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性質(zhì)活潑的氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解氧氣的主要物理性質(zhì)。掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳、硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、文字表達(dá)式),理解氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),能判斷常見化學(xué)反應(yīng)的基本類型。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察和描述木炭、硫、磷、鐵、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息,并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和歸納,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。通過探究氧氣的化學(xué)性質(zhì),讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過小組合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。了解氧氣在生產(chǎn)和生活中的重要用途,認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。2.教學(xué)難點(diǎn)對氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解。氧化反應(yīng)概念的理解,尤其是氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.展示圖片:展示一些與氧氣相關(guān)的圖片,如醫(yī)院里病人吸氧、燃燒的蠟燭、火箭發(fā)射等,引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性,從而引出本節(jié)課的主題性質(zhì)活潑的氧氣。2.提問引導(dǎo):同學(xué)們,在我們的生活中,很多地方都離不開氧氣,你們能舉例說說氧氣還有哪些用途嗎?(二)講授新課1.氧氣的物理性質(zhì)展示一瓶氧氣:請同學(xué)們觀察集氣瓶中的氧氣,描述其顏色、狀態(tài)。歸納總結(jié):氧氣是一種無色、無味的氣體。演示實(shí)驗(yàn):向一個(gè)充滿氧氣的集氣瓶中倒入一些水,振蕩,觀察現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考這說明了什么問題。講解:氧氣不易溶于水,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大。提問:根據(jù)氧氣的這些物理性質(zhì),你能想到收集氧氣的方法嗎?學(xué)生回答:排水法和向上排空氣法。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究1:木炭在氧氣中燃燒教師演示:用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱至發(fā)紅,然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象:木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。文字表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳講解:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,這是檢驗(yàn)二氧化碳的常用方法。實(shí)驗(yàn)探究2:硫在氧氣中燃燒教師演示:在燃燒匙里放少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把盛有燃著硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象:硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體。文字表達(dá)式:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫講解:二氧化硫是一種有毒氣體,會(huì)污染空氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣。實(shí)驗(yàn)探究3:磷在氧氣中燃燒教師演示:把少量紅磷放在燃燒匙里,在酒精燈上加熱,使紅磷燃燒,然后將燃燒匙迅速伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象:磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量。文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷講解:白煙是五氧化二磷的固體小顆粒。實(shí)驗(yàn)探究4:鐵在氧氣中燃燒教師演示:把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入充滿氧氣的集氣瓶中(集氣瓶底部要預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙),觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體。文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵講解:集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。實(shí)驗(yàn)探究5:蠟燭在氧氣中燃燒教師演示:將蠟燭固定在燃燒匙中,點(diǎn)燃后伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象:蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁上有水霧出現(xiàn),生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。文字表達(dá)式:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生回顧上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì):氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能支持燃燒,在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。強(qiáng)調(diào)不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象各不相同,這與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。3.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)化合反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察:分析上述五個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式,找出它們的共同特點(diǎn)。總結(jié)歸納:由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),叫做化合反應(yīng)。舉例說明:讓學(xué)生再舉一些化合反應(yīng)的例子,加深對概念的理解。氧化反應(yīng)講解:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。上述實(shí)驗(yàn)中木炭、硫、磷、鐵、蠟燭與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。強(qiáng)調(diào):氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng),化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)。對比分析:通過具體例子,讓學(xué)生對比化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),進(jìn)一步理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。(三)課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo):請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,思考以下問題:氧氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?什么是化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)?2.學(xué)生回答:請幾位同學(xué)分別回答上述問題,其他同學(xué)補(bǔ)充完善。3.教師總結(jié):對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí),梳理本節(jié)課的知識(shí)體系。(四)課堂練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)氧氣的密度比空氣(),()溶于水。寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫在氧氣中燃燒:()磷在氧氣中燃燒:()鐵在氧氣中燃燒:()下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是()A.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣C.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂D.碳酸$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳2.拓展練習(xí)某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有觀察到"火星四射"的現(xiàn)象,可能的原因是什么?現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì),A是無色無味的氣體,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C。試推斷A、B、C三種物質(zhì)各是什么?(寫出它們的名稱)(五)布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本課后練習(xí)題。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氧氣能支持燃燒。(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)2.拓展作業(yè)查閱資料,了解氧氣在醫(yī)療、航天、化工等領(lǐng)域的具體應(yīng)用,并寫一篇簡短的報(bào)告。思考生活中還有哪些現(xiàn)象與氧氣的化學(xué)性質(zhì)有關(guān),舉例說明并解釋原因。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對氧氣的性質(zhì)有了較為全面的認(rèn)識(shí),掌握了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),理解了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。在教學(xué)過程中,通過實(shí)驗(yàn)探究的方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、
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