走近老師-教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出教師工作的基本特點，理解教師的職業角色。掌握與教師交往的禮儀和方法，能夠正確對待老師的表揚與批評。2.過程與方法目標通過小組討論、案例分析、角色扮演等活動，培養學生的觀察、分析、溝通和表達能力。引導學生學會從不同角度觀察和思考教師工作，提高學生的信息收集與處理能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對教師的尊重和熱愛之情，增進師生之間的情感交流。培養學生積極主動與教師交往的意識，形成良好的師生關系。二、教學重難點1.教學重點教師工作的特點和職業角色。與教師交往的禮儀和正確對待老師的表揚與批評。2.教學難點理解教師工作的復雜性和重要性，體會教師的辛勤付出。引導學生在實際生活中運用所學的與教師交往的方法，建立良好的師生關系。三、教學方法1.講授法：講解教師工作的特點、職業角色等基礎知識，使學生對走近老師有初步的認識。2.討論法：組織學生分組討論案例，鼓勵學生積極思考、發表觀點，培養學生的合作學習能力和思維能力。3.案例分析法：通過展示實際案例，引導學生分析問題，加深對所學知識的理解和應用。4.角色扮演法：安排學生進行角色扮演，模擬與教師交往的場景，讓學生在實踐中體驗和掌握交往技巧。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段學生在課堂上積極參與學習、與老師互動良好的視頻片段，展示師生和諧相處的場景。2.提問學生：在這段視頻中，你們看到了怎樣的師生關系？你們喜歡這樣的老師嗎？為什么？3.引導學生分享自己與老師之間的一些難忘經歷，引出本節課的主題走近老師。（二）講授新課（25分鐘）1.教師工作的特點（10分鐘）展示一些不同學科教師在課堂上授課、批改作業、輔導學生等工作場景的圖片或視頻。講解教師工作的復雜性和多樣性，包括教學、育人、管理班級、與家長溝通等多個方面。結合圖片和講解，引導學生總結教師工作的特點，如工作時間長、工作內容繁雜、需要不斷學習提升等。舉例說明：一位語文老師，除了要精心備課、上好每一堂課，還要批改大量的作文，關注學生的語文素養提升，同時還要處理班級中各種瑣事，與家長保持密切聯系，可見教師工作是多么的不容易。2.教師的職業角色（10分鐘）運用多媒體展示教師在不同場景下扮演的各種角色，如知識傳授者、學生心靈的呵護者、班級秩序的管理者、學生成長的引路人等。分別對每個角色進行簡要講解，舉例說明教師是如何扮演這些角色的。請學生結合自己的實際感受，談談對教師不同職業角色的理解。例如，在知識傳授者角色方面，數學老師通過清晰的講解和豐富的實例，幫助學生掌握數學知識；在學生心靈的呵護者角色方面，當學生遇到挫折或煩惱時，班主任耐心傾聽并給予鼓勵和支持。3.拓展延伸：展示一些因教師的辛勤付出和無私奉獻而對學生產生深遠影響的真實故事，讓學生進一步體會教師職業角色的重要性。（三）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.給每個小組發放一個案例資料，案例內容如下：某班學生小李在學習上遇到了困難，成績一直不理想。他的數學老師發現后，不僅利用課余時間為他單獨輔導，還鼓勵他參加數學興趣小組，培養他的學習興趣。在老師的幫助下，小李的數學成績有了明顯提高，自信心也增強了。然而，在一次課堂上，小李因為開小差被老師批評了。小李覺得很委屈，認為老師不應該在全班同學面前批評他，從此對老師產生了抵觸情緒，學習積極性也受到了影響。3.提出討論問題：從這個案例中，你能看出教師扮演了哪些職業角色？小李為什么會對老師產生抵觸情緒？他應該如何正確對待老師的批評？作為學生，我們應該如何與老師建立良好的關系？4.各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予指導。5.討論結束后，每組選派一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對各小組的發言進行點評和總結，引導學生正確理解教師的批評，學會與老師有效溝通，建立良好的師生關系。（四）角色扮演（15分鐘）1.設置三個角色扮演場景：場景一：當你在課堂上回答問題正確，受到老師表揚時，你會如何回應？場景二：當你在課堂上犯了錯誤，老師當眾批評你時，你會怎么做？場景三：當你對老師的教學方法或某個決定有不同意見時，你會如何與老師溝通？2.從學生中選取六名同學，分別扮演老師和學生，進行角色扮演展示。3.每個場景表演結束后，先請其他同學進行評價，說說自己從中學到了什么與老師交往的方法和技巧。4.然后教師進行總結和點評，強調在與老師交往中要尊重老師、禮貌待人、坦誠溝通，正確對待老師的表揚與批評。（五）知識總結與課堂練習（10分鐘）1.知識總結與學生一起回顧本節課所學內容，包括教師工作的特點、職業角色、與教師交往的禮儀和方法等。通過思維導圖或板書的形式，將重點知識清晰地呈現出來，幫助學生鞏固記憶。2.課堂練習發放練習題，題目類型包括選擇題、簡答題和情境分析題。選擇題：主要考查學生對教師工作特點和職業角色等基礎知識的理解。簡答題：如請簡述與教師交往的禮儀有哪些。情境分析題：給出一些與教師交往的實際情境，讓學生分析應該如何應對。學生獨立完成練習題，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。完成后，請學生舉手回答問題，教師進行講解和點評，了解學生對本節課知識的掌握情況。（六）課堂小結（5分鐘）1.請學生談談本節課的收獲和體會，引導學生從知識、能力和情感等方面進行總結。2.教師對學生的發言進行補充和總結，強調走近老師、理解老師、尊重老師對于建立良好師生關系的重要性。鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極主動與老師交往，用實際行動表達對老師的尊重和熱愛。（七）布置作業（5分鐘）1.寫一篇短文，題目是《我心目中的好老師》，描述自己理想中的老師形象以及原因，字數不少于300字。2.觀察自己身邊的一位老師，記錄他（她）一天的工作情況，下節課進行分享。五、教學資源1.多媒體課件，包含圖片、視頻、案例資料等。2.角色扮演道具，如模擬的課本、筆記本等。六、教學反思通過本節課的教學，學生對教師工作的特點和職業角色有了較為深入的了解，在與教師交往的禮儀和方法方面也有了一定的認識和收獲。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習興趣，通過小組討論、角色扮演等活動培養了學生的