美術德育滲透教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解不同美術作品的表現形式、藝術風格及文化背景，掌握一定的繪畫技巧和手工制作方法。能夠運用所學美術知識和技能，創作一幅具有一定主題和表現力的美術作品。2.過程與方法目標通過欣賞、分析、討論等活動，培養學生的審美能力、觀察能力和分析問題的能力。在創作實踐中，提高學生的創新能力和動手能力，促進學生個性的發展。3.情感態度與價值觀目標引導學生感受美術作品中所蘊含的情感和思想，培養學生對美術的興趣和熱愛。通過美術創作，激發學生的愛國主義情感、集體主義情感和社會責任感，培養學生積極向上的人生態度和良好的道德品質。二、教學重難點1.教學重點掌握不同美術作品的欣賞方法和創作技巧，提高學生的美術素養。引導學生在美術作品中發現德育元素，挖掘作品的德育內涵。2.教學難點如何將德育內容自然、巧妙地融入美術教學中，使學生在學習美術的過程中潛移默化地受到德育的熏陶。培養學生在美術創作中表達真情實感，展現積極向上的精神風貌，將德育目標內化為學生的自覺行為。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生傳授美術知識、繪畫技巧和德育相關的概念、價值觀等。2.欣賞教學法：引導學生欣賞優秀的美術作品，讓學生直觀感受作品的藝術魅力，同時分析作品中蘊含的德育元素。3.討論法：組織學生就美術作品中的德育問題展開討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的獨立思考能力和團隊協作精神。4.實踐教學法：安排學生進行美術創作實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識和技能，表達自己的情感和思想，同時將德育內容融入創作過程中。四、教學準備1.多媒體課件，包含大量不同類型的美術作品圖片、視頻資料等。2.繪畫工具、手工制作材料等，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、剪刀、膠水、卡紙等。3.展示學生優秀美術作品的展板或教室墻面空間。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于校園生活的溫馨視頻，視頻中展示了同學們互幫互助、積極向上的場景，同時配上輕快的音樂。2.視頻結束后，提問學生："在剛才的視頻中，你看到了哪些讓你感到溫暖和美好的畫面？這些畫面體現了怎樣的情感和品質？"引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題美術與德育的融合。（二）新授（25分鐘）1.美術作品中的德育元素欣賞展示國畫《愚公移山》的圖片，引導學生觀察畫面內容：畫面中描繪了愚公帶領家人和鄰居們齊心協力移山的場景，人物形象栩栩如生，動作堅定有力。提問學生："從這幅畫中，你能感受到愚公是一個怎樣的人？他的行為體現了什么樣的精神？這種精神對我們有什么啟示？"組織學生進行討論，然后請幾位學生分享自己的觀點。教師總結：《愚公移山》體現了中華民族堅韌不拔、堅持不懈的奮斗精神。這種精神激勵著我們在面對困難時，要勇往直前，不怕吃苦，只要有決心和毅力，就沒有克服不了的困難。展示油畫《狼牙山五壯士》的圖片，介紹作品的創作背景和畫面內容：畫面描繪了五位抗日戰士在山頂奮勇御敵，子彈打光后，他們寧死不屈，臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖。引導學生分析畫面中人物的表情、動作和姿態，思考："五壯士的行為表現了怎樣的精神品質？他們的壯舉對我們的國家和民族有什么重要意義？"讓學生發表自己的感受和體會。教師總結：《狼牙山五壯士》展現了革命先烈們英勇無畏、視死如歸的愛國主義精神和崇高的民族氣節。他們的事跡激勵著我們要熱愛祖國，珍惜今天來之不易的和平生活，為實現中華民族的偉大復興而努力學習。展示雕塑作品《艱苦歲月》的圖片，讓學生觀察雕塑中兩位紅軍戰士的形象：一位老戰士吹奏著笛子，另一位小戰士依偎在他身旁，傾聽著笛聲，臉上露出憧憬和希望的神情。提問學生："從這兩位戰士的神態和姿態中，你能體會到什么？在艱苦的歲月里，他們為什么還能保持這樣樂觀的精神？"引導學生思考作品所傳達的情感和精神內涵。