的問題。針對考試中暴露的問題，進行有針對性的輔導和強化練習，確保學生對重點知識和易錯知識點掌握扎實。2.復習總結（1課時）引導學生回顧本學期所學的數學知識，梳理知識體系，形成知識框架。讓學生分享自己在復習過程中的收獲和體會，以及還存在哪些疑問。教師對本學期的教學內容和復習情況進行總結，強調重點知識和易錯點，鼓勵學生在期末考試中認真仔細，發揮出自己的最佳水平。四、復習方法1.知識梳理法引導學生對每個單元的知識點進行系統梳理，通過制作思維導圖、整理筆記等方式，將所學知識串聯起來，形成完整的知識體系，便于學生理解和記憶。例如，在復習"萬以內數的認識"時，讓學生自己繪制數位順序表，填寫每個數位的計數單位，然后舉例說明不同數位上數字的含義，這樣能幫助學生更清晰地掌握數的概念和組成。2.練習鞏固法通過大量的針對性練習，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。練習題的設計要涵蓋各種題型和難度層次，既有基礎知識的鞏固練習，如填空、選擇、判斷等，又有綜合運用知識的提高練習，如解決問題、計算綜合題等。同時，要注意練習的多樣性和趣味性，避免學生產生厭倦情緒。例如，在復習"有余數的除法"時，可以設計一些有趣的實際問題，如"有30個氣球，每4個扎一束，可以扎幾束？還剩幾個氣球？"讓學生在解決問題的過程中鞏固有余數除法的知識。3.小組合作學習法組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中交流復習心得，討論解決問題的方法。小組合作學習可以激發學生的學習積極性和主動性，培養學生的合作意識和交流能力。例如，在復習"數據的收集和整理（一）"時，讓學生分組進行數據收集活動，如統計小組同學喜歡的顏色，然后共同完成統計表和象形統計圖，并在小組內交流數據分析的結果。4.個別輔導法關注學習困難的學生，針對他們在復習過程中存在的問題進行個別輔導。了解他們的學習情況和困難所在，耐心解答他們的疑問，幫助他們查漏補缺，增強學習信心。例如，對于在計算方面經常出錯的學生，可以單獨為他們進行計算專項訓練，強化計算方法和技巧的指導。五、復習資源準備1.蘇教版二年級數學下冊教材、教師教學用書。2.制作復習課件，包括知識點講解、例題演示、練習題等，用于課堂教學和學生復習。3.準備足夠數量的復習練習題，如同步練習冊、期末復習試卷等，供學生課堂練習和課后作業使用。4.準備一些實物教具，如鐘面模型、計數器、長度測量工具（直尺、三角尺等），幫助學生直觀理解數學概念。六、復習效果檢測1.通過課堂提問、練習等方式，及時了解學生對知識點的掌握情況，發現問題及時調整復習策略。2.根據學生完成綜合練習題和模擬考試的成績，分析學生的復習效果。對成績不理想的學生進行個別輔導，針對存在的問題進行強化訓練，確保每個學生都能在復習中有所收獲。3.觀察學生在復習過程中的學習態度、學習習慣和思維能力的變化，通過學生的課堂表現、作業完成情況等方面綜合評價復習效果。如果學生在復習后能更加積極主動地學習數學，認真審題、規范答題，思維更加靈活敏捷，說明復習達到了較好的效果。七、注意事項1.復習過程中要關注學生的學習情緒和心理狀態，避免給學生過大的壓力，鼓勵學生積極參與復習，樹立學習