中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7木業產品加工技術專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應木業定制化、數字化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下木質材料加工生產、木質材料制品生產等崗位（群）的新要求，不斷滿足木業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育木業產品加工技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校木業產品加工技術專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）木業產品加工技術（610205）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）農林牧漁大類（61）所屬專業類（代碼）林業類（6102）對應行業（代碼）木材加工（201、人造板制造（202）木質制品制造（203、木質家具制造（21）主要職業類別（代碼）木材加工人員（6-06-01（6-06-02、木制品制造人員（6-06-03）主要崗位（群）或技術領域木質材料加工生產、木質材料制品生產……職業類證書暫無培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有中等職業教育專業教學標準（2025版）良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向木材加工、人造板制造、木質制品制造和木質家具制造等崗位，能夠從事木質材料加工生產、木質材料制品生產等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握木質材料、識圖制圖、制材與木材干燥、人造板與木制品生產等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握木質材料識別與選用、木工機械設備操作、人造板與木制品工藝生產等技術技能；（7）具有木質材料與制品加工生產工藝實施、設備規范操作、表面涂飾和檢驗的能力或實踐能力；（8）具有新型綠色木質材料、木門窗、木地板、實木家具生產，木質材料環保改性加工的能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。中等職業教育專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育、生態文明教育、安全生產等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：木材學概論、識圖與制圖、機械加工基礎、手工木工基礎等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：制材與木材干燥、人造板生產、木制品生產、木工機械設備操作、木質材料與制品表面裝飾、木質材料與制品檢驗等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1制材與木材干燥①制材。操作鋸等設備，選用合理鋸切工藝，進行原木的板材、方材鋸解。②木材干燥。利用干燥設備，對木材進行自然與人工干燥①掌握常用制材和木材干燥的方法特點、基本工藝要求和缺陷識別、檢驗原理。②了解制材和木材干燥的設備類型，能按照工藝要求進行設備操作。③會制材和木材干燥的工藝選用與檢驗中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2人造板生產人造板制造。操作旋切機、鋪裝機、熱壓機、砂光機等人造板機械，按照熱壓等工藝參數，進行膠合板、刨花板、纖維板生產①掌握膠合板、刨花板、纖維板的結構特點、性能指標和各工藝過程的基本要求。②了解膠合板、刨花板、纖維板的生產設備類型，能按照工藝參數進行生產制備。③會膠合板、刨花板、纖維板的生產工藝選用與參數調整3木制品生產木制品制造。使用木工機械，進行方材零件、板式部件、彎曲成型部件的加工，生產木制品①掌握方材零件、板式部件、彎曲成型部件等的機械加工基本原理、加工方法和工藝要求。②了解木制品生產設備的類型，能按照工藝要求進行規范操作。③會零部件和木制品的工藝選用與加工生產4木工機械設備操作機械設備使用。操作鋸機、刨床、鏤銑機、鉆床、砂光機等木工機械，進行零部件、制品生產①掌握通用木工機械的設備類型、性能特點、基本結構和工作原理。②了解通用木工機械的安裝、保養方法，能進行設備的規范使用。③會通用木工機械的設備選用與工藝生產5木質材料與制品表面裝飾材料與制品表面裝飾。操作壓機等設備，按照工藝要求進行板材飾面；操作噴槍等設備，按照工藝要求進行零部件、制品的手工或機械涂裝①掌握涂裝和飾面材料的種類特點、性能用途、工藝方法和要求。②了解涂裝和飾面的生產設備類型，能按照工藝參數進行規范操作。③會涂裝和飾面的生產工藝選用與參數調整6木質材料與制品檢驗材料與制品檢驗。使用儀器、設備，檢查、測定從材料到成品的理化、機械等性能，對木材及其缺陷進行識別與檢驗①掌握木質材料和制品相關質量標準、技術規范、檢驗與識別方法和要求。②了解木質材料和制品的相關性能，能按照標準流程進行檢驗操作。③會使用儀器、設備，檢驗從材料到成品的物理、化學、力學等性能（3）專業拓展課程主要包括：刀具刃磨與選用、人造板機械設備操作、木門窗生產、木地板生產、實木家具生產、木材環保改性加工、新型綠色木質材料生產、計算機輔助軟件應用、數控自動化設備操作、整體定制家具生產等領域的內容。中等職業教育專業教學標準（2025版）實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行制材與木材干燥加工應用、人造板木制品生產與設備操作、人造板木制品表面裝飾與檢驗、木質材料識別與選用等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在木材加工、人造板制造、木質制品制造和木質家具制造行業的木門、地板、家具、人造板等木業相關企業進行木業產品加工技術專業實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有（含典型案例事故分析（活動8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數中等職業教育專業教學標準（2025版）與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%?！半p師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外木材加工、人造板、木質制品、木質家具等木業行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有木材科學與工程、家具設計與工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展木材識別與干燥、人造板木制品生產與設備操作、涂飾與檢驗等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。中等職業教育專業教學標準（2025版）（1）木材識別與檢驗實訓室配備木材標本、木材切片、原木、鋸材、顯微鏡、電子天平、卷尺、游標卡尺等工具設備，用于木材學概論課程中木材特征認知、識別、選用等實訓教學；木質材料與制品檢驗課程中原木、鋸材檢量、缺陷識別等實訓教學。（2）木材干燥實訓室配備物理天平、電子天平、圓鋸機、游標卡尺、含水率測定儀、風速儀、濕度測定儀、干燥箱、恒溫恒濕箱、干燥室模型等工具設備，用于制材與木材干燥課程中木材干燥及質量檢驗等實訓教學。（3）人造板生產實訓室配備實驗冷、熱壓機，拌膠機，涂膠機，鋪裝機，砂光機等設備及相關輔助設備，滿足流水作業要求，用于人造板生產等課程中板材生產等實訓教學。（4）木制品生產實訓基地配備開料鋸、刨床、銑床、砂光機、排鉆、數控加工中心、封邊機、熱壓機、拼板機、開榫機、指接機等通用及數控設備和相關輔助設備，滿足學生進行木地板、木門窗、整體定制家具等產品的生產性實訓要求，用于木制品生產、木工機械設備操作等課程中設備操作、生產實施等實訓教學。（5）木制品表面涂裝實訓室配備噴涂臺、噴涂設備、砂光機、噴槍、漆膜檢測等工具設備，滿足表面涂裝的流水作業，用于木質材料與制品表面裝飾課程中涂裝等實訓教學。（6）木制品性能測定實驗室配備電子天平、干燥箱、恒溫恒濕箱、力學試驗機等工具設備，用于木質材料與制品檢驗課程中制品檢驗等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供木質材料加工生產、木質材料制品生產等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。中等職業教育專業教學標準（2025版）教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：木材加工、木質制品生產等方面的基礎書籍；木材與家具相關專業領域的優秀期刊；木材加工，人造板、木質制品、木質家具制造等行業政策法規、技術規范和技術手冊等；有關標準以及實務案例類圖書等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書