13最后一次講演文學常識聞一多,著名詩人、學者,新月派代表詩人。代表作有《紅燭》《死水》等。字詞過關1.字音字形曉(xiǎo)得 卑劣(liè)無恥(chǐ) 毀(huǐ)滅wū誣蔑 tú屠殺悲fèn憤 chuí捶擊恐bù怖 fù賦予卑bǐ鄙 蠻hèng橫2.詞語釋義[卑劣]卑鄙惡劣。[無恥]不顧羞恥,不知羞恥。[毒手]殺人或傷害人的狠毒手段。[屠殺]大批殘殺。[賦予]交給(重大任務、使命等)。[蠻橫](態度)粗暴而不講理。[光明正大]形容襟懷坦白,行為正派。[挑撥離間]搬弄是非,引起爭端,使互相猜忌而不和睦。3.詞語辨析[誣蔑—污蔑]兩個詞都有“誣陷別人”的意思。誣蔑:捏造事實敗壞別人的名譽。污蔑:歪曲事實,造謠誹謗,敗壞他人的名譽。污蔑主要是用污辱性的事情或話語栽贓陷害。主旨歸納課文圍繞李公樸被害事件,揭露反動派的無恥暴行,贊頌烈士的斗爭和犧牲精神,號召人民與敵人斗爭到底。一課一講對比手法與感嘆號的妙用演講者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度,故意拉大兩者的距離,并賦予不同的情感色彩,從而達到更佳的表達效果。如課文第2段中的“這是某集團的無恥,恰是李先生的光榮”,把反動派與李公樸置于對比的立場,以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮”,又以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”,兩者互為作用。在強烈的對比中,表現了對反動派的憤怒、蔑視和對李先生的贊揚,充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義情感。這篇演講詞運用了40多個感嘆號,把演講者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾,產生了越來越分明、越來越強烈的效果。設問、反問、對比等修辭手法的綜合運用也是這篇演講詞的一大特點。這些修辭手法的綜合運用,使聽眾的思想感情與演講者的思想感情始終處在激蕩、交融,再激蕩、再交融的過程中,從而不斷地涌動和撞擊,達到強烈的共鳴。拓展鏈接聞一多的名言1.人家說了再做,我是做了再說。人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。2.青春像只唱著歌的鳥兒,已從殘冬窟里闖出來,駛入寶藍的穹窿里去了。3.詩人最主要的天賦是愛,愛他的祖國,愛他的人民。4.個人之于社會等于身體的細胞,要一個人身體健全,不用說必須每個細胞都健全。13最后一次講演1.閱讀下面的文字,完成后面題目。聞一多是詩人、學者,更是堅定的民主戰士。1946年7月15日,聞一多發表了《最后一次講演》,當天下午cǎn遭特務暗殺。朱自清評價他:“你是一團火,照徹了深yuān……你是一團火,照明了古代……你是一團火,照見了魔鬼,燒毀了自己……”毛澤東同志對聞一多先生的愛國行動也曾給予高度評價。他在《別了,司徒雷登》一文中寫道:“聞一多[甲],橫méi怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服……[乙]了我們民族的英雄氣概。”

(1)根據拼音寫漢字。cǎn()遭 深yuān()橫méi()(2)文中甲、乙兩處,依次填入詞語最恰當的一項是()A.一躍而起表達 B.拍案而起表現C.一躍而起表現 D.拍案而起表達2.下列加點詞語使用不恰當的一項是()A.他義正詞嚴地揭露敵人卑鄙無恥的罪行。B.與其偷偷摸摸,不如把事情攤開明講。C.因為曹操的挑撥離間,馬超與韓遂心里漸漸起了隔閡。D.墻面刷成乳白色,更顯空間光明正大。3.下列說法有誤的一項是()A.聞一多在李公樸的追悼會上發表了《最后一次講演》,講演語言短促犀利,鼓動性強。B.“今天,這里有沒有特務?你站出來!”這句話中的標點符號使用正確。C.教師節當天,小萌對語文老師說:“感謝您的悉心賜教,讓我成長為一個懂事明理的人。”——小萌的話表達不得體。D.“當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。”這個句子中加點的詞語依次是名詞、動詞、名詞。(一)閱讀課文選段,完成后面題目。反動派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態,他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)其實很簡單,他們這樣瘋狂地來制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實是他們自己在恐怖啊!特務們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個,殺死幾個,就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們人少,沒有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強得很!看今天來的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心:人民的力量是要勝利的,真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現了。4.文中“他們”“你們”“我們”這三種人稱的變化使用有什么作用?

5.“所以他們制造恐怖,其實是他們自己在恐怖啊!”這句話中的兩個“恐怖”含義有什么不同?