教師總結：《艱苦歲月》體現了紅軍戰士在艱難困苦中堅定的革命信念和樂觀主義精神。他們對未來充滿希望，這種精神支撐著他們克服重重困難，取得革命的勝利。它告訴我們，無論生活中遇到多大的挫折，都要保持積極向上的心態，勇往直前。2.德育在美術創作中的體現講解美術創作不僅是技巧的展示，更是情感和思想的表達。通過美術作品，可以傳遞正能量，弘揚良好的道德品質。以繪畫創作為例，展示一些以"關愛他人"為主題的繪畫作品，如一幅描繪同學們幫助盲人過馬路的場景的畫。畫面中，同學們有的攙扶著盲人，有的在旁邊指引方向，每個人的臉上都洋溢著溫暖的笑容。分析這幅作品的表現手法和色彩運用，引導學生思考："作者是如何通過畫面表達關愛他人這一主題的？色彩的選擇對表現主題有什么作用？"讓學生了解如何運用美術語言來傳達德育內容。組織學生進行小組討論，圍繞"你身邊有哪些關愛他人的事例？你想用美術作品怎樣表現這些事例？"展開討論，鼓勵學生分享自己的想法和創意。請各小組派代表發言，介紹小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和指導，引導學生進一步完善自己的創作思路。（三）實踐創作（20分鐘）1.布置創作任務：以"弘揚正能量"為主題，創作一幅美術作品，可以是繪畫、手工制作等形式。要求學生在作品中體現出積極向上的情感、品質或行為，如團結友愛、誠實守信、尊老愛幼、勤奮學習等。2.學生開始創作，教師巡回指導。鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，運用所學的美術知識和技能，大膽表現主題。提醒學生注意畫面的構圖、色彩搭配和細節處理，同時引導學生思考如何在作品中融入德育元素，使作品更具思想性和感染力。對于繪畫作品，指導學生根據主題選擇合適的繪畫工具和表現手法，如寫實、卡通、抽象等。幫助學生確定畫面內容，合理安排畫面布局，注意人物形象的塑造和表情的刻畫，以及色彩的協調運用，以突出主題。對于手工制作作品，如剪紙、折紙、拼貼等，指導學生選擇合適的材料和制作方法，注意作品的造型設計和工藝技巧。鼓勵學生在制作過程中創新思維，將德育元素巧妙地融入到作品的形式和內容中。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.組織學生將自己的作品展示在教室的展板上或指定區域。2.請每位學生簡要介紹自己作品的主題、表現手法以及想要傳達的情感和思想。3.其他學生進行評價，從作品的創意、表現技巧、德育內涵等方面發表自己的看法和感受，給予肯定和鼓勵，同時也可以提出一些建設性的意見和建議。4.教師進行總結評價，首先對學生的積極參與和認真創作給予表揚，肯定學生在作品中所展現出的創新能力和對德育主題的理解與表達。然后針對每幅作品的優點和不足之處進行具體分析，提出改進的方向和建議，幫助學生進一步提高美術創作水平和德育認知。（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括欣賞了哪些具有德育內涵的美術作品，了解了美術創作中如何體現德育元素，以及通過實踐創作表達了自己對正能量的理解。2.強調美術與德育緊密相連，美術作品不僅可以帶給我們美的享受，還能傳遞積極向上的價值觀和道德觀念，激勵我們在生活中踐行良好的品德行為。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續關注美術作品中的德育內容，用自己的眼睛去發現美，用手中的畫筆去創造美，同時將德育融入到自己的一言一行中，做一個有道德、有愛心、有責任感的人。六、教學延伸1.鼓勵學生在課后繼續收集優秀的美術作品，特別是那些蘊含豐富德育元素的作品，與家人、朋友分享自己的欣賞感受，進一步提高審美能力和德育素養。2.開展班級美術作品展覽活動，將學生本節課及課后創作的優秀作品進行集中展示，邀請其他班級的同學參觀，擴大活動的影響力，激發更多學生對美術和德育的興趣。3.引導學生關注生活中的美好事物，用美術日記的形式記錄身邊的正能量事件和感人瞬間，定期進行交流分享，讓美術成為學生表達情感、傳遞正能量的有效方式。七、教學反思通過本節課的教學，學生在欣賞美術作品的過程中，感受到了作品中蘊含的豐富德育元素，對美術與德育的關系有了更深刻的理解。在創作實踐環節，學生能夠積極思考，將德育內容融入到自己的作品中，展現出了一定的創新能力和表達能力。然而，在教學過程中也發