2024年中考語文總復習教案設計：專題二-詞語運用-備課參考?一、教學目標1.學生能夠正確理解詞語的含義，包括本義、引申義、比喻義等。2.掌握詞語的感情色彩，能準確判斷褒義詞、貶義詞和中性詞，并能根據語境恰當運用。3.學會辨析近義詞、反義詞，了解它們之間的細微差別，能夠在具體語境中正確選擇和運用。4.熟悉詞語的搭配習慣，能夠判斷詞語搭配是否恰當，并能根據語境進行合理搭配。5.通過大量的練習和實例分析，提高學生對詞語運用的敏感度和準確性，增強學生在中考中解決詞語運用相關題目的能力。二、教學重難點1.教學重點詞語含義的準確理解。近義詞、反義詞的辨析。詞語搭配的合理性判斷。語境對詞語運用的制約作用，能根據語境正確選擇和運用詞語。2.教學難點理解一些詞語的特殊含義和用法，如多義詞在不同語境中的含義變化。準確辨析近義詞之間的細微差別，特別是語義、色彩、用法等方面的差異。能夠在復雜的語境中靈活運用詞語，準確表達意思。三、教學方法1.講授法：講解詞語的基本概念、含義、用法等知識，使學生對詞語運用有系統的認識。2.舉例法：通過大量的實例分析，讓學生直觀地感受詞語在不同語境中的運用情況，加深對詞語的理解和掌握。3.練習法：安排適量的針對性練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高詞語運用能力。4.討論法：組織學生對一些容易混淆的詞語或有爭議的詞語運用問題進行討論，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和辨析能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，語文學習中詞語是非常重要的基礎部分。在中考中，詞語運用也是一個必考的考點。比如我們在寫作文時，能否準確地運用恰當的詞語來表達自己的想法，會直接影響作文的質量；在做閱讀理解題時，對詞語含義的理解也至關重要。今天我們就來系統地復習一下詞語運用這個專題。先來看一個小例子：請判斷下列句子中加點詞語使用是否正確："他的演講深入淺出，引經據典，讓聽眾們獲益匪淺。"這里"獲益匪淺"這個詞用得對不對呢？大家思考一下，然后我們一起分析。通過這個小例子，引出我們今天要復習的內容詞語運用。（二）知識講解1.詞語的含義（10分鐘）本義：詞語本來的意義。例如"天"的本義就是指頭頂上方的廣闊空間。引申義：由本義引申出來的意義。比如"手足"，本義是指手和腳，引申義為兄弟。比喻義：用比喻的方式形成的意義。像"祖國是搖籃"，這里"搖籃"的比喻義就是發源地。舉例說明："算賬"的本義是計算賬目，引申義可以是吃虧或失敗后和人爭執較量，如"今天算你贏了，明天咱們再算賬"。"包袱"本義是包衣服的布，比喻義是影響思想或行動的負擔，如"思想包袱"。讓學生思考一些詞語的本義、引申義或比喻義，如"眉目""咽喉"等，并進行簡單交流。2.詞語的感情色彩（10分鐘）褒義詞：帶有贊許、肯定感情的詞。如"英勇""高尚""奮不顧身"等。貶義詞：帶有貶斥、否定感情的詞。如"卑鄙""丑陋""貪生怕死"等。中性詞：不表示褒貶的詞。如"桌子""河流""討論"等。舉例分析："他總是愛表現自己，這種行為真讓人厭惡。"這里"愛表現自己"帶有貶義。"他做事非常認真，一絲不茍。""一絲不茍"是褒義詞。"他今天看起來很高興。""高興"是中性詞。給出一些詞語，讓學生判斷其感情色彩，如"成果""后果""節儉""吝嗇"等，并說明理由。3.近義詞、反義詞辨析（20分鐘）近義詞辨析從語義輕重方面辨析：如"希望"和"渴望"，"渴望"語義更重。從范圍大小方面辨析：如"戰爭"和"戰役"，"戰爭"范圍大。從感情色彩方面辨析：如"果斷"和"武斷"，"果斷"是褒義詞，"武斷"是貶義詞。從搭配習慣方面辨析：如"改進"和"改善"，"改進"常與"方法""技術"等搭配，"改善"常與"生活""關系"等搭配。舉例講解："必須"和"必需"："必須"表示事理上和情理上必要，一定要；"必需"表示不可缺少，一定要有。如"我們明天必須參加會議"，"空氣是人類生存所必需的"。"安靜"和"寧靜"："安靜"側重于沒有聲音，不吵鬧；"寧靜"側重于環境、心情的平靜。如"教室里很安靜"，"夜晚的鄉村一片寧靜"。反義詞辨析抓住詞的反義關系：如"大"與"小"、"高"與"低"等。注意詞的多義性：有些詞不止一個反義詞，要根據語境確定。