6.說說你對文中畫線句的理解。

(二)閱讀課外短文,完成后面題目。辜鴻銘,學博中西,號稱“清末怪杰”,精通英、法、德等9種語言,獲13個博士學位,是清末精通西洋科學、語言兼及東方華學的中國第一人。演講內容實錄:諸位同學,我知道你們笑什么,笑我頭上這根辮子。你們看——(轉身傲嬌地展示辮子,臺下學生笑聲不斷)辮子有什么好笑的呀,這是我們中華文化一條斬不斷的根。在座的各位同學,不管你們愿不愿意聽,只要你們承認自己是中國人,就要依附于這條辮子。只不過我們不同的是,我的辮子是有形的,頂在頭上;你們的辮子是無形的,藏在心里。(掌聲)千萬不要以為我們割掉了毛發,穿上了西裝,滿嘴的English(英語),洋人就會高看我們。恰恰相反,當一個中國人,西化成一個洋人的時候,恰恰會引起洋人的蔑視。只有讓他們看到我們中國人,有著與他們不同的文明與精神,他們才會在心里對我們有真正的尊重。好,下面開始我的講課。同學們,我今天講課的題目是《中國人的精神》。這個題目,我給洋人講了好多次,但是我給他們講課,每人要收兩塊大洋的門票,而且我堅決不給他們插話和提問題的機會。當然今天不同了,我是在北大的課堂上,給我自己的學生講課,這既是我的講演,也是我們之間的交流,你們可以隨時打斷我,你們可以提任何的問題,我一定給予你們滿意的答復。(掌聲)何為中國人的精神?眾所周知,在當今的世界上,每一個國家、每一個民族都有自己的精神。比如說美國人,他們純樸、博大,但是他們不深沉;英國人,純樸、深沉,但是不夠博大;德國人,博大、深沉,但是沒有純樸。我聽過一些外國朋友跟我講啊,他們在中國居住得越久,就越喜歡中國人。這是為什么呀?為什么?好,我現在就來回答你們的問題。我們中國人在思想、性格上有很多的弱點,但是,在我們中國人身上,有其他任何民族都沒有的難以言喻的東西,那就是溫良。什么是溫良啊?郭心剛同學,你來回答這個問題。郭心剛:“回先生的話,學生以為,溫良就是溫順和懦弱。溫良是一種不好的精神,恰恰體現了中國人體質和道德上的一種缺陷。”NO(不)!NO!NO!錯錯錯!!!溫良不是溫順,更不是懦弱,溫良是一種力量,是一種同情和人類智慧的力量!我告訴你們一個秘密,我們中國人之所以有同情的力量,是因為我們完完全全、徹徹底底地生活在一種心靈的生活里,這就是與洋人不同的地方。中國人的全部生活,是一種情感生活,是一種來自人性深處的情感,是心靈的激情和人類之愛的情感。(掌聲)同學問:“辜教授,您能再說得具體通俗一些嗎?”我給你舉個例子,為什么與歐洲人相比,我們中國人有驚人的記憶力?因為我們中國人過的是一種心靈生活。心靈!用同情心和心靈的力量來記事,要強于用頭腦來記事,后者枯燥無味。我再舉個例子,中國人比外國人有禮貌,這是全世界都公認的。禮貌的本質是什么呢?是體諒、照顧他人的情緒。中國人的禮貌是發自內心的,他們懂得自己的感情,他們會將心比心,以己及人,顯示出體諒和照顧的特征。當然日本人也講究禮貌。我個人認為,他們的禮貌是一種沒有芬芳的花兒,我們中國人的禮貌是發自內心的,是一種名貴的、散發著芬芳的香水兒!(掌聲持久)同學問:“辜教授,您的意思是中國人和外國人的區別是中國人用心,外國人用腦,對嗎?”你可以這樣理解,我辜鴻銘生在南洋,學在西洋,娶在東洋,仕在北洋,但是我,是一個堂堂正正的中國人!(脫帽注目)現在我就來解開這個秘密,什么是真正的中國人?真正的中國人,是有著赤子之心和成人之思,過著心靈生活的人!中國人的精神,是永葆青春的精神!中國人精神不朽的秘密,就是中國人的心靈與理智的完美和諧!我辜鴻銘,將終生致力于弘揚與傳播這種偉大的精神,雖九死而無悔!(觀眾起立,掌聲如雷)7.本場演講有三次互動,說說這樣的互動有什么作用。

8.本篇演講詞是如何表達演講者對“中國人的精神”的理解的?

9.這篇演講詞和《最后一次講演》一樣,都是記錄稿,除了演講詞外,還記錄了聽眾的反應。結合全文,闡釋辜鴻銘的演講結束時贏得“觀眾起立,掌聲如雷”的原因。

10.★本篇演講詞與《最后一次講演》的語言風格有何相同點?請簡要分析。

11.大江中學八年級(1)班將開展“走近聞一多”綜合性學習活動,請你積極參加并完成以下任務。(1)請結合聞一多的特點,根據下聯補寫上聯。上聯:

下聯:博學多才造詣精深(2)學校準備邀請本市著名的聞一多研究專家黃教授于3月18日下午2點來學校報告廳,就“聞一多先生精神風范”做一次主題講座。請你以校學生會主席的身份對他進行電話邀請。(60字左右)

13最后一次講演1.(1)慘淵眉(2)B解析:“拍案而起”指拍著桌子猛然站起,形容極為憤慨或激動,符合甲處語境。“表現”指表示出來,符合乙處語境。2.D解析:“光明正大”形容襟懷坦白,行為正派,用在此處不符合語境。3.C解析:小萌的話表達得體。4.“他們”是向在場聽眾揭露敵人的罪行,變為“你們”則是對敵人直接正面的揭露,使用“我們”則表達出要與人民大眾團結戰斗。交替使用這三種人稱對比鮮明,表達出演講者的憤怒之情和大無畏的精神。5.第一個“恐怖”,指國民黨反動派對進步人士的暗殺和恫嚇行徑,第二個“恐怖”,指國民黨反動派內心的恐慌。6.演講者用“一個”和“千百萬個”作對比,突出了人民力量的強大,表達了演講者對未來充滿信心和革命必勝的信念。7.這些互動不僅與主題關系緊密,而且能大大拉近聽眾與演講者的距離。8.將中國人和美國人、英國人、德國人的精神內核進行對比,又將中國人的禮貌和日本人的禮貌進行對比等。多重對比,讓聽眾深入理解中國人精神