高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）高等職業教育?？茖I教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9人物形象設計專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應文化藝術行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下化妝造型、服飾搭配、發型設計、形象設計等崗位（群）的新要求，不斷滿足人物形象設計、時尚設計領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育?？迫宋镄蜗笤O計專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校人物形象設計專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）人物形象設計（550117）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業類（代碼）藝術設計類（5501）對應行業（代碼）居民服務業（80）、文化藝術業（88）主要職業類別（代碼）形象設計師（4-08-08-20）、化妝師（2-09-04-04）、色彩搭配師（4-08-08-04）、美容師（4-10-03-01）、美發師（4-10-03-02）主要崗位（群）或技術領域皮膚管理……職業類證書人物化妝造型、皮膚護理……高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向居民服務、文化藝術行業的化妝造型、服飾搭配、發型設計、形象設計、形象傳播、皮膚管理等崗位群，能夠從事形象設計、培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握人物形象發展特征、設計美學、形式美法則、造型基礎、形象設計概論、形象禮儀等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握信息技術基礎知識，掌握相關數字化形象設計軟件、修圖、排版的基礎知識；（7）具備通過繪制人物、服飾、造型效果圖來表達自己的創意方案并進行說明的能力；（8）掌握化妝、造型、美容等技術技能，具有色彩診斷、服飾搭配、形象設計創新能力或實踐能力；（9）具備較準確地進行色彩診斷并能運用到服飾搭配中的能力，具備較好的造型設計與表現能力；（10）具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業思維方法和實踐的能力；（11）具有對人物形象設計專業領域相關標準、法律法規的查詢、理解和執行能力。（12）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（13）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（14）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、外語、國家安全教育、信息技術、職業發展與就業指導、創新創業教育、藝術設計史、設計美學等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：造型基礎、數字圖形、設計創意、形象設計概論、形象設計表現技法、形象禮儀、美甲基礎、美容基礎等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：化妝設計、發型設計、形象色彩設計、服飾形象設計、整體形象設計、影視舞臺造型設計、飾品設計與制作、皮膚管理等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1化妝設計①接待客戶，與客戶溝通。②能引導化妝對象的審美取向。③按需進行妝面效果設計。④能完成試妝優化設計。⑤能完成舞臺、電視等綜合藝術人物形象化妝。⑥化妝造型后的整體搭配與調整教學內容：能根據人物的面部特征、性格特征、職業和場合等特征，進行眉、眼、鼻、唇、發的風格、造型和色彩設計2發型設計①能與顧客進行項目服務前的溝通，能詢問顧客需求，并給出相應介紹。③能根據設計需求并結合已有的發式，④通過編、盤、吹等技巧完成發型設計教學內容：能根據人物的頭部特征、性格特征、職業和場合等特征，進行頭發的風格、造型和色彩設計3形象色彩設計①了解色彩要素、配色技巧與色彩表現。②能根據顧客臉部皮膚、發色、服飾色彩進行適宜的妝面色彩分析。③能通過觀察、咨詢，運用相關軟件測試，對顧客的體型、臉型、發型、膚色、發色等形象要素做出數據分析，出具顧客類型特征診斷報告教學內容：人物色彩分析與定位。教學要求：能根據人物臉型、頭型、骨架比例及膚色冷暖、深淺、亮濁分析給予顧客合理意見4服飾形象設計①接待求美者，與求美者溝通。②進行個人形象色彩分析。③進行個人服飾風格搭配。④個人衣柜的整理。⑤根據TPO原則進行整體形象設計。⑥回訪、檔案管理。⑦進行個人形象設計教學內容：服裝和飾品的設計。教學要求：能根據人物的體型特征、性格特征、職業和場合等特征，進行服裝和飾品的風格、款式、色彩的搭配5整體形象設計①能根據不同材質特點，制作發飾、配飾、服飾和造裝飾品，服務整體造型設計。②能根據攝影風格對顧客所需的服裝、配飾、發型等做好整體造型方案設計。③能根據不同材質造型的需求，完成形象造型的操作，能將時尚潮流服裝與傳統服飾進行融合搭配教學內容：創作人物形象。教學要求：能運用造型、色彩、明暗的變換；能夠借助修飾技巧，創作出具備均衡美感的整體造型高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6影視舞臺造型設計①能獨立完成不同類型劇目的人物造型設計。②能根據主題進行造型效果圖繪制。③能獨立完成不同場合的造型設計與實施教學內容：教學要求：能根據人物的整體體型特征、性格特征、職業和場合等特征，進行人物整體形象的風格、造型、色彩、搭配設計7飾品設計與制作①能繪制飾品效果圖。②了解不同材質的特點。③能根據不同材質制作飾品。④能結合不同材質特色進行飾品設計與制作教學內容：人物穿戴及搭配飾品的設計與制作。教學要求：能對人物穿戴及搭配飾品的造8皮膚管理①負責美容市場信息的收集與反饋。②負責為美容機構的從業人員提供美容皮膚學、化妝品學、皮膚辨識與分析、行為干預等專業知識和美容操作手法等專業技能的培訓。③制訂、完善公司培訓計劃及方案，為客戶制訂美容院運作方案及員工隊伍培養，及提供美容咨詢。④美容項目服務工作教學內容：皮膚辨識與分析，化妝品的感官評價，技術管理與顧客管理。教學要求：能進行皮膚的檢測、分析、護理方案制訂和咨詢（3）專業拓展課程主要包括：人像攝影與造型、數字化形象設計與制作、計算機繪圖、藝術美甲、形體管理、新媒體營銷、人體彩繪、美容業經營與管理、服裝陳列設計、衣櫥管理等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行形象分析診斷、妝發設計與造型、服飾搭配、形象展示等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）（2）實習在居民服務、文化藝術行業的形象設計公司、影視傳媒公司、服飾品牌公司、影樓、美妝彩妝品牌企業進行人物形象設計等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于22∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外居民服務、文化藝術行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有舞臺美術設計、藝術設計、服裝設計等相關專業本科及高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展化妝、美容、美發、美甲、服飾搭配、攝影等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）形象設計實訓室配備操作臺、椅子、電視機、多功能一體機或投影儀、熱水器、服飾品、色彩診斷色布、人臺、縫紉機、燙臺等設備設施，用于服飾搭配、色彩搭配等實訓教學。（2）化妝/造型實訓室配備操作臺、化妝鏡、椅子、多功能一體機或投影儀、熱水器、頭模、支架、吹風機等設備設施，用于化妝、發型、造型設計等實訓教學。（3）美容實訓室配備美容床、美容儀、美容推車、冷光放大鏡、多功能一體機或投影儀、消毒柜、超聲波儀器等設備設施，用于皮膚管理、現代美容技術等實訓教學。（4）美甲實訓室配備操作臺、椅子、甲油烘干機、多功能一體機或投影儀、消毒柜等設備設施，用于基高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）礎美甲、藝術美甲等實訓教學。（5）攝影實訓室配備照相機、鏡頭、攝像機、搖頭燈、手動追光燈、電腦、電動背景幕布等設備設施，用于人像攝影攝像、時尚造型創意等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供化妝造型、服飾搭配、發型設計、形象設計、形象傳播、皮膚管理等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：國內