上數學教學進度表?一、教學目標1.讓學生熟練掌握100以內的加減法運算，包括不進位加法、進位加法、不退位減法和退位減法，能夠準確、快速地進行計算，并運用所學知識解決實際生活中的簡單數學問題。2.引導學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米，能進行簡單的長度測量和單位換算。3.幫助學生認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角尺判斷直角和畫直角。4.使學生學會觀察物體，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，培養學生的空間觀念和觀察能力。5.讓學生通過觀察、操作、猜測等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。6.培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、細心計算、書寫工整等，增強學生學好數學的自信心。二、教材分析本學期教材內容包括長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法（一），觀察物體（一），認識時間，數學廣角搭配（一）等。1.長度單位：通過生活中的實際例子，讓學生認識長度單位厘米和米，初步建立長度觀念，為后續的測量和空間觀念的發展奠定基礎。2.100以內的加法和減法：是在學生已經掌握20以內加減法的基礎上進行教學的，主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，通過多種形式的練習，提高學生的計算能力，并讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的應用意識。3.角的初步認識：從生活中的角引入，讓學生直觀地認識角和直角，知道角的各部分名稱，學會用三角尺判斷直角和畫直角，為進一步學習角的相關知識打下基礎。4.表內乘法（一）：是乘法學習的起始階段，是學生學習數學的重要基礎。通過直觀教學和操作活動，讓學生理解乘法的意義，掌握乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算，為今后學習表內除法和多位數乘除法奠定基礎。5.觀察物體（一）：讓學生從不同位置觀察簡單物體，初步培養學生的空間觀念和觀察能力，使學生體會到從不同角度觀察物體看到的形狀可能不同。6.認識時間：結合學生的生活實際，認識鐘面的結構，學會看整時和幾時幾分，知道1時=60分，培養學生珍惜時間的意識。7.數學廣角搭配（一）：通過簡單的排列組合問題，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，讓學生學會有順序地、全面地思考問題，感受數學與生活的緊密聯系。三、學情分析二年級學生已經初步掌握了20以內的加減法，具備了一定的數學基礎和學習能力。但這個階段的學生注意力集中時間較短，好奇心強，喜歡動手操作。在教學過程中，要充分利用學生的這些特點，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到數學學習中來。同時，二年級學生的思維以形象思維為主，抽象思維能力還比較弱，在教學中要注重直觀教學，通過實物演示、動手操作等方式，幫助學生理解抽象的數學知識。另外，學生在學習習慣方面還存在一些不足，如書寫不規范、粗心大意等，需要在教學過程中加強引導和培養。四、教學措施1.注重直觀教學：充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，通過實物演示、動手操作、動畫展示等方式，讓學生直觀地感受數學知識，幫助學生理解和掌握抽象的數學概念。例如，在教學長度單位時，讓學生通過觀察直尺、用厘米尺測量物體長度等活動，建立1厘米的長度觀念；在教學角的初步認識時，讓學生用三角尺比一比、畫一畫角，直觀地認識角的特征。2.加強練習鞏固：計算能力是數學學習的基礎，要加強100以內加減法和表內乘法的練習。設計形式多樣、有層次的練習題，如口算、筆算、填空、選擇、判斷等，讓學生通過反復練習，提高計算的準確性和速度。同時，要注重練習的針對性，針對學生容易出錯的地方進行重點練習，及時糾正學生的錯誤。3.培養學習習慣：良好的學習習慣對于學生的學習至關重要。在教學過程中，要注重培養學生認真聽講、積極思考、細心計算、書寫工整等習慣。例如，要求學生上課認真聽講，積極回答問題；做作業時要認真審題，細心計算，書寫規范；定期檢查學生的作業，及時發現問題并給予指導。4.開展小組合作學習：根據教學內容和學生的實際情況，合理安排小組合作學習。在小組合作中，讓學生通過交流、討論、合作等方式，共同解決問題，培養學生的合作意識和團隊精神。例如，在教學數學廣角搭配（一）時，可以讓學生分組進行排列組合的活動，通過合作交流，找出不同的搭配方法，培養學生的有序思考能力。5.聯系生活實際：數學與生活緊密聯系，在教學中要注重將數學知識與生活實際相結合，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高學生學習數學的興趣和積極性。例如，在教學長度單位時，可以讓學生測量身邊物體的長度，如鉛筆的長度、書本的長度等；在教學認識時間時，可以讓學生結合自己的生活作息時間，說說幾時幾分在做什么。6.關注個體差異：學生在學習能力、學習基礎等方面存在差異，在教學過程中要關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和幫助，耐心輔導他們，讓他們逐步跟上教學進度；對于學有余力的學生，可以提供一些拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求，激發他們的學習潛力。五、教學進度安排第一周：長度單位（1）1.教學內容：認識厘米2.教學目標讓學生初步認識長度單位厘米，建立1厘米的長度觀念。讓學生學會用厘米尺測量物體的長度。3.教學重難點重點：認識厘米，建立1厘米的長度觀念。難點：用厘米尺正確測量物體的長度。4.教學過程導入新課：通過讓學生觀察比較不同物體的長短，引出長度單位。探究新知介紹厘米：拿出直尺，讓學生觀察直尺上的刻度，講解1厘米的長度。建立1厘米的長度觀念：讓學生用手指比劃1厘米的長度，然后找一找生活中長度大約是1厘米的物體，如圖釘的長度、田字格的寬度等。