隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生基本信息學(xué)生姓名：[學(xué)生姓名]性別：[性別]年齡：[年齡]就讀班級(jí)：[具體班級(jí)]二、學(xué)生情況分析（一）學(xué)業(yè)水平1.學(xué)科優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)文方面，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀表現(xiàn)出一定的興趣，能夠認(rèn)識(shí)較多的常用漢字，且對(duì)簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容有初步的理解能力。例如，在閱讀簡(jiǎn)短的繪本故事時(shí)，能指出大部分認(rèn)識(shí)的字，并簡(jiǎn)單描述故事中的情節(jié)。數(shù)學(xué)運(yùn)算方面，學(xué)生在10以內(nèi)的加減法上有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)掰手指等方式較準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。2.學(xué)科困難語(yǔ)文的書(shū)寫能力較差，書(shū)寫速度慢且字跡潦草，經(jīng)常出現(xiàn)筆畫(huà)錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)混亂的情況。例如，在書(shū)寫漢字時(shí)，不能按照正確的筆順進(jìn)行書(shū)寫，導(dǎo)致字形不規(guī)范。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題理解存在較大困難，對(duì)于題目中的數(shù)量關(guān)系難以把握，無(wú)法正確分析題意并列出算式。如遇到"小明有5個(gè)蘋果，小紅比小明多3個(gè)，小紅有幾個(gè)蘋果？"這類題目時(shí)，常常不知所措。英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和記憶都比較困難，很難掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)表達(dá)。（二）認(rèn)知能力1.注意力學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，在課堂上容易被周圍的事物吸引，分心現(xiàn)象較為頻繁。例如，在老師講解新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)突然看向窗外或者擺弄手中的文具，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.記憶力機(jī)械記憶力尚可，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的兒歌、口訣等能夠較快記住，但對(duì)于需要理解和邏輯關(guān)聯(lián)的知識(shí)，記憶效果較差。如背誦乘法口訣時(shí)，能夠熟練背誦，但在運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻不能靈活調(diào)用口訣。3.思維能力思維較為直觀形象，抽象邏輯思維能力發(fā)展緩慢。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往需要借助具體的實(shí)物或圖形來(lái)輔助理解，難以從文字描述中提煉出關(guān)鍵信息進(jìn)行思考。（三）社交能力1.溝通能力表達(dá)能力有限，語(yǔ)言組織不夠流暢，有時(shí)不能清晰地表達(dá)自己的想法和需求。在與同學(xué)交流時(shí)，容易出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，導(dǎo)致溝通不暢。2.互動(dòng)能力與同學(xué)互動(dòng)較少，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)和勇氣。例如，在小組討論或游戲活動(dòng)中，常常只是旁觀者，不愿意主動(dòng)與同學(xué)交流合作。3.情緒管理情緒波動(dòng)較大，遇到困難或不如意的事情時(shí)，容易發(fā)脾氣、哭鬧。在課堂上，如果被老師批評(píng)或者作業(yè)不會(huì)做，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的情緒低落和煩躁。（四）身體狀況學(xué)生身體狀況基本良好，但存在一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。例如，在使用剪刀、握筆等手部精細(xì)動(dòng)作方面，操作不夠靈活，力度控制不準(zhǔn)確。三、教學(xué)目標(biāo)（一）短期目標(biāo)（本學(xué)期）1.學(xué)業(yè)目標(biāo)語(yǔ)文：能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫所學(xué)漢字，書(shū)寫速度提高[X]%。掌握簡(jiǎn)單的句式，能用所學(xué)詞語(yǔ)造句，在閱讀理解方面，能讀懂篇幅較短、內(nèi)容簡(jiǎn)單的文章，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。數(shù)學(xué)：熟練掌握20以內(nèi)的加減法，能正確解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，理解常見(jiàn)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的大小、多少、長(zhǎng)短等。英語(yǔ)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀[X]個(gè)常用英語(yǔ)單詞，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、介紹自己等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。2.認(rèn)知目標(biāo)注意力：通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能夠保持[X]分鐘的注意力集中時(shí)間，逐步提高注意力的穩(wěn)定性。記憶力：加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)需要理解記憶的知識(shí)的掌握程度，如在本學(xué)期末能熟練背誦乘法口訣并能正確運(yùn)用。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力，能夠從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念和數(shù)量關(guān)系，在解決問(wèn)題時(shí)能嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法。3.社交目標(biāo)溝通能力：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠較為清晰、流暢地表達(dá)自己的想法和需求，在與同學(xué)交流時(shí)，能夠完整地講述一件事情。互動(dòng)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)和小組討論，主動(dòng)與同學(xué)交流合作，本學(xué)期至少參與[X]次小組活動(dòng)，并能在活動(dòng)中發(fā)揮一定的作用。情緒管理：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折，掌握一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法，當(dāng)遇到不如意的事情時(shí)，能夠嘗試控制自己的情緒，減少發(fā)脾氣、哭鬧的次數(shù)。4.身體目標(biāo)提高學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，能夠熟練使用剪刀剪出簡(jiǎn)單的圖形，握筆書(shū)寫時(shí)更加規(guī)范、流暢，力度控制更加準(zhǔn)確。（二）長(zhǎng)期目標(biāo)（一學(xué)年）1.學(xué)業(yè)目標(biāo)語(yǔ)文：能夠熟練掌握小學(xué)階段必備的漢字書(shū)寫和閱讀能力，能寫出通順、有條理的短文，閱讀理解能力達(dá)到同年級(jí)平均水平。數(shù)學(xué)：掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，能解決生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，具備一定的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。英語(yǔ)：能夠進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流，掌握一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文。