人教版二年級數(shù)學上冊《連加、連減》教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運算順序，并能正確計算。通過連加、連減的計算，提高學生的運算能力和解決簡單實際問題的能力。2.過程與方法目標經(jīng)歷觀察、比較、分析等數(shù)學活動過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和歸納總結(jié)能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好學習習慣。在合作交流中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和勇于表達的能力。二、教學重難點1.教學重點理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的運算順序并能正確計算。2.教學難點正確計算連加、連減，理解第二步計算是在前一步計算結(jié)果的基礎(chǔ)上進行的。三、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在情境中感受數(shù)學問題，提高學生解決實際問題的能力。2.直觀演示法：利用多媒體課件、實物教具等進行直觀演示，幫助學生理解連加、連減的含義和運算順序，突破教學難點。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主探究能力。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學們，秋天到了，學校組織同學們?nèi)マr(nóng)場采摘水果，大家想去看看嗎？（播放農(nóng)場采摘水果的視頻）2.看，同學們摘了好多水果呀！我們來看看每個小組都摘了多少呢？（出示課件：第一組摘了28個蘋果，第二組摘了34個蘋果，第三組摘了22個蘋果）3.你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？（引導(dǎo)學生提出問題：三個組一共摘了多少個蘋果？）4.這個問題怎么解決呢？今天我們就來學習一種新的運算方法連加，用它來解決這個問題。（板書課題：連加、連減）（二）探究新知1.連加引導(dǎo)學生分析問題：要求三個組一共摘了多少個蘋果，就是把第一組摘的蘋果數(shù)、第二組摘的蘋果數(shù)和第三組摘的蘋果數(shù)合起來，用加法計算。列出算式：28+34+22=提問：這個算式和我們以前學過的加法算式有什么不同？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這個算式是三個數(shù)相加）那應(yīng)該怎么計算呢？我們可以先算什么，再算什么？（讓學生自主思考，小組交流）請學生回答計算方法，教師根據(jù)學生的回答進行板書：方法一：先算28+34=62，再算62+22=84。方法二：先算34+22=56，再算28+56=84。教師結(jié)合課件演示計算過程，強調(diào)：計算連加時，要按照從左往右的順序依次計算。引導(dǎo)學生回顧計算過程，總結(jié)連加的運算順序：在連加算式中，要按照從左往右的順序依次把三個數(shù)加起來。2.連減（出示課件：一共有84個西瓜，第一次運走了20個，第二次運走了30個）你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？（引導(dǎo)學生提出問題：還剩下多少個西瓜？）怎么解決這個問題呢？（讓學生獨立思考，列出算式：842030=）提問：這個算式和我們以前學過的減法算式有什么不同？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這個算式是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)）那應(yīng)該怎么計算呢？我們可以先算什么，再算什么？（讓學生自主思考，小組交流）請學生回答計算方法，教師根據(jù)學生的回答進行板書：方法一：先算8420=64，再算6430=34。方法二：先算20+30=50，再算8450=34。教師結(jié)合課件演示計算過程，強調(diào)：計算連減時，也是按照從左往右的順序依次計算。引導(dǎo)學生回顧計算過程，總結(jié)連減的運算順序：在連減算式中，要按照從左往右的順序依次從被減數(shù)里減去兩個減數(shù)。（三）鞏固練習1.基礎(chǔ)練習完成教材第28頁"做一做"第1題。先讓學生獨立計算，然后同桌互相檢查，最后全班交流。教師強調(diào)計算時要認真審題，按照運算順序依次計算。完成教材第28頁"做一做"第2題。讓學生先觀察圖，理解圖意，然后獨立列出算式并計算。請學生說一說自己是怎么想的，計算過程是怎樣的。2.提高練習完成教材第30頁練習五第1題。以開火車的形式進行計算，比一比哪個小組算得又對又快。對計算結(jié)果進行及時反饋，對計算錯誤的學生進行個別輔導(dǎo)。完成教材第30頁練習五第2題。讓學生獨立完成，然后小組內(nèi)交流自己的解題思路。請小組代表匯報，教師對學生的解題方法進行點評和總結(jié)。3.拓展練習小明有50元錢，他買了一本故事書花了15元，又買了一支鋼筆花了12元，還剩下多少錢？讓學生獨立思考，列出算式并計算。請學生說一說自己的解題思路，鼓勵學生用不同的方法計算。學校組織同學們?nèi)ブ矘洌荒昙壏N了25棵，二年級種了30棵，三年級種的棵數(shù)比一、二年級種的總數(shù)少18棵，三年級種了多少棵樹？引導(dǎo)學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，先求出一、二年級種的總數(shù)，再求出三年級種的棵數(shù)。讓學生獨立完成，然后全班交流解題過程。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學生回顧連加、連減的含義、運算順序和計算方法）2.在計算連加、連減時需要注意什么？（強調(diào)要按照從左往右的順序依次計算，認真審題，細心計算）3.你還有什么疑問嗎？（鼓勵學生提出問題，教師及時解答）（五）布置作業(yè)1.完成教材第30頁練習五第3、4、5題。2.回家后和爸爸媽媽說一說生活中用到連加、連減的數(shù)學問題，并一起解決。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對連加、連減的含義和運算順序有了較好的理解，能夠正確計算連加、連減的算式。在教學過程中，我注重創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數(shù)學知識，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，通過小組合作學習和直觀演示等教學方法，幫助學生突破了教學難點。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在計算時還不夠細心