部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第2課《樹之歌》公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"梧、桐"等15個(gè)生字，會(huì)寫"楊、壯"等10個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。3.了解一些樹木的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀和背誦兒歌。了解樹木的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)兒歌中運(yùn)用比喻等修辭手法來介紹樹木的妙處，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木的喜愛之情。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、朗讀法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段大自然中各種樹木的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說說看到了什么。引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，看看那里都有什么。（播放視頻）提問：誰來說說你在視頻里看到了哪些樹呀？2.展示一些樹木的圖片，讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)哪些樹，并用一句話簡單描述一下。依次展示圖片，提問：這棵樹你認(rèn)識(shí)嗎？能跟大家說一說關(guān)于它的樣子或者特點(diǎn)嗎？3.引出課題《樹之歌》。過渡語：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多樹呀，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于樹的兒歌，叫《樹之歌》。（板書課題）（二）初讀兒歌，整體感知1.教師范讀兒歌，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。教師富有感情地朗讀兒歌，同時(shí)提醒學(xué)生注意生字的讀音和字形。2.學(xué)生自由朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。3.指名分段朗讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)讀音是否正確。4.全班齊讀兒歌，讀通順、流利。（三）學(xué)習(xí)生字1.出示生字"梧、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂、水、掌、燒、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂、水、掌、燒"，學(xué)生自由認(rèn)讀。2.開火車讀生字，檢查認(rèn)讀情況，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤。3.利用多種方法識(shí)字（1）加一加："木+吾=梧""木+同=桐""木+風(fēng)=楓"等。（2）減一減："棉木=帛""杉木=彡"等。（3）換一換："娃女+木=桂"等。（4）結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：如"柏"，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的柏樹；"掌"，讓學(xué)生伸出手掌觀察，理解"掌"的意思。（5）利用圖片識(shí)字：展示"梧桐、楓樹、松樹、柏樹、木棉、水杉、桂花"等樹木的圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)相關(guān)的樹，進(jìn)而記住生字。4.指導(dǎo)書寫（1）出示要求會(huì)寫的字"楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)："楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂"都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。如"楊"，左邊的"木"字旁要寫得窄一些，橫要短，豎要垂直；右邊的"揚(yáng)"字橫畫較多，注意間距均勻。"壯"是左右結(jié)構(gòu)，"丬"要寫得窄一些，"士"的橫畫要長，托住上面的部分。"化"是左右結(jié)構(gòu)，左邊的單人旁撇要長一些，右邊的"七"豎彎鉤要舒展。（3）教師示范書寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正。（四）精讀兒歌，了解樹木特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第一句"楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌"（1）指名讀，思考：這句介紹了哪幾種樹？它們分別有什么特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說對(duì)"楊樹高""榕樹壯"的理解。（3）重點(diǎn)講解"梧桐樹葉像手掌"，通過展示梧桐樹葉子的圖片，讓學(xué)生觀察形狀，感受比喻句的形象生動(dòng)。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出楊樹的高大、榕樹的粗壯以及梧桐樹葉的奇特，重讀"高""壯""像手掌"。2.學(xué)習(xí)第二句"楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝"（1）自由讀，說說從這句中知道了楓樹和松柏的什么特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生想象秋天楓葉變紅的美景，理解"葉兒紅"。（3）講解"松柏四季披綠裝"，讓學(xué)生明白松柏一年四季都是綠色的，體會(huì)其堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出秋天楓葉的艷麗和松柏的四季常青，重讀"葉兒紅""四季""披綠裝"。3.學(xué)習(xí)第三句"木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆"（1）指名讀，思考：木棉和樺樹生長的地方有什么不同？（2）結(jié)合地圖或相關(guān)資料，介紹南方和北疆的氣候特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解木棉喜暖、樺樹耐寒的習(xí)性。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出木棉生長在溫暖南方的愜意和樺樹堅(jiān)守北疆的堅(jiān)毅，重讀"喜暖""耐寒"。4.學(xué)習(xí)第四句"銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香"（1）自由讀，說說"活化石"是什么意思？講解"銀杏水杉活化石"，通過圖片、視頻或簡單的科普知識(shí)，讓學(xué)生了解銀杏和水杉是古老的樹種，經(jīng)歷了漫長的歲月仍保留至今。引導(dǎo)學(xué)生想象金桂開花時(shí)滿院飄香的情景，感受金桂的香氣。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)銀杏、水杉古老神奇的驚嘆和金桂花香的贊美，重讀"活化石""滿院香"。5.全班齊讀兒歌，思考：兒歌是按照什么順序來介紹這些樹木的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌是按照樹木的不同種類依次介紹的。（五）朗讀感悟，背誦兒歌1.多種形式朗讀兒歌（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。（3）分小組朗讀，比一比哪個(gè)小組讀得最有感情。（4）男女賽讀，看誰讀得更好。2.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟兒歌中對(duì)樹木的喜愛之情，通過聲音的高低、快慢變化來表現(xiàn)不同樹木的特點(diǎn)。3.指導(dǎo)背誦兒歌（1）結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌內(nèi)容，一句一句地背誦。（2）同桌互相背誦，互相檢查。（3）指名背誦，全班齊背。（六）拓展延伸1.讓學(xué)生說一說自己還知道哪些樹的特點(diǎn)，仿照兒歌的形式說一說。引導(dǎo)語：同學(xué)們，兒歌里介紹了這么多樹，那你們還知道其他樹嗎？能不能像兒歌里那樣說一說它的特點(diǎn)呀？示例：柳樹細(xì)長像發(fā)絲，春天一到綠滿枝。2.組織學(xué)生開展"我是護(hù)樹小衛(wèi)士"活動(dòng)，讓學(xué)生了解樹木對(duì)人類的重要性，討論如何保護(hù)樹木。（1）播放一段關(guān)于樹木對(duì)環(huán)境作用的視頻，如保持水土、凈化空氣、提供氧氣等，讓學(xué)生直觀感受樹木的重要性。（2）小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木？（3）全班交流，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，愛護(hù)身邊的一草一木。（七）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的生字、了解的樹木特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的兒歌。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察大自然中的樹木，了解更多關(guān)于樹木的知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)樹之歌楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌楓樹秋天葉兒紅松柏四季披綠裝木棉喜暖在南方樺樹耐寒守北疆銀杏水杉活化石金桂開花滿院香六、教學(xué)反思在教學(xué)《樹之歌》這一課時(shí)，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。成功之處在于：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字教學(xué)中，運(yùn)用多種識(shí)字方法，幫助學(xué)生較好地掌握了生字。在精讀兒歌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟樹木的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解了比喻等修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。拓展延伸環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了樹木知識(shí)并增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。不足之