高一必修一語文《自然科學類文章閱讀》教案-蘇教版?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生了解自然科學類文章的特點，掌握這類文章的閱讀方法。幫助學生學會篩選并整合文中的信息，理解文中重要概念和句子的含義。培養(yǎng)學生對自然科學類文章的分析和概括能力，提高學生的邏輯思維能力。2.過程與方法目標通過閱讀實例分析，讓學生掌握自然科學類文章的閱讀技巧，如精讀、略讀、跳讀等。組織學生進行小組討論和交流，培養(yǎng)學生的合作探究精神，提高學生的閱讀理解和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于探索的精神。引導學生關(guān)注自然科學與人類社會的關(guān)系，增強學生的社會責任感。二、教學重難點1.教學重點掌握自然科學類文章的閱讀方法，如準確篩選信息、理解關(guān)鍵語句等。學會分析自然科學類文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，把握文章的主旨。2.教學難點能夠準確理解自然科學類文章中一些專業(yè)性較強的概念和術(shù)語，并能結(jié)合上下文進行分析。提高學生對自然科學類文章的分析和概括能力，使學生能夠準確提煉文章要點。三、教學方法1.講授法：講解自然科學類文章的特點、閱讀方法和解題技巧，使學生對所學內(nèi)容有系統(tǒng)的了解。2.示例分析法：通過對典型的自然科學類文章進行詳細分析，引導學生掌握閱讀和解題方法，提高學生的閱讀理解能力。3.小組合作探究法：組織學生分組討論問題，培養(yǎng)學生的合作探究精神和交流能力，促進學生對知識的理解和掌握。4.練習法：安排適量的課堂練習和課后作業(yè)，讓學生通過實踐鞏固所學知識，提高閱讀和解題能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，在我們生活的這個豐富多彩的世界里，自然科學無處不在。從浩瀚宇宙中的天體運行到微觀世界里的粒子奧秘，從生物的進化演變到科技的飛速發(fā)展，自然科學涵蓋了無數(shù)的領(lǐng)域，為我們揭示了一個又一個神奇的真相。而自然科學類文章就是我們了解這些知識的重要載體。今天，我們就一起來學習高一必修一語文中的《自然科學類文章閱讀》，探索如何更好地讀懂這類文章，開啟自然科學知識的大門。（二）自然科學類文章特點及閱讀方法講解（15分鐘）1.自然科學類文章特點科學性：自然科學類文章內(nèi)容必須準確反映客觀事實和科學原理，所用的概念、數(shù)據(jù)、原理等都要經(jīng)得起科學的檢驗。邏輯性：文章通常按照一定的邏輯順序組織，如由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由整體到局部等，推理嚴謹，層次分明。專業(yè)性：會涉及一些專業(yè)術(shù)語和科學概念，這些術(shù)語具有特定的科學內(nèi)涵，與日常生活中的含義可能有所不同。2.閱讀方法整體感知：快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨，明確文章圍繞什么主題展開論述。篩選信息：根據(jù)題目要求，有針對性地在文中尋找相關(guān)信息，注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，如首段、尾段、每段的開頭和結(jié)尾等。精讀關(guān)鍵語句：對于文中重要的概念、句子，要仔細研讀，理解其準確含義，注意結(jié)合上下文分析其語境意義。分析邏輯關(guān)系：梳理文章的邏輯結(jié)構(gòu)，把握段落之間、句子之間的因果、并列、遞進等關(guān)系，從而更好地理解文章的主旨和作者的意圖。（三）實例分析（25分鐘）以蘇教版高一必修一語文教材中的一篇自然科學類文章為例，進行詳細分析。1.文章呈現(xiàn)閱讀文章《宇宙的邊疆》（此處可簡要介紹文章主要內(nèi)容：本文是一篇解說詞，以電視片的形式向觀眾介紹了宇宙的奧秘，從宇宙的整體到星系、恒星、行星等局部，展現(xiàn)了宇宙的宏大與神奇。）2.閱讀步驟整體感知讓學生快速瀏覽文章，思考并回答：文章的說明對象是什么？文章是按照怎樣的順序介紹宇宙的？學生回答后總結(jié)：文章的說明對象是宇宙，按照由遠及近、由大到小的順序，從宇宙的整體逐步介紹到星系、恒星、行星等。篩選信息提出問題：文章中提到了哪些星系？人類目前對宇宙的探索達到了什么程度？學生帶著問題再次閱讀文章，篩選相關(guān)信息。請學生回答，教師進行總結(jié)和補充，明確答案所在的段落和關(guān)鍵語句。精讀關(guān)鍵語句選取文中一些重要的句子，如"宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。"引導學生分析這句話的含義，思考：作者為什么說地球"僅是其中之一""完全淹沒于宇宙汪洋之中"？這句話表達了作者怎樣的宇宙觀？學生思考后回答，教師進行點評和講解，幫助學生理解作者對宇宙浩瀚和地球渺小的描述，體會作者對宇宙的敬畏之情。分析邏輯關(guān)系分析文章的結(jié)構(gòu)，思考各部分之間的邏輯聯(lián)系。例如，文章開頭介紹宇宙的遼闊，然后逐步深入到星系、恒星、行星等，這是一種怎樣的邏輯順序？組織學生小組討論，然后每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：文章采用了由整體到局部的邏輯順序，先介紹宇宙的宏觀概況，讓讀者對宇宙有一個整體的認識，然后再具體介紹宇宙中的各種天體，使讀者對宇宙的認識更加深入。這種邏輯順序符合人們認識事物的一般規(guī)律，有助于讀者更好地理解文章內(nèi)容。（四）小組合作探究（15分鐘）1.分組將學生分成若干小組，每組46人。2.