家長給校長的一封信家長給校長的一封信「篇一」尊敬的xx小學校長：您好！冒昧提筆，給您寫信，請勿見怪。我是貴校一年級x班學生xxx的家長，轉(zhuǎn)眼一個學期就要過去了，孩子在貴校就讀將近半年，各方面都取得一定進步，在此謹表感謝。與此同時，我有一些不成熟的想法，盼望與您交流，不知日理萬機的您，可以垂顧乎？昨天孩子回來說，從今天開始到校時間提前半小時，早上七點半務(wù)必到教室，中午一點半必須到校。離放寒假還有十幾天，眼看就要期末考試了，貴校抓緊作息時間，可能是為了讓孩子有個好的成績。據(jù)說，同類學校之間要比較，成績不好，自然讓校長臉上無光。抓緊時間，當然是好事，但是半年來，孩子學習方面的一些問題讓我有些困惑：首先，是作業(yè)問題。孩子每次回家，作業(yè)量時多時少。多的時候，晚飯顧不上吃，到晚上11點還做不完。一個字寫五十遍，一個拼音字母寫十頁……看著孩子趴在那里半天抬不起頭地完成巨大任務(wù)，做家長的幾分心疼。當然，有時候老師布置的作業(yè)不多，甚至沒有。我不太懂教育，是不是作業(yè)的布置也要講科學呢？忽多忽少，多時熬半夜，少時無所事事，這樣怕不好吧？其次，是教輔資料的問題。統(tǒng)一購買的練習冊就不說了，每次學校還收錢買了大量練習題。練習題的印刷質(zhì)量差不說，有的題目設(shè)計得讓家長都無所適從。明明是看圖做題，可那些圖片模糊不清，形狀怪異，別說是孩子，大人看著還得猜謎，您說這題該咋做？老師發(fā)下題目，孩子一頭霧水，幫孩子輔導的家長更是丈二和尚摸不著頭腦，這次第，怎一個苦字了得！再次，我想說說師資問題。聽說教孩子的都是些年輕的女教師，她們有的剛走出師范校門，有的是否受過正規(guī)師范教育都不得而知。這些老師，外貌也許很周正，但教學能力和教學態(tài)度實在不敢恭維。就拿語文課來說吧，孩子回來后，課文上剛學過的字都不會寫，課后題的題目都讀不清楚，還咋做題？老師是不是先讓孩子知道題目為要呢？更有甚者，有一次，老師發(fā)來練習題，孩子怵頭，家長茫然，題目明顯超出一年級學生認知范圍。事后好多家長去學校探問，老師輕描淡寫地說，把二年級的題目當成一年級的了。家長良久無語。最后，我想說的是，學校是孩子受教育的場所，文化知識的學習以教師傳授為主，家長最多只是輔助。然而，現(xiàn)在的情況是，老師把作業(yè)布置后，讓家長輔導完成，并且要求家長判斷正誤并簽字。久而久之，老師的工作就是布置并檢查，家長和孩子一起成為老師的監(jiān)督對象。要是這樣，老師的主導作用何以體現(xiàn)呢？上面拉拉雜雜說了很多，可我還是覺得言猶未盡。諸如教材的編寫不盡合理、學生的心理健康和習慣培養(yǎng)……這些話題只好留待以后了。xxx20xx年x月xx日家長給校長的一封信「篇二」韓校長鈞鑒：海南師范大學每年所取得成就，身為海師學子，我們是有目共睹的，也由衷的開心而自豪。然而酷熱難當，白天難以學習，晚上難以休息。這個現(xiàn)象已經(jīng)困擾海師的學生們很多年了，多年來每到五六月份，學生閑談間總少不了對酷熱的咒罵以及對宿舍沒有空調(diào)的抱怨。隨著海口市的發(fā)展，熱島效應越來越明顯，而海師以后也將會越來越熱。所以我在這里，竊代表海師兩萬余名學生，鄭重地請求韓校長，為我們的宿舍或教室裝上空調(diào)，給我們一個更合適的宜居的休息環(huán)境和學習環(huán)境。我們愛海師，海師也愛我們。也許學校存在困難，但正如我們這些年來一直在克服這酷熱天氣一樣，我們相信學校也能克服安裝空調(diào)所存在的關(guān)于財政與管理上的困難。