學習測量方法：讓學生用厘米尺測量鉛筆的長度，教師示范測量方法，強調測量時要將直尺的0刻度對準物體的一端，物體的另一端對著刻度幾，就是幾厘米。鞏固練習：完成教材上的練習題，讓學生用厘米尺測量身邊物體的長度。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調1厘米的長度觀念和測量方法。第二周：長度單位（2）1.教學內容：認識米2.教學目標讓學生認識長度單位米，建立1米的長度觀念。知道1米=100厘米，能進行簡單的長度單位換算。3.教學重難點重點：認識米，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。難點：理解1米=100厘米，并能進行簡單的單位換算。4.教學過程導入新課：通過提問學生用厘米尺測量較長物體的感受，引出更大的長度單位米。探究新知介紹米：拿出米尺，讓學生觀察米尺的長度，講解1米的長度。建立1米的長度觀念：讓學生用米尺量一量自己的身高，大約是1米多；然后讓學生張開雙臂，比劃1米的長度，找一找生活中長度大約是1米的物體，如門的寬度、黑板的長度等。學習單位換算：通過在米尺上數刻度，讓學生直觀地看到1米里面有100個1厘米，從而得出1米=100厘米。鞏固練習：完成教材上的練習題，進行長度單位換算的練習。課堂小結：總結本節課所學內容，強調1米的長度觀念和單位換算方法。第三周：100以內的加法和減法（二）（1）1.教學內容：兩位數加兩位數（不進位加）2.教學目標讓學生學會兩位數加兩位數不進位加法的筆算方法，能正確計算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握兩位數加兩位數不進位加法的筆算方法。難點：理解筆算加法的算理，相同數位對齊。4.教學過程導入新課：通過復習20以內的加法，引出兩位數加兩位數的加法。探究新知教學例1：出示主題圖，引導學生觀察并提出問題，列出算式35+23。講解筆算方法：相同數位對齊，即個位對個位，十位對十位。從個位加起，5+3=8，在個位上寫8。十位上3+2=5，在十位上寫5。強調筆算加法的注意事項：相同數位要對齊，從個位加起。鞏固練習：完成教材上的練習題，進行兩位數加兩位數不進位加法的筆算練習。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調兩位數加兩位數不進位加法的筆算方法。第四周：100以內的加法和減法（二）（2）1.教學內容：兩位數加兩位數（進位加）2.教學目標讓學生學會兩位數加兩位數進位加法的筆算方法，能正確計算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。難點：理解進位加法的算理，個位相加滿十向十位進1。4.教學過程導入新課：通過復習兩位數加兩位數不進位加法，引出進位加法。探究新知教學例2：出示主題圖，引導學生觀察并提出問題，列出算式35+37。講解筆算方法：相同數位對齊，個位上5+7=12，滿十向十位進1，個位寫2。十位上3+3+1=7，十位寫7。強調進位的方法和注意事項：個位相加滿十向十位進1，十位相加時不要忘記加上進位的1。鞏固練習：完成教材上的練習題，進行兩位數加兩位數進位加法的筆算練習。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。第五周：100以內的加法和減法（二）（3）1.教學內容：兩位數減兩位數（不退位減）2.教學目標讓學生學會兩位數減兩位數不退位減法的筆算方法，能正確計算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握兩位數減兩位數不退位減法的筆算方法。難點：理解筆算減法的算理，相同數位對齊。4.教學過程導入新課：通過復習加法，引出減法。探究新知教學例1：出示主題圖，引導學生觀察并提出問題，列出算式5622。講解筆算方法：相同數位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位減起，62=4，在個位上寫4。十位上52=3，在十位上寫3。強調筆算減法的注意事項：相同數位要對齊，從個位減起。鞏固練習：完成教材上的練習題，進行兩位數減兩位數不退位減法的筆算練習。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調兩位數減兩位數不退位減法的筆算方法。第六周：100以內的加法和減法（二）（4）1.教學內容：兩位數減兩位數（退位減）2.教學目標讓學生學會兩位數減兩位數退位減法的筆算方法，能正確計算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握兩位數減兩位數退位減法的筆算方法。難點：理解退位減法的算理，個位不夠減從十位退1當十。4.教學過程導入新課：通過復習兩位數減兩位數不退位減法，引出退位減法。探究新知教學例2：出示主題圖，引導學生觀察并提出問題，列出算式5026。講解筆算方法：相同數位對齊，個位上0減6不夠減，從十位退1當10，106=4，個位寫4。十位上5退1后剩4，42=2，十位寫2。強調退位的方法和注意事項：個位不夠減從十位退1當十，十位相減時要減去退位的1。鞏固練習：完成教材上的練習題，進行兩位數減兩位數退位減法的筆算練習。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調兩位數減兩位數退位減法的筆算方法。第七周：100以內的加法和減法（二）（5）1.教學內容：解決問題2.教學目標讓學生學會分析題目中的數量關系，解決簡單的實際問題。培養學生的應用意識和解決問題的能力。3.教學重難點重點：學會分析數量關系，解決實際問題。難點：找出題目中的關鍵信息，確定解題方法。4.教學過程導入新課：通過復習前面學過的加減法知識，引出解決問題。探究新知教學例3：出示題目，引導學生讀題、審題，找出題目中的已知條件和問題。分析數量關系：讓學生思考如何根據已知條件求出問題，引導學生說出數量關系。解決問題：根據數量關系列出算式，進行計算解答。檢驗答案：讓學生將計算結果代入題目中進行檢驗，看是否符合題意。鞏固練習：完成教材上的練習題，讓學生獨立分析題目，解決實際問題。課堂小結：回顧本節課所學內容，強調解決問題的步驟和方法。第八周：角的初步認識（1）1.教學內容：角的初步認識2.教學目標讓學生初步認識角，知道角的各部分名稱。會用不同的方法做出角。3.教學重難點重點：認識角，知道角的各部分名稱。難點：用不同的方法做出角。4.教學過程導入新課：通過讓學生觀察生活中的物體，找