部編新人教版小學語文三年級下冊《荷花》公開課教案?一、教學目標1.知識與技能目標會認"挨、蓬"等3個生字，會寫"瓣、蓬"等12個字，能正確讀寫"荷花、清香"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。2.過程與方法目標運用多種形式的朗讀，感悟課文內容，體會作者對荷花的喜愛之情。學習作者觀察荷花的方法，培養學生的觀察能力和想象能力。3.情感態度與價值觀目標欣賞荷花的美麗，感受大自然的神奇，激發學生熱愛大自然的情感。培養學生的審美情趣，讓學生在語文學習中獲得美的體驗。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受荷花的美麗姿態，體會作者對荷花的喜愛之情。學習作者觀察荷花的方法，積累優美語言。2.教學難點體會作者豐富的想象力，感悟作者借荷花所表達的對大自然的熱愛和贊美之情。引導學生入情入境地朗讀課文，在讀中感受語言美和意境美。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟課文內容，體會作者的情感。2.情境教學法：創設生動的教學情境，引導學生直觀地感受荷花的美麗，增強學習興趣。3.合作探究法：組織學生小組合作交流，共同探討問題，培養學生的合作意識和探究能力。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，幫助學生更好地理解課文。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.猜謎語："小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉紅襖，陣陣放清香。"（謎底：荷花）2.展示荷花的圖片，引導學生觀察荷花的樣子，說說自己對荷花的印象。3.談話導入：荷花是一種非常美麗的花卉，從古至今，許多文人墨客都對它情有獨鐘，寫下了不少贊美荷花的詩篇。今天，我們就一起來學習一篇描寫荷花的優美課文《荷花》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：挨挨擠擠、蓮蓬、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、飽脹、破裂、姿勢、仿佛、隨風飄動指名認讀，正音。采用多種方式理解詞語意思，如：結合上下文："挨挨擠擠"可以聯系課文中描寫荷葉的句子"荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤"來理解，就是荷葉長得很密，互相擠在一起。動作演示："翩翩起舞"通過老師和學生一起模仿跳舞的動作來感受這個詞語所描繪的姿態。直觀展示："蓮蓬"讓學生觀察蓮蓬的圖片，了解它的樣子。3.默讀課文，思考：課文圍繞荷花寫了哪些內容？4.指名回答，教師相機總結：課文先寫了"我"聞到荷花的清香，再寫看到的荷花的樣子，最后寫"我"沉浸在荷花的美景中，仿佛自己也變成了一朵荷花。（三）精讀課文，品味語言（20分鐘）1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？學生回答后，引導理解："一進門就聞到一陣清香"，說明荷花的香氣很濃郁，一下子就吸引了"我"。指導朗讀，讀出荷花香氣的誘人。2.學習第二自然段自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出描寫荷葉的句子。出示句子："荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。"引導學生觀察句子，思考：這句話把荷葉比作了什么？這樣寫有什么好處？學生回答后，教師總結：把荷葉比作碧綠的大圓盤，生動形象地寫出了荷葉的顏色是碧綠的，形狀又大又圓，而且長得很密。指導朗讀，讀出荷葉的茂盛和生機勃勃。讓學生仿照這個句子，用"......像......"寫一句話，描述自己熟悉的事物。3.學習第三自然段默讀第三自然段，思考：這一段描寫了幾種姿態的荷花？分別是怎樣的？指名回答，教師相機出示句子并講解："有的才展開兩三片花瓣兒。"（這種荷花剛剛開放，花瓣兒只展開了一部分，顯得很嬌嫩。）"有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。"（花瓣全部展開，露出了里面的小蓮蓬，展示出荷花盛開時的美麗姿態。）"有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。"（花骨朵兒飽滿得快要破裂，給人一種充滿生命力的感覺，讓人期待它的綻放。）引導學生想象這三種姿態的荷花，并用自己的話描述出來。指導朗讀，通過不同的語氣讀出三種姿態荷花的特點。多媒體展示三種姿態的荷花圖片，讓學生直觀感受荷花的美。4.學習第四自然段自由朗讀第四自然段，思考：這一段寫了什么？學生回答后，教師講解：這一段寫了"我"看著滿池的荷花，仿佛自己也變成了一朵荷花，和荷花們一起舞蹈、嬉戲，感受著大自然的美好。引導學生思考："我"為什么會覺得自己變成了一朵荷花？學生回答后，教師總結：因為荷花太美了，"我"沉浸在其中，產生了豐富的想象，仿佛與荷花融為一體。指導朗讀，讀出"我"陶醉的感覺。（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，說說這篇課文給你留下了怎樣的印象。教師總結：這篇課文通過描寫荷花的美麗姿態，表達了作者對荷花的喜愛之情，同時也讓我們感受到了大自然的神奇與美妙。2.拓展延伸讓學生交流自己喜歡的描寫荷花的詩句或文章，進一步加深對荷花的喜愛。布置作業：仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的花。（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節課的主要內容，包括生字詞、課文內容、寫作方法等。2.強調學習重點：感受荷花的美，體會作者的情感，學習觀察和描寫事物的方法。3.鼓勵學生在課后繼續觀察大自然中的其他植物，用自己的筆記錄下它們的美麗。五、教學板書設計荷花清香荷葉：挨挨擠擠、碧綠、大圓盤荷花：才展開、全展開、花骨朵兒↓熱愛贊美仿佛變成荷花六、教學反思在本次公開課教學中，我圍繞教學目標，通過多種教學方法引導學生學習《荷花》這篇課文。在教學過程中，有以下幾點收獲：1.成功之處導入環節通過猜謎語和展示圖片，激發了學生的學習興趣，自然地引入了課題。在初讀課文環節，注重對生字詞的教學，采用多種方式幫助學生理解詞語意思，為理解課文內容奠定了基礎。精讀課文時，緊扣文本，引導學生抓住描寫荷葉和荷花的重點語句，通過朗讀、想象、討論等方式，讓學生深入體會荷花的美麗姿態和作者的喜愛之情，較好地突破了教學重難點。拓展延伸環節引導學生交流描寫荷花的詩句和文章，拓寬了學生的知識面，同時布置的小練筆作業，讓學生學以致用，培養了學生的寫作能力。2.不足之處在時間把控上還不夠精準，導致最后的課堂小結略顯倉促，沒有給學生留出足夠的時間進行總結和反思。在引導學生理解"我"為什么會覺得自己變成了一朵荷花時，部分學生理解不夠深刻，應該給予更多的時間讓學生發表自己的見解，并進一步引導。3.改進措施在今后的教學中，要更加合理地安排教學時間，每個教學環節都要嚴格把控時間，確保教學任務能夠順利完成，同時也要給學生留出適當的時間