因為愛，可以成就一切。我們也愿意略盡綿力集資購買本宿舍的空調(diào)。我們選擇了海師，海師也選擇了我們。若干年后，我們相信，這件事將是海師學子永遠銘記的關(guān)于愛關(guān)于海師的師生溝通共同成長的一段佳話。寫信人：日期：家長給校長的一封信「篇三」尊敬的校長：您好我們是貴校某學生的家長，今天為小升初報名表事給你寫信。我們要求得到小升初學生報名表。孩子在學校，家長的共同培養(yǎng)下，在她自己的努力下，小學階段比較優(yōu)秀。她乖巧聽話，心地善良。從幼兒園開始，我們就帶她去全國各地旅游，去國外旅游，我們希望她成長為視野開闊，立志遠大，興趣愛好的少年，而不是一個成為兩耳不聞窗外事的書呆子。她喜歡音樂，幼兒園開始學鋼琴，已獲得鋼琴十級證書；喜歡繪畫，一直堅持在少年宮學習；她明白英語是以后學習交流的必備工具，從小學一年級開始，學習英語口語，現(xiàn)在已能做簡單基本的對話交流；小時候她身體比較弱，體育運動是她的弱項，我們就帶她練習輪滑速滑，學習游泳，一次次的大汗淋漓，一次次的生病發(fā)燒，她都咬牙堅持，從三年級開始，每個周末都會去市民中心游泳館，每次游一千米，慢慢的身體越來越好，終于在運動項目上得以“翻身”，在六年級時獲得校運動會400米銀牌。我們愛孩子，希望女兒有一個陽光，身心健康，快樂的童年。我們積極推動女兒學習進步，但絕對不希望以犧牲快樂為代價。我們一直向她灌輸堅持自我，追求個性發(fā)展的理念，既要低頭拉車，更要抬頭看路。一個人，尤其是一個少年兒童，是需要幻想的，需要擁有做夢的能力，他們的夢想應該如陽光，鮮花般絢麗多彩。大概在五年級，她宣稱要寫小說，我們積極鼓勵，第一范文篇小說在她的QQ空間斷斷續(xù)續(xù)地更新，已有大約十萬字。孩子尚算優(yōu)秀，歸功于她自己的努力，也歸功于學校老師們的辛勤培養(yǎng)。有家庭孩子拖累的班主任W老師，新婚燕爾的Y老師，經(jīng)常會晚上8點多還在教室，等等等等，都讓我們家長心生感動，心懷感恩。借這封信，表達我們深深的感謝。對女兒今后的發(fā)展，我們有自己的設(shè)計，我們對中國現(xiàn)階段的應試教學有一定程度的反思，太辛苦，不夠人道，學生累，家長累，學校老師也累。我們希望她有一定的自由空間，自由的時間，發(fā)揮興趣愛好，張揚個性，像野外的小樹苗，自由的抽枝發(fā)芽，自由的拓展空間，探索世界。我們與她的共同設(shè)想是盡早出國，開拓視野，接受先進理念和主流價值觀，學習尖端學科知識，為以后隨性，自由，恬淡的生活工作打下基礎(chǔ)。我們學校無疑是優(yōu)秀的，對學生的教學，培養(yǎng)是成功的。只是，畢竟是走應試教學的路，與我們的思路有所不同。我們與孩子商量后，決定去另一所走素質(zhì)教學路線的學校。雖然是舍此校而就他校，但不代表對學校的否定，孩子現(xiàn)在的成績是學校的成績，以后可能的成就必定也是學校的驕傲。先生提出中國夢的倡議，我們認為，少年有夢，則成中國夢，少年夢碎，則中國無夢。懇請校長給孩子一個機會，讓我們共同成就孩子走向世界，擁抱世界的少年夢。尊敬的校長，拜托了。xxx20xx年xx月xx日家長給校長的一封信「篇四」顧校長：您好首先表示歉意，在這里給您寫信。我是一名高三學生的家長，給您寫信的目的，就是想請您優(yōu)化一下學生的作息時間。學校要求他們早上六點四十到校，下午一點到校，晚上十點半才能下晚自習。他們還都是孩子，正是長身體的時候，我們家長既希望他們成才，也