川教版英語三上《Lesson-Q-Big-or-Small》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確聽說讀寫單詞"big"（大的）、"small"（小的）、"long"（長的）、"short"（短的）、"tall"（高的）、"short"（矮的）。學生能夠運用句型"Thisis...It's..."描述物體的特征，如"Thisisanelephant.It'sbig."學生能夠聽懂、會說并能在實際情境中運用"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."進行簡單的詢問與回答，如"Isitadog?Yes,itis."2.過程與方法目標通過圖片、實物展示、游戲等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的聽說能力。引導學生觀察、比較物體的特征，培養學生的觀察力和語言表達能力。組織小組活動，讓學生在合作中交流與學習，增強學生的團隊合作意識。3.情感態度與價值觀目標培養學生對英語學習的興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動。引導學生在學習中感受事物的多樣性，培養學生的審美情趣。二、教學重難點1.教學重點掌握單詞"big"、"small"、"long"、"short"、"tall"、"short"的正確發音和拼寫。學會運用"Thisis...It's..."和"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."句型進行描述和詢問。2.教學難點"long"和"short"在描述不同物體時的準確運用，如描述頭發用"long"或"short"，描述鉛筆用"long"或"short"等。正確區分"tall"和"short"用于描述人的身高，以及"long"和"short"用于描述物體的長度。三、教學方法1.直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，讓學生直接感受物體的特征，幫助學生理解和記憶單詞與句型。2.情景教學法：創設各種生動有趣的情景，如動物園、文具店等，讓學生在實際情境中運用所學英語進行交流，提高學生的語言運用能力。3.游戲教學法：通過游戲的方式，如猜謎語、小組競賽等，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一首歡快的英語兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.唱完兒歌后，教師提問："Whatanimalsarethereonthefarm?"引導學生回憶兒歌中出現的動物，如"cow"（奶牛）、"pig"（豬）、"duck"（鴨子）等，并用英語簡單描述這些動物的特征，如"Acowisbig.""Apigisfat."等。（二）新授（20分鐘）1.單詞教學展示一幅大象的圖片，問學生："What'sthis?"引導學生回答："It'sanelephant."教師接著說："Yes,it'sabigelephant.Look,ithasalongnoseandbigears."同時，在黑板上寫下"big"和"long"，并帶讀單詞，讓學生跟讀幾遍，注意糾正學生的發音。展示一只老鼠的圖片，說："Thisisamouse.It'ssmall.Ithasashorttail."在黑板上寫下"small"和"short"，帶讀單詞，學生跟讀。利用同樣的方法，展示長頸鹿（giraffe）的圖片，教學生"tall"（高的）這個單詞；展示兔子（rabbit）的圖片，教學生"short"（矮的）這個單詞（用于描述身高）。讓學生觀察教室里的物品，如黑板擦、鉛筆等，用"Thisis..."句型描述它們的特征，如"Thisisablackboarderaser.It'ssmall.""Thisisapencil.It'slong."，同時復習鞏固"big""small""long""short"這四個單詞。進行單詞的拼寫教學。在黑板上示范每個單詞的拼寫，一邊寫一邊讀字母，讓學生跟著書空。然后讓學生在練習本上拼寫幾遍，教師巡視指導，糾正學生的拼寫錯誤。2.句型教學教師拿起一支鉛筆，說："Thisisapencil.It'slong."然后引導學生重復這個句子，多練幾遍后，讓學生用自己的文具仿照這個句子進行練習，如"Thisisaruler.It'slong.""Thisisabook.It'ssmall."等。教師拿出一個玩具動物，問學生："Isitadog?"引導學生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."教師接著說："Isitacat?Isitarabbit?"讓學生用"Yes,itis."或"No,itisn't."進行回答。然后，教師引導學生用完整的句子進行問答，如"Isitadog?Yes,itis.""Isitacat?No,itisn't."創設情景，如在動物園里，教師扮演導游，帶領學生參觀動物。教師指著一只動物問："Isitalion?What'sthis?"引導學生用所學句型進行回答和交流，如"Isitalion?No,itisn't.It'satiger.It'sbig."（三）鞏固練習（15分鐘）1.游戲一：猜謎語教師說出物體的特征，讓學生猜出是什么物體。例如："It'sbig.Ithasalongnose.Whatisit?"學生回答："It'sanelephant."準備一些寫有描述物體特征的紙條，如"It'ssmall.Ithastwolongears.""It'stall.Ithasalongneck."等，讓學生分組輪流抽取紙條，然后向其他組的同學描述紙條上的內容，讓他們猜出是什么物體。猜對最多的組獲勝。2.游戲二：小組競賽將學生分成若干小組，每組發一張白紙和一支筆。教師在黑板上展示一些物體的圖片，如蘋果、香蕉、汽車、飛機等，然后說出一個物體的特征，如"big"或"small""long"或"short"等，讓每組學生在白紙上快速畫出符合該特征的物體。畫得又快又準確的小組加分。接著，教師說一些描述物體特征的句子，如"Thisisanobject.It'slongandthin."讓學生猜出是什么物體，猜對的小組加分。最后統計總分，評選出獲勝小組。3.句型練習完成課本上的練習題，讓學生根據圖片用"Thisis...It's..."和"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."句型進行描述和問答。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。讓學生兩人一組，互相描述自己喜歡的動物或物品的特征，并用所學句型進行問答。例如：A:Thisismyfavoriteanimal.It'ssmall.B:Isitarabbit?A:Yes,itis.Whataboutyours?B:Myfavoriteanimalisbig.Ithasalongtail.A:Isitamonkey?B:No,itisn't.（四）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生回家后，用所學單詞和句型描述家里的一些物品，如家具、電器等，并和家人用英語交流。2.鼓勵學生收集一些不同大小、長短、高矮的物品圖片，帶到學校和同學們分享，并用英語描述這些物品的特征。（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的單詞和句型，如"big""small""long""short""tall""short"，以及"Thisis...It's..."和"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."2.請幾位學生上臺，用所學知識描述一些物體的特征，其他同學認真傾聽并給予評價。3.教師對學生本節課的表現進行總結，表揚積極參與課堂活動、表現出色的學生，鼓勵其他學生繼續努力。五、教學資源1.教學課件，包含各種動物、物品的圖片，以及單詞和句型的動畫演示。2.單詞卡片、實物教具，如玩具動物、文具、水果等。3.多媒體設備，用于播放英語兒歌、動畫視頻等。六、教學反思通過本節課的教學，學生對"big""small""long""short""tall""short"等單詞和相關句型有了較好的掌握。在教學過程中，采用直觀教學法、情景教學法和游戲教學法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。學生在輕松愉快的