義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案?一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，強調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升課程綜合性和實踐性，凸顯學(xué)生主體地位，體現(xiàn)課程時代性，繼承我國課程建設(shè)成功經(jīng)驗，借鑒國際先進教育理念，深化課程改革，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。二、基本原則1.思想導(dǎo)向：堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，加強思想性，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。2.目標(biāo)導(dǎo)向：確立課程修訂的根本遵循，注重對實際問題的有效回應(yīng)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強一體化設(shè)置，細化育人目標(biāo)，增強課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可操作性。3.問題導(dǎo)向：全面梳理課程改革困難與問題，明確修訂重點和任務(wù)，精選課程內(nèi)容以減負(fù)提質(zhì)，促進學(xué)段銜接，提升課程整體質(zhì)量。4.創(chuàng)新導(dǎo)向：繼承我國課程建設(shè)成功經(jīng)驗，借鑒國際先進教育理念，深化課程改革，強化課程綜合性和實踐性，凸顯學(xué)生主體地位，體現(xiàn)課程時代性。三、修訂主要變化1.課程方案完善培養(yǎng)目標(biāo)，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面的具體要求。優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，整合相關(guān)課程，改革藝術(shù)課程設(shè)置，獨立勞動、信息科技課程，提前科學(xué)、綜合實踐活動起始年級。細化實施要求，增加編制與編寫要求，明確各級職責(zé)與規(guī)范，健全實施機制并強化監(jiān)測與督導(dǎo)。2.課程標(biāo)準(zhǔn)強化育人導(dǎo)向，將黨的教育方針細化為課程核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)要求。優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)遴選內(nèi)容，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，增強實踐性。研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征，為教學(xué)實施和評價提供依據(jù)。增強指導(dǎo)性，針對內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)、教學(xué)提示及評價建議，明確教學(xué)各方面要求，增加教學(xué)和評價案例。加強學(xué)段銜接，注重幼小銜接，合理設(shè)計不同學(xué)段課程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)連續(xù)性和進階性，為高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。四、課程目標(biāo)義務(wù)教育課程致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。1.有理想：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.有本領(lǐng)：具有適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，強調(diào)課程核心素養(yǎng)。3.有擔(dān)當(dāng)：自信自強、堅毅執(zhí)著，有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，遵守社會公德，維護公共利益，具備團隊合作精神，積極參與社會實踐，勇于創(chuàng)新。五、課程設(shè)置1.課程類別與設(shè)置國家課程：由國家統(tǒng)一組織開發(fā)和管理，體現(xiàn)國家意志，確保所有學(xué)生達到共同基礎(chǔ)要求。地方課程：由省級教育行政部門根據(jù)國家課程政策，結(jié)合本地實際組織開發(fā)，報教育部備案，滿足地方對學(xué)生發(fā)展的特殊需求。校本課程：由學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，根據(jù)本校辦學(xué)理念和學(xué)生需求自主開發(fā)的課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。2.課程設(shè)置結(jié)構(gòu)小學(xué)：設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息科技、勞動、綜合實踐活動等課程。初中：設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息科技、勞動、綜合實踐活動等課程。3.各學(xué)段課程設(shè)置小學(xué)低年級：以綜合課程為主，包括語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、勞動等課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)中高年級：設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、勞動、信息科技等課程，逐步加強學(xué)科課程的系統(tǒng)性。初中階段：設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力。六、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫1.課程標(biāo)準(zhǔn)編制堅持正確方向和價值導(dǎo)向，加強思想性，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強一體化設(shè)置，細化育人目標(biāo)，增強課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可操作性。強化實踐活動及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重對實際問題的有效回應(yīng)，精選課程內(nèi)容以減負(fù)提質(zhì)，促進學(xué)段銜接，提升課程整體質(zhì)量。2.教材編寫落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精選素材確保內(nèi)容質(zhì)量，創(chuàng)新體例和呈現(xiàn)方式，強化學(xué)段銜接與科目分工。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加強情境和問題設(shè)計，利用新技術(shù)優(yōu)勢服務(wù)學(xué)習(xí)，按不同學(xué)制編寫教材。堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向，加強思想性，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)中國特色，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。七、課程實施1.科學(xué)規(guī)劃課程實施省級教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃三類課程實施，制定本省實施辦法并報備案。學(xué)校要制訂本校課程實施方案，報上級教育行政部門備案后實施，建立課程實施監(jiān)測制度，定期對課程實施情況進行評估、反饋和改進。2.深化教學(xué)改革堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，落實育人為本理念，強化學(xué)科實踐，推進綜合學(xué)習(xí)，落實因材施教。利用新技術(shù)服務(wù)學(xué)習(xí)，探索線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)等模式，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。3.改進教育評價全面落實教育評價改革要求，更新觀念，創(chuàng)新方式方法，提升考試評價質(zhì)量。提升考試評價的科學(xué)性、規(guī)范性、針對性和有效性，全面落實教育評價改革要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.強化專業(yè)支持明確各級培訓(xùn)職責(zé)，強化培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實效性，開展校長和教師培訓(xùn)。整合各類培訓(xùn)資源，建設(shè)高水平培訓(xùn)專家團隊，定期開展課程實施監(jiān)測與督導(dǎo)，確保課程實施質(zhì)量。5.健全實施機制國務(wù)院及各級教育行政部門各司其職，開展課程實施監(jiān)測與督導(dǎo)，確保課程實施質(zhì)量，推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。八、課程資源開發(fā)與利用1.教材資源：教材是課程資源的核心，要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，精選素材，創(chuàng)新體例，強化學(xué)段銜接，確保其思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、時代性、針對性和可讀性。2.圖書資源：學(xué)校圖書館應(yīng)配備豐富的課程相關(guān)圖書，滿足學(xué)生閱讀需求，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍。3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)在線課程、學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持，同時要加強網(wǎng)絡(luò)資源管理，確保其健康、安全、有效。4.實踐資源：積極拓展校外實踐基地，如博物館、科技館、文化館、工廠、農(nóng)村等，組織學(xué)生開展參觀、調(diào)查、實驗、勞動等實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。5.教師資源：加強教師培訓(xùn)，提高教師課程開發(fā)與實施能力，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用課程資源，形成具有本校特色的課程資源體系。九、課程管理與監(jiān)督1.課程管理教育部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理義務(wù)教育課程，制定課程政策和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)、監(jiān)督地方和學(xué)校課程實施。省級教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)課程實施的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，制定本省課程實施方案并報備案。學(xué)校負(fù)責(zé)本校課程的具體實施，要嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程方案，積極開發(fā)校本課程，確保課程全面實施。2.監(jiān)督評估建立課程實施監(jiān)測制度，定期對課程實施情況進行評估，包括課程開設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面。加強對課程實施的督導(dǎo)檢查，將課程實施情況納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，對課程實施不力的地方和學(xué)校進行督促整改。鼓勵社會參與課程實施監(jiān)督，接受家長、社區(qū)等對課程實施的監(jiān)督和