如"老"的反義詞有"少""幼""新"等。舉例分析："謙虛"的反義詞是"驕傲"，但在"他太老了"中，"老"的反義詞是"年輕"。"前進"的反義詞是"后退"，"成功"的反義詞是"失敗"。進行課堂小練習，給出幾組近義詞或反義詞，讓學生辨析并填空，如"愛護""愛惜""珍惜"，"歡樂"的反義詞（）等，然后請學生回答并講解。4.詞語搭配（15分鐘）詞語搭配要符合語法規則和語言習慣。名詞和動詞搭配：如"提高水平""改進方法"。動詞和賓語搭配：如"發揚精神""發揮作用"。形容詞和名詞搭配：如"美麗的花朵""晴朗的天空"。舉例說明搭配不當的情況："我們要發揮艱苦奮斗的作風。"應改為"我們要發揚艱苦奮斗的作風"。"他的寫作水平明顯改進了。"應改為"他的寫作水平明顯提高了"。給出一些詞語搭配的句子，讓學生判斷是否正確，如"開展活動""舉辦會議""舉行比賽"等，并進行簡單修改練習。（三）典例分析（20分鐘）1.中考真題示例：下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當其沖，率先跑過終點，奪得2021年東京奧運會男子100米半決賽第一名。B.陽春三月，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛在迎候來自遠方的客人。C.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。D.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。分析：A項"首當其沖"指最先受到攻擊或遭遇災難，用在此處不恰當；B項"花枝招展"形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容垂柳；D項"巧奪天工"形容技藝極其精巧，不能用于形容自然景觀。C項"突如其來"意思是事情出乎意料地發生，使用恰當。所以答案選C。2.模擬題示例：依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）他_________地講述著自己的冒險經歷，仿佛每一個細節都歷歷在目。（2）這幅畫的色彩搭配非常_________，給人一種和諧、舒適的感覺。（3）我們要_________時間，不能浪費一分一秒。A.繪聲繪色協調珍惜B.有聲有色協調珍視C.繪聲繪色諧調珍視D.有聲有色諧調珍惜分析："繪聲繪色"形容敘述、描寫生動逼真，比"有聲有色"更能體現講述的生動，所以（1）選"繪聲繪色"；"協調"著重于配合適當，"諧調"著重于和諧，這里用"協調"形容色彩搭配更合適；"珍惜"側重于愛惜，"珍視"側重于重視，對于時間用"珍惜"更恰當。所以答案選A。3.引導學生分析題目中詞語運用的考點，總結解題方法，如結合語境理解詞語含義、注意詞語的感情色彩和搭配等。（四）課堂練習（20分鐘）1.印發練習題資料，內容涵蓋詞語含義理解、感情色彩判斷、近義詞反義詞辨析、詞語搭配等方面的題目。2.學生獨立完成練習題，教師巡視，及時發現學生存在的問題并給予個別指導。3.完成后，同桌之間相互批改，對有爭議的題目進行討論。4.教師對練習情況進行總結，針對學生普遍存在的問題進行重點講解，強化知識點。（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課復習的主要內容：詞語的含義（本義、引申義、比喻義）、感情色彩（褒義詞、貶義詞、中性詞）、近義詞反義詞辨析、詞語搭配等。2.強調在做詞語運用題時要注意的要點：結合語境準確理解詞語，仔細辨析詞語之間的差別，關注詞語的感情色彩和搭配習慣等。3.鼓勵學生在今后的學習和練習中，多積累詞語，不斷提高詞語運用能力。（六）課后作業1.完成一套詞語運用專項練習題，鞏固課堂所學知識。2.整理課堂上做過的練習題，將錯題進行分類整理，分析錯誤原因，寫出正確的解題思路。3.從本學期學過的課文中找出至少10個自己容易混淆或理解不準確的詞語，查閱詞典，理解其含義，并分別用這些詞語寫一句話，加深對詞語的理解和運用。五、教學資源1.中考語文詞語運用相關的歷年真題和模擬題資料。2.制作包含詞語知識講解、典例分析、練習題目等內容的PPT課件。3.相關的語文學習詞典、輔導教材等參考書籍。六、教學反思