課題3---金屬資源的利用和保護教案?一、教學目標1.知識與技能目標知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦石，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。知道廢舊金屬對環境的污染，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、閱讀資料、聯系實際等方法獲取信息。運用比較、分析、聯想、分類等方法對所獲取的信息進行加工。能主動與他人進行交流與討論，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。3.情感態度與價值觀目標增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣。關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。二、教學重難點1.教學重點鐵的冶煉原理。金屬銹蝕的條件和防護方法。有關化學方程式計算中的雜質問題計算。2.教學難點對鐵的冶煉原理的理解。含雜質物質的化學方程式計算。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）新課導入（5分鐘）1.展示一些常見金屬制品，如鐵鍋、銅導線、鋁合金門窗等，提問學生：這些金屬制品是由什么金屬制成的？金屬在自然界中是以什么形式存在的？2.引導學生思考：地球上的金屬資源是有限的，我們如何從金屬礦石中獲取金屬？如何保護這些金屬資源不被浪費和破壞？從而引出本節課的課題金屬資源的利用和保護。（二）金屬資源概況（5分鐘）1.講解金屬元素在自然界中的存在形式少數不活潑的金屬（如金、銀等）以單質形式存在。大多數金屬以化合物形式存在于各種礦石中。2.介紹一些常見金屬礦石的主要成分赤鐵礦（Fe?O?）磁鐵礦（Fe?O?）菱鐵礦（FeCO?）鋁土礦（Al?O?）黃銅礦（CuFeS?）輝銅礦（Cu?S）通過圖片展示各種礦石的外觀，讓學生對其有更直觀的認識。（三）鐵的冶煉（15分鐘）1.實驗探究：一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置：介紹實驗所需的儀器和裝置，如硬質玻璃管、酒精燈、酒精噴燈、鐵架臺、導管、氣球等，并展示實驗裝置圖。實驗步驟：檢查裝置的氣密性。將適量的氧化鐵粉末放入硬質玻璃管中。先通入一氧化碳氣體，排盡裝置內的空氣，防止加熱時發生爆炸。點燃酒精噴燈，給氧化鐵加熱。觀察實驗現象：紅色粉末逐漸變成黑色，澄清石灰水變渾濁。實驗結束后，先停止加熱，繼續通入一氧化碳氣體，直到玻璃管冷卻，防止生成的鐵被氧化。講解實驗原理：一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：Fe?O?+3CO=高溫=2Fe+3CO?。引導學生思考：實驗中為什么要先通入一氧化碳氣體，再加熱？實驗結束后，為什么要繼續通入一氧化碳氣體直到玻璃管冷卻？尾氣中的一氧化碳如何處理？通過討論，讓學生理解實驗操作的目的和原理，培養學生的思維能力和分析問題的能力。2.工業煉鐵介紹工業煉鐵的原料：鐵礦石、焦炭、石灰石等。講解工業煉鐵的原理：焦炭在高溫下與氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳再與焦炭反應生成一氧化碳，一氧化碳作為還原劑將鐵礦石中的鐵還原出來。同時，石灰石在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與鐵礦石中的雜質反應生成爐渣，從而除去雜質。展示工業煉鐵的流程圖，讓學生了解工業煉鐵的過程。（四）有關含雜質物質的化學方程式計算（15分鐘）1.講解含雜質物質的化學方程式計算的步驟將含雜質的物質質量換算成純凈物的質量。根據純凈物的質量進行化學方程式計算。