2.認(rèn)知目標(biāo)注意力：能夠在課堂上保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，能適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，注意力穩(wěn)定性和轉(zhuǎn)移能力得到明顯提高。記憶力：形成良好的記憶習(xí)慣和方法，對(duì)各類知識(shí)的記憶準(zhǔn)確性和持久性增強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用記憶方法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。思維能力：抽象邏輯思維能力得到較好發(fā)展，能夠獨(dú)立思考、分析和解決較復(fù)雜的問(wèn)題，具備一定的創(chuàng)新思維能力。3.社交目標(biāo)溝通能力：能夠清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，具備良好的傾聽(tīng)能力，能與不同的人進(jìn)行有效的溝通交流。互動(dòng)能力：積極主動(dòng)地參與各種社交活動(dòng)，與同學(xué)、老師建立良好的人際關(guān)系，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。情緒管理：能夠較好地控制自己的情緒，情緒反應(yīng)適度，遇到問(wèn)題時(shí)能夠冷靜思考，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)。4.身體目標(biāo)身體各項(xiàng)機(jī)能得到良好發(fā)展，手部精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)性和平衡能力等達(dá)到同年齡兒童的正常水平，能夠積極參與體育活動(dòng)和其他有益的身體鍛煉。四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（一）語(yǔ)文1.教學(xué)內(nèi)容漢字教學(xué)：針對(duì)學(xué)生書(shū)寫存在的問(wèn)題，從基本筆畫(huà)、筆順入手，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字、難寫字的練習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)期教材中的生字詞，注重字形、字音、字義的講解。閱讀教學(xué)：選擇適合學(xué)生水平的簡(jiǎn)短故事、兒歌等文本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息、理解文章大意，并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。寫作教學(xué)：從簡(jiǎn)單的句式仿寫開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生寫出通順、連貫的句子，進(jìn)而嘗試寫簡(jiǎn)短的段落。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，注重書(shū)寫規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。2.教學(xué)方法示范教學(xué)法：教師在黑板上或通過(guò)投影儀示范正確的漢字書(shū)寫筆順、格式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。在閱讀和寫作教學(xué)中，教師通過(guò)示范朗讀、示范寫作，為學(xué)生提供模仿的范例。游戲教學(xué)法：開(kāi)展?jié)h字接龍、詞語(yǔ)猜猜猜等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鞏固所學(xué)的字詞知識(shí)。利用閱讀卡片進(jìn)行故事閱讀接力游戲，提高學(xué)生的閱讀積極性和閱讀能力。個(gè)別輔導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生在書(shū)寫、閱讀、寫作中存在的具體問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。（二）數(shù)學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容數(shù)的運(yùn)算：系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固20以內(nèi)的加減法，逐步引入100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。通過(guò)實(shí)物演示、數(shù)學(xué)卡片等方式，讓學(xué)生理解加減法的意義和運(yùn)算方法。數(shù)學(xué)概念：認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小、順序、數(shù)位等基本概念，通過(guò)具體的生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等常見(jiàn)的數(shù)學(xué)量。應(yīng)用題教學(xué)：從簡(jiǎn)單的一步應(yīng)用題入手，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)找出已知條件和問(wèn)題，逐步掌握解題方法，進(jìn)而過(guò)渡到兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、教具、多媒體等教學(xué)手段，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀形象地展示給學(xué)生。如用小棒擺一擺來(lái)理解加減法運(yùn)算，用計(jì)數(shù)器演示數(shù)位的概念。實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，如拼圖、測(cè)量等活動(dòng)，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)、提高、拓展三個(gè)層次，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）英語(yǔ)1.教學(xué)內(nèi)容詞匯教學(xué)：教授本學(xué)期教材中的常用英語(yǔ)單詞，通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生記憶單詞的發(fā)音和含義。句型教學(xué)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)句型，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢問(wèn)他人等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，掌握句型的正確用法。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，通過(guò)播放英語(yǔ)原聲錄音、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等方式，讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ)發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情景，如餐廳點(diǎn)餐、超市購(gòu)物等，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。模仿教學(xué)法：教師示范正確的單詞發(fā)音和句型朗讀，讓學(xué)生模仿跟讀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。多媒體輔助教學(xué)法：利用英語(yǔ)教學(xué)軟件、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）認(rèn)知訓(xùn)練1.注意力訓(xùn)練采用拼圖、搭積木等活動(dòng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中和耐心。利用舒爾特方格進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練，通過(guò)按順序找數(shù)字的方式，提高學(xué)生的注意力廣度和反應(yīng)速度。2.記憶力訓(xùn)練教給學(xué)生一些記憶方法，如聯(lián)想記憶、口訣記憶等。例如，在記憶乘法口訣時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想生活中的實(shí)例來(lái)幫助記憶。定期進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，如單詞背誦比賽、數(shù)學(xué)公式默寫等，強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果。