小學一年級美術期末考評方案定?一、考評目的美術教育對于小學一年級學生的成長具有重要意義。通過美術學習，能夠激發學生對美的感知、想象和創造能力，培養他們的觀察力、表現力和審美情趣。期末考評是對學生一個學期美術學習成果的檢驗，旨在全面、客觀、公正地了解學生的學習情況，發現學生的優點與不足，為后續教學提供參考依據，同時激勵學生繼續保持對美術學習的興趣，促進學生美術素養的提升。二、考評原則1.全面性原則考評內容涵蓋美術知識與技能、學習過程與方法、情感態度與價值觀等多個維度，全面評價學生的美術學習情況。2.激勵性原則以鼓勵和表揚為主，關注學生的點滴進步，激發學生的學習熱情和自信心，讓學生在考評中體驗到成功的喜悅。3.多元化原則采用多種考評方式相結合，如學生自評、互評、教師評價等，綜合考量學生的表現，使考評結果更加客觀、準確。4.發展性原則考評不僅關注學生的學習結果，更注重學生的學習過程，通過考評發現學生的發展潛力，為學生的未來發展提供指導。三、考評對象小學一年級全體學生四、考評時間本學期期末[具體考試周]五、考評內容及標準（一）繪畫（40分）1.構圖（10分）優（810分）：畫面主體突出，構圖飽滿、合理，物體大小、位置關系協調，畫面具有一定的空間感。良（57分）：構圖較為合理，主體較明確，物體之間的關系基本協調，畫面空間感尚可。中（34分）：構圖基本合理，但主體不夠突出，物體位置安排不夠恰當，畫面空間感一般。差（02分）：構圖不合理，畫面雜亂無章，物體位置混亂，缺乏空間感。2.造型（15分）優（1215分）：能準確地描繪出物體的形狀、大小、比例等特征，造型生動、形象，具有一定的創意和想象力。良（911分）：能夠較好地表現物體的基本特征，造型較準確，有一定的創意體現。中（68分）：能描繪出物體的大致形狀，但造型不夠準確，創意較少。差（05分）：對物體形狀的描繪不準確，造型簡單、呆板，缺乏創意。3.色彩（10分）優（810分）：色彩搭配協調、美觀，能運用色彩表現出物體的質感和光影效果，涂色均勻、飽滿。良（57分）：色彩搭配基本合理，能體現出一定的色彩感覺，涂色較均勻。中（34分）：色彩搭配較簡單，涂色有少量不均勻現象。差（02分）：色彩搭配不協調，涂色不均勻，畫面色彩效果差。4.創意（5分）優（45分）：作品具有獨特的創意，能從不同角度思考，表現出與眾不同的想法和表現形式。良（23分）：有一定的創意，能在作品中體現出一些獨特的元素或表現手法。中（1分）：創意較少，作品表現形式較為常規。差（0分）：無明顯創意，作品缺乏新意。（二）手工制作（40分）1.材料運用（10分）優（810分）：能根據手工主題合理選擇材料，材料運用豐富、巧妙，充分發揮了材料的特性。良（57分）：能選擇合適的材料進行制作，材料運用較合理，基本能體現材料特點。中（34分）：材料選擇基本合適，但運用不夠充分，對材料特性的把握一般。差（02分）：材料選擇不當，不能有效運用材料進行制作。2.制作工藝（15分）優（1215分）：制作精細，工藝熟練，線條流暢，粘貼牢固，造型準確，作品質量高。良（911分）：制作較認真，工藝較熟練，線條較流暢，粘貼較牢固，造型較準確。中（68分）：制作基本完成，但工藝不夠精細，線條有少量不流暢，粘貼較松散，造型基本準確。差（05分）：制作粗糙，工藝不熟練，線條不流暢，粘貼不牢固，造型不準確。3.創意與美觀（10分）優（810分）：作品創意新穎，造型美觀，整體效果好，具有較強的觀賞性。良（57分）：有一定創意，造型較美觀，整體效果較好。中（34分）：創意一般，造型基本美觀，整體效果一般。差（02分）：創意不足，造型不美觀，整體效果差。4.主題表達（5分）優（45分）：能準確理解手工主題，并通過作品清晰地表達出來，主題突出。良（23分）：基本能圍繞主題進行制作，主題表達較明確。中（1分）：對主題的理解和表達較模糊。差（0分）：作品與主題無關，無法體現主題。（三）學習態度與習慣（20分）1.課堂表現（10分）優（810分）：上課認真聽講，積極回答問題，主動參與課堂討論和活動，遵守課堂紀律。良（57分）：能認真聽講，較積極參與課堂活動，基本遵守課堂紀律。中（34分）：課堂表現一般，聽講較認真，但參與活動不夠積極，偶爾違反課堂紀律。差（02分）：上課注意力不集中，很少參與課堂活動，經常違反課堂紀律。2.