將計算結果換算成含雜質的物質質量。2.例題講解例1：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？解：設理論上可以煉出鐵的質量為x。赤鐵礦石中氧化鐵的質量=1000t×80%=800tFe?O?+3CO=高溫=2Fe+3CO?160112800tx160/112=800t/xx=560t含鐵96%的生鐵質量=560t÷96%≈583.3t答：理論上可以煉出含鐵96%的生鐵583.3噸。在講解過程中，引導學生分析解題思路，規范解題格式，強調解題過程中的注意事項，如單位的統一、化學方程式的書寫等。3.課堂練習讓學生完成課本上的相關練習題，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤，鞏固所學知識。（五）金屬的腐蝕和防護（15分鐘）1.實驗探究：金屬的銹蝕條件提出問題：鐵在什么條件下容易生銹？作出假設：鐵生銹可能與水、氧氣有關。設計實驗：將潔凈的鐵釘放入干燥的試管中，用橡皮塞塞緊試管口。將潔凈的鐵釘全部浸沒在蒸餾水中，然后在水面上注入一層植物油，使鐵釘與空氣隔絕。將潔凈的鐵釘一半浸沒在水中，一半暴露在空氣中。進行實驗：按照設計的實驗方案進行實驗，觀察并記錄實驗現象。實驗現象：試管①中的鐵釘不生銹。試管②中的鐵釘不生銹。試管③中的鐵釘在水面附近生銹。得出結論：鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸。2.講解金屬銹蝕的原理鐵與空氣中的氧氣、水等物質發生化學反應，生成鐵銹（主要成分是Fe?O?·xH?O）。鐵銹是一種疏松多孔的物質，不能阻止鐵繼續與氧氣、水等接觸，因此鐵制品會繼續生銹。3.討論防止金屬銹蝕的方法學生分組討論，結合生活實際，思考防止金屬銹蝕的方法。小組代表發言，教師總結防止金屬銹蝕的方法：保持金屬表面的清潔干燥。在金屬表面涂一層保護膜，如涂油、刷漆、鍍一層其他金屬等。改變金屬的內部結構，如制成合金。通過討論，培養學生的合作探究能力和解決實際問題的能力。（六）金屬資源的保護（10分鐘）1.講解金屬資源保護的重要性地球上的金屬資源是有限的，隨著人類的不斷開采和使用，金屬資源面臨著枯竭的危險。金屬資源的浪費和不合理利用會造成資源的短缺和環境的污染。2.介紹金屬資源保護的措施回收利用廢舊金屬講解回收利用廢舊金屬的意義：可以節約金屬資源、減少環境污染、降低生產成本。展示一些廢舊金屬回收利用的圖片和資料，讓學生了解廢舊金屬回收利用的過程和方法。防止金屬的腐蝕回顧前面所學的防止金屬銹蝕的方法，強調防止金屬腐蝕對保護金屬資源的重要性。有計劃、合理地開采礦物講解有計劃、合理地開采礦物的意義：可以避免過度開采導致資源枯竭，同時減少對環境的破壞。尋找金屬的代用品介紹一些新型材料，如塑料、陶瓷、復合材料等，它們在某些方面可以替代金屬，從而減少金屬的使用。3.課堂討論：如何在日常生活中做到保護金屬資源？讓學生結合自己的生活實際，討論如何從身邊的小事做起，保護金屬資源。通過討論，增強學生的環保意識和資源保護意識。（七）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括金屬資源概況、鐵的冶煉、有關含雜質物質的化學方程式計算、金屬的腐蝕和防護、金屬資源的保護等。2.強調本節課的重點和難點，如鐵的冶煉原理、含雜質物質的化學方程式計算、金屬銹蝕的條件和防護方法等，幫助學生加深記憶和理解。（八）布置作業（5分鐘）1.書面作業課本P21練習與應用第15題。查閱資料，了解更多關于金屬資源利用和保護的新技術、新方法，并寫一篇簡短的報告。2.實踐作業調查家庭中金屬制品的使用情況，如哪些金屬制品容易生銹，采取了哪些防銹措施等，并記錄下來。收集一些廢舊金屬，如易拉罐、廢電池等，帶到學校進行回收利用。五、教學反思通過本節課的教學，學生對金屬資源的利用和保護有了較為系統的認識。在教學過程中，通過實驗探究、討論交流等方式，激發了學生的學習興趣