3.思維能力訓(xùn)練開(kāi)展數(shù)學(xué)思維游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫、問(wèn)題討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力和分析解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)抽象邏輯思維的發(fā)展。（五）社交訓(xùn)練1.溝通能力訓(xùn)練組織小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞某個(gè)話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，提高表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。進(jìn)行角色扮演游戲，設(shè)定不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際情境中的溝通能力。2.互動(dòng)能力訓(xùn)練安排小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組項(xiàng)目制作、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互動(dòng)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多與同學(xué)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的社交積極性和主動(dòng)性。3.情緒管理訓(xùn)練教給學(xué)生一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、放松肌肉、積極的自我暗示等。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用這些方法來(lái)控制情緒。通過(guò)故事、繪本等形式，向?qū)W生傳遞情緒管理的重要性和正確方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情緒觀念，提高情緒管理能力。（六）身體訓(xùn)練1.手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練提供各種手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的工具和材料，如拼圖、串珠、剪紙等，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀、握筆等工具，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練開(kāi)展跳繩、踢毽子、拍球等體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。組織簡(jiǎn)單的舞蹈、韻律操等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體平衡能力和空間感知能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排（一）第一階段（第14周）1.語(yǔ)文完成第一單元生字詞的教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫易錯(cuò)字。學(xué)習(xí)第一單元的閱讀課文，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫比賽，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫興趣。2.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，進(jìn)行加減法運(yùn)算的鞏固練習(xí)。引入20以內(nèi)的進(jìn)位加法，通過(guò)實(shí)物演示和操作，幫助學(xué)生理解算理。進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的初步教學(xué)，如數(shù)字的大小、順序等。3.英語(yǔ)教授第一單元的英語(yǔ)單詞，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。4.認(rèn)知訓(xùn)練每周進(jìn)行2次注意力訓(xùn)練活動(dòng)，如拼圖比賽、舒爾特方格訓(xùn)練。開(kāi)展記憶力訓(xùn)練，教給學(xué)生記憶方法，進(jìn)行單詞和數(shù)學(xué)公式的記憶練習(xí)。5.社交訓(xùn)練組織小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高溝通能力。安排小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力。6.身體訓(xùn)練每天安排15分鐘的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)間，如使用剪刀剪紙、串珠子等。進(jìn)行跳繩、踢毽子等身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練活動(dòng)，每周3次。（二）第二階段（第58周）1.語(yǔ)文完成第二單元的教學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、閱讀和寫作練習(xí)。開(kāi)展作文指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的日記。進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.數(shù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，加強(qiáng)運(yùn)算練習(xí)。引入簡(jiǎn)單的應(yīng)用題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系。組織數(shù)學(xué)思維游戲，如24點(diǎn)比賽，提高學(xué)生的思維能力。3.英語(yǔ)教授第二單元的單詞和句型，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。開(kāi)展英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)交流。進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，了解學(xué)生的聽(tīng)力水平。4.認(rèn)知訓(xùn)練增加注意力訓(xùn)練的難度和時(shí)間，提高學(xué)生的注意力穩(wěn)定性。強(qiáng)化記憶力訓(xùn)練，進(jìn)行單詞拼寫比賽和數(shù)學(xué)公式背誦檢查。開(kāi)展思維拓展訓(xùn)練，如邏輯推理游戲。5.社交訓(xùn)練組織班級(jí)活動(dòng)，如小組合唱比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互動(dòng)能力。進(jìn)行情緒管理教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折。6.身體訓(xùn)練繼續(xù)加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，如用彩泥制作手工。開(kāi)展韻律操練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。（三）第三階段（第912周）1.語(yǔ)文復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的內(nèi)容，進(jìn)行綜合性練習(xí)。開(kāi)展閱讀拓展活動(dòng)，推薦適合學(xué)生的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀能力。進(jìn)行作文批改和講評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。2.數(shù)學(xué)對(duì)20以內(nèi)的加減法和應(yīng)用題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬測(cè)試。引入100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)計(jì)數(shù)器等教具幫助學(xué)生理解數(shù)位概念。組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如超市購(gòu)物模擬，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.英語(yǔ)復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的單詞和句型，進(jìn)行英語(yǔ)短劇表演