部編版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案?一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，能正確讀寫、理解運(yùn)用。2.熟練掌握各類句式的轉(zhuǎn)換，如陳述句與反問句、把字句與被字句等。3.提升閱讀理解能力，包括能準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵詞句含義、體會作者情感等。4.熟練掌握各類作文題型的寫作方法，能寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的作文。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)字詞的積累與運(yùn)用。閱讀理解能力的提升。作文寫作技巧的鞏固。2.難點(diǎn)句式轉(zhuǎn)換的靈活運(yùn)用。閱讀理解中對較復(fù)雜文本的深度理解。作文如何寫出新意和獨(dú)特視角。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排基礎(chǔ)知識板塊1.字詞復(fù)習(xí)時間：第12周內(nèi)容：課本后的生字表、詞語表，要求會讀、會寫、會組詞。多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配、成語等。方法：每天安排一定時間聽寫生字詞，同桌互相批改，及時訂正。制作多音字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀、組詞練習(xí)。利用近義詞、反義詞詞典，加強(qiáng)詞匯積累。開展詞語接龍、成語填空等游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性。2.句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)時間：第3周內(nèi)容：陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換。把字句與被字句的轉(zhuǎn)換。擴(kuò)句與縮句。方法：講解每種句式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)換方法，通過例句進(jìn)行示范。讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，教師及時批改反饋，針對錯誤集中講解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性和速度。閱讀理解板塊1.記敘文閱讀復(fù)習(xí)時間：第45周內(nèi)容：概括文章主要內(nèi)容。理解文章中關(guān)鍵語句的含義。體會作者表達(dá)的思想感情。方法：教給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法，如題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法等。選取典型記敘文，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵語句，分析其作用和含義。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生深入體會作者情感，如分析文中人物的言行、神態(tài)等。進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。2.說明文閱讀復(fù)習(xí)時間：第6周內(nèi)容：了解說明文的說明方法及其作用。把握說明文的說明順序。方法：結(jié)合課本中的說明文，講解常見的說明方法，如圖列數(shù)字、舉例子、作比較等，并舉例說明其作用。讓學(xué)生找出文中體現(xiàn)說明順序的詞句，分析是時間順序、空間順序還是邏輯順序。進(jìn)行說明文閱讀練習(xí)，要求學(xué)生標(biāo)注出說明方法和說明順序，加深理解。作文板塊1.寫人作文復(fù)習(xí)時間：第7周內(nèi)容：回顧寫人作文的方法，如通過外貌、語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何選取典型事例突出人物性格。方法：展示優(yōu)秀寫人作文，分析其寫作思路和方法。讓學(xué)生選擇身邊熟悉的人進(jìn)行寫作練習(xí)，教師給予指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)描寫的生動性和事例的典型性。組織作文互評活動，互相學(xué)習(xí)借鑒。2.敘事作文復(fù)習(xí)時間：第8周內(nèi)容：復(fù)習(xí)敘事作文的六要素。學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚、寫具體，有詳有略。方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期寫過的敘事作文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。給出一些作文題目，讓學(xué)生列出提綱，明確寫作重點(diǎn)。對學(xué)生的作文初稿進(jìn)行批改，提出修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整敘事順序等。3.寫景作文復(fù)習(xí)時間：第9周內(nèi)容：掌握寫景作文的寫作順序，如從上到下、從遠(yuǎn)到近等。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法描寫景物，表達(dá)情感。方法：展示優(yōu)美的寫景片段，分析其寫作順序和修辭手法的運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，然后進(jìn)行寫景作文練習(xí)。在作文批改中，注重對景物描寫的準(zhǔn)確性和生動性的指導(dǎo)。4.想象作文復(fù)習(xí)時間：第10周內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展思維。學(xué)習(xí)如何構(gòu)建合理的想象情節(jié)，表達(dá)明確的主題。方法：開展頭腦風(fēng)暴活動，啟發(fā)學(xué)生的想象力。給出一些想象作文的題目或情境，讓學(xué)生編寫故事，教師引導(dǎo)學(xué)生完善情節(jié)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，在作文中展現(xiàn)獨(dú)特的想象視角。古詩詞與文言文復(fù)習(xí)1.古詩詞復(fù)習(xí)時間：第11周內(nèi)容：課本中要求背誦的古詩詞。詩詞的大意、作者及創(chuàng)作背景。體會詩詞所表達(dá)的情感。方法：每天安排背誦任務(wù)，進(jìn)行默寫檢查，及時糾正錯別字。逐首講解詩詞的意思，結(jié)合注釋和譯文，幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞意境，感受作者情感，可通過朗讀加深體會。2.文言文復(fù)習(xí)時間：第12周內(nèi)容：課本中的文言文篇章。實(shí)詞、虛詞的理解。文言文的翻譯和文意理解。方法：講解常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。逐句翻譯文言文，讓學(xué)生對照注釋理解文意。設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文所表達(dá)的道理和啟示，提高文言文閱讀理解能力。四、復(fù)習(xí)方法1.系統(tǒng)梳理法：引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)期的知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和理解。2.專項(xiàng)訓(xùn)練法：針對不同的知識點(diǎn)和題型，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如字詞聽寫互批、作文互評等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。4.因材施教法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個性化的復(fù)習(xí)計劃，滿足不同層次學(xué)生的需求。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排|周次|復(fù)習(xí)內(nèi)容||::|||12|字詞復(fù)習(xí)||3|句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)||45|記敘文閱讀復(fù)習(xí)||6|說明文閱讀復(fù)習(xí)||7|寫人作文復(fù)習(xí)||8|敘事作文復(fù)習(xí)||9|寫景作文復(fù)習(xí)||10|想象作文復(fù)習(xí)||11|古詩詞復(fù)習(xí)||12|文言文復(fù)習(xí)||1314|綜合復(fù)習(xí)與模擬考試||15|期末總復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺|六、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備1.課本、課堂筆記。2.同步練習(xí)冊、單元測試卷。3.期末復(fù)習(xí)資料、模擬試卷。4.制作生字詞卡片、知識要點(diǎn)卡片等。七、復(fù)習(xí)評估1.每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對當(dāng)周復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價。3.在復(fù)習(xí)過程中，通過與學(xué)生的交流，了解他們對知識的掌握程度和復(fù)習(xí)中的困難，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。4.模擬期末考試，按照考試時間和要求進(jìn)行測試，對學(xué)生的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行全面評估，分析存在的問題，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供參考。八、注意事項(xiàng)1.復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時給予鼓