作業完成情況（10分）優（810分）：能按時、認真完成老師布置的各項作業，作業質量高，書寫工整。良（57分）：能按時完成作業，作業質量較好，書寫較工整。中（34分）：基本能按時完成作業，但質量一般，書寫有少量不工整現象。差（02分）：經常不能按時完成作業，作業質量差，書寫潦草。六、考評方式1.學生作品展示學生在本學期內完成的優秀繪畫作品和手工制作作品將進行集中展示，供其他同學和家長觀摩。通過展示，學生可以互相學習、交流，同時增強自信心和成就感。展示作品將作為考評的重要依據之一，由教師根據作品質量進行評分。2.現場創作在期末考評時，安排一定時間讓學生進行現場繪畫或手工制作。繪畫主題可以圍繞本學期所學內容或生活中的有趣事物，手工制作則根據給定的材料和要求進行創作。教師在學生創作過程中進行觀察，記錄學生的表現，創作完成后根據作品質量進行評分。3.學生自評與互評在考評過程中，引導學生進行自我評價和相互評價。學生可以根據考評標準，對自己本學期的美術學習情況進行反思和評價，填寫自評表。同時，組織學生進行小組互評，讓學生互相欣賞作品、交流想法，對同學的作品進行評價，填寫互評表。自評和互評結果將作為教師評價的參考。4.教師評價教師根據學生平時的課堂表現、作業完成情況以及作品展示和現場創作的結果，綜合運用考評標準，對學生進行全面、客觀的評價。教師評價將占考評總成績的較大比重。七、考評流程1.準備階段提前通知學生和家長本學期期末美術考評的時間、內容和方式，讓學生做好準備。準備好考評所需的材料和工具，如繪畫工具、手工制作材料、展示場地等。制定考評評分表，明確考評標準和各項分值。2.作品展示與評價組織學生將本學期的優秀繪畫作品和手工制作作品進行集中展示。學生在教師的引導下，對展示作品進行欣賞和評價，教師可以適當進行點評和講解，幫助學生提高審美能力。教師根據展示作品的質量，按照考評標準進行評分，并記錄在評分表上。3.現場創作安排學生在規定時間內進行現場繪畫或手工制作。教師在學生創作過程中巡回觀察，及時給予指導和鼓勵，記錄學生的創作表現。創作結束后，學生提交作品，教師根據作品質量進行評分。4.學生自評與互評發放學生自評表，讓學生對自己本學期的美術學習情況進行自我評價，包括學習興趣、學習態度、作品完成情況等方面，填寫自己的優點和不足之處，并提出改進措施。組織學生進行小組互評，學生互相交換作品，按照考評標準對同學的作品進行評價，填寫互評表，評價內容可以包括作品的優點、建議等。教師收集自評表和互評表，對學生的自我評價和相互評價情況進行整理和分析。5.教師綜合評價教師結合學生的作品展示、現場創作、自評和互評情況，對每個學生進行綜合評價，給出最終的考評成績。撰寫評語，評語要客觀、具體、有針對性，既要肯定學生的優點和進步，又要指出存在的問題和努力方向，鼓勵學生繼續保持對美術學習的興趣。6.成績反饋與總結將考評成績以適當的方式反饋給學生和家長，如發放成績單、召開家長會等，讓學生和家長了解學生的美術學習情況。對本學期的美術教學和考評工作進行總結，分析學生的學習成果和存在的問題，總結經驗教訓，為今后的教學改進提供依據。八、成績評定與等級劃分1.成績評定美術期末考評成績由繪畫（40分）、手工制作（40分）、學習態度與習慣（20分）三部分組成，滿分100分。教師根據學生在各項考評內容中的表現，按照考評標準進行評分，最后將各項成績相加得出總成績。2.等級劃分90100分：優秀。學生在美術學習方面表現出色，具有較強的美術素養和創作能力，學習態度端正，作業完成質量高，作品創意新穎、美觀，在繪畫、手工制作等方面均有突出表現。8089分：良好。學生對美術學習有較濃厚的興趣，具備一定的美術知識和技能，學習態度認真，能較好地完成作業，作品有一定的創意和質量，在繪畫或手工制作方面有較好的表現。6079分：合格。學生基本掌握了本學期所學的美術知識和技能，學習態度較端正，能按時完成作業，作品質量一般，在繪畫、手工制作等方面表現基本達到要求。60分以下：待合格。學生在美術學習方面存在較大困難，學習態度不夠認真，不能按時完成作業，作品質量較差，需要在今后的學習中加強指導和練習。九、注意事項1.考評過程中要注重保護學生的創作積極性和自尊心，避免批評和指責學生，多給予鼓勵和引導。2.教師要嚴格按照考評標準進行評分，確?？荚u結果的公平、公正、客觀。3.注意考評時間的合理安排，既要保證學生有足夠的時間完成作品，又要避免時間過長或過短影響