探究問題結(jié)合文章內(nèi)容，談談自然科學類文章中專業(yè)術(shù)語對理解文章的影響及如何應對？從《宇宙的邊疆》中可以看出，自然科學類文章與文學作品在語言表達上有哪些不同？3.小組討論各小組圍繞探究問題展開討論，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導和啟發(fā)。4.小組匯報每組選派一名代表進行匯報，展示小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，形成良好的互動氛圍。5.教師總結(jié)對各小組的匯報進行點評和總結(jié)，針對學生的觀點進行進一步的拓展和深化。總結(jié)自然科學類文章中專業(yè)術(shù)語雖增加了理解難度，但可通過上下文語境、查閱資料等方式理解；自然科學類文章語言準確、簡潔、客觀，注重邏輯推理，而文學作品語言更具形象性、情感性和感染力，兩者在語言表達上有著明顯的區(qū)別。（五）課堂練習（10分鐘）發(fā)放一篇自然科學類文章閱讀練習題，讓學生獨立完成。文章示例如下：閱讀下面的文字，完成13題。在過去的幾十年里，科學家們一直致力于研究氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響。越來越多的證據(jù)表明，全球氣候變暖正在對生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)功能和人類社會產(chǎn)生深遠的影響。氣溫升高會導致冰川融化、海平面上升，許多沿海地區(qū)和島嶼將面臨被淹沒的風險。同時，氣溫變化還會影響動植物的分布和習性。例如，一些物種可能會向更涼爽的地區(qū)遷移，以尋找適宜的生存環(huán)境。然而，對于許多動植物來說，它們可能無法快速適應這種變化，從而面臨滅絕的危險。此外，氣候變化還會影響生態(tài)系統(tǒng)的功能。例如，降水模式的改變可能會影響植物的生長和繁殖，進而影響整個食物鏈的穩(wěn)定。一些依賴特定植物生存的動物可能會因為食物短缺而數(shù)量減少，這又會對其他物種產(chǎn)生連鎖反應。面對氣候變化的挑戰(zhàn)，我們需要采取積極有效的措施來減緩其影響。一方面，我們要減少溫室氣體的排放，推廣清潔能源的使用，如太陽能、風能等。另一方面，我們要加強對生態(tài)系統(tǒng)的保護和恢復，提高生態(tài)系統(tǒng)的適應能力。只有這樣，我們才能確保人類社會的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。1.下列關(guān)于氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)影響的表述，不正確的一項是（）A.全球氣候變暖會導致冰川融化、海平面上升，許多沿海地區(qū)和島嶼將面臨被淹沒的風險。B.氣溫變化會影響動植物的分布和習性，一些物種會向更涼爽的地區(qū)遷移，部分動植物可能面臨滅絕。C.降水模式的改變對生態(tài)系統(tǒng)功能沒有影響，不會影響植物的生長和繁殖以及食物鏈的穩(wěn)定。D.氣候變化會對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生連鎖反應，一些依賴特定植物生存的動物可能因食物短缺而數(shù)量減少。2.下列對文中應對氣候變化挑戰(zhàn)措施的理解，正確的一項是（）A.減少溫室氣體排放，推廣使用煤炭等傳統(tǒng)能源。B.減少溫室氣體排放，推廣清潔能源的使用，如太陽能、風能等。C.加強對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，提高生態(tài)系統(tǒng)的適應能力。D.加強對生態(tài)系統(tǒng)的保護和恢復，減少對清潔能源的使用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.科學家們研究氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響已取得了很多成果。B.許多動植物無法適應氣溫變化，所以面臨滅絕的危險。C.我們必須采取措施減緩氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以確保人類社會可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)平衡。D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與植物生長、動物數(shù)量等因素密切相關(guān)。學生完成后，教師進行答案講解和點評，針對學生在答題過程中出現(xiàn)的問題進行詳細分析，強化閱讀方法和解題技巧的運用。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧自然科學類文章的特點，如科學性、邏輯性、專業(yè)性。2.總結(jié)自然科學類文章的閱讀方法，包括整體感知、篩選信息、精讀關(guān)鍵語句、分析邏輯關(guān)系等。3.強調(diào)通過實例分析和課堂練習，同學們對自然科學類文章閱讀有了一定的認識和掌握，但仍需在今后的學習中不斷練習和鞏固，提高閱讀能力。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習題中關(guān)于自然科學類文章閱讀的部分，進一步鞏固課堂所學知識。2.閱讀一篇課外自然科學類文章，運用所學閱讀方法，寫一篇500字左右的閱讀心得，重點談談對文章內(nèi)容和閱讀方法的理解。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對自然科學類文章的特點和閱讀方法有了較為清晰的認識，能夠在實例分析和課堂練習中運用所學方法進行閱讀理解和答題。小