浙江省麗水蓮都區2023-2024學年第二學期期中檢測卷六年級下冊科學姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、選擇題。1．下列設計中，塔臺的穩定性最好的是()。A．上小下大B．上下一樣C．上大下小2．電動伸縮門利用了四邊形框架()的特點。A．穩固 B．易變形 C．承重能力強3．“種瓜得瓜，種豆得豆”屬于()現象。A．遺傳 B．變異 C．復制4．同樣多的吸管剪成細條后，細條的承重能力()原來吸管的承重能力。A．大于 B．小于 C．等于5．從春節到六一兒童節，我們蓮都的白晝()。A．白晝時間越來越長 B．白晝時間不變 C．白晝時間越來越短6．右圖是住房系統中()系統的示意圖。A．供水 B．供電 C．通風7．下列現象中能夠支持哥白尼“日心說”的是()。A．傅科擺 B．晝夜長短變化 C．晝夜交替8．塔臺模型的高度是指()。A．立柱的長度B．側面梯形的高C．頂面和地面間的距離9．開展校園生物大搜索和制作校園生物分布圖要做的事情是()。A．對校園進行分區域B．給校園植物全部掛植物牌C．帶上殺蟲劑防止受傷10．“千里之堤，潰于蟻穴。”這句話充分說明()。A．環境影響生物 B．生物適應環境 C．生物影響環境11．我們種植棉花主要是利用該生物的（）。A．欣賞價值 B．藥用價值 C．經濟價值12．比較木槿花的親代與后代，下列()肯定會遺傳。A．花的顏色 B．花的大小 C．葉的結構13．獨輪車模型不包括的技術是()。A．杠桿 B．滑輪 C．輪軸14．猛犸象的化石出土于()附近，而且從身體構造來看，它具有極強的耐寒能力，體表有厚厚的毛發。A．北極圈 B．赤道 C．山區15．發生日食時，地球、月球、太陽三者的位置是()。A．太陽—地球—月球 B．地球—太陽—月球 C．地球—月球—太陽16．繪制校園生物分布圖時，生物種類太多寫不下，怎么辦?()A．用畫圖的方法把生物畫在分布圖上B．不重要的生物不寫進去C．可以用“圖注+編號”的方法繪制17．塔臺抗風能力得分較低，下列做法可行的是()。A．調整塔臺的位置，離風扇遠一些B．減少塔臺底部的鉤碼C．調整塔臺的主體結構，增加塔臺的底面積18．下列()現象不屬于遺傳現象。A．親代桑葉與后代桑葉形狀相似B．后代雜交水稻比親代更粗壯C．親代鳳仙花的花瓣數與后代鳳仙花的花瓣數19．運用現代科技發明了一種鎖，它不用鑰匙，而是用本人手指才能打開，這是利用了()。A．每個人手指的溫度不同B．每個人手指形狀不同C．每個人手指上的指紋不同20．樂樂家想新建一座房子，建造的過程是()。A．選址—設計—建造—驗收B．設計—選址—建造—驗收C．選址—設計—驗收—建造二、科學思維21．經過“小小工程師”單元學習，同學們對工程建造有了了解。現班級進行“胡蘿卜、牙簽搭80cm高塔”比賽，用100根牙簽和一根胡蘿卜現場搭建。（1）小科選擇和兩種材料進行實驗。（2）準備好材料后，小科開始設計工程方案。此時，小科需要考慮的因素有、、。（3）經歷過塔臺(如圖3)模型建造，知道()結構有利于提高穩定性。A．三角形 B．正方形 C．平行四邊形（4）右圖分別是A、B兩組同學設計圖中的側面圖，根據側面設計圖，你認為組設計的結構更穩定，理由是。（5）完成設計圖后，小科開始制作，搭建過程合理的是()。A．底座、側面、整體 B．側面、底座、整體 C．側面、整體、底座（6）你們在課堂上有用胡蘿卜建高塔嗎？。如果有，請在方框中畫出你的設計圖，并加文字簡要說明。22．學校課外實踐小組在學習完本單元后，在家中自己實踐紙質斜塔。材料：一張A4紙、小刀。要求：紙質塔能穩定站立，高度不低于30厘米，最窄處不小于5cm×5cm，最寬處不大于15cm×15cm，傾斜角度越大越好。如圖4是某些小組的作品。（1）制作紙質斜塔是一項簡單的，在實施之前必須要先進行，充分考慮制作時會遇到的挑戰和困難，再克服這些困難。（2）作品A小組在圓形紙塔上部打了一些圓形孔洞，這樣做的目的是。（3）作品C小組的紙質斜塔，從整體上看，這座塔上下，上輕下重。（4）完成后，我們要對這些紙質斜塔進行，我們可以用的方法測試紙塔抗風能力。（5）我認為，作品的紙質塔的抗傾斜能力是最好的作品，因為。（6）你覺得作品的紙塔還可改進，請畫出改進后的設計圖。

23．如圖，是各時期馬的形態圖，探究馬的進化秘密。（1）觀察圖中的始祖馬和現代馬的形態特征，它們存在哪些不同?(至少寫出2點)。（2）始祖馬不斷進化的動力來自()。A．遺傳 B．變異 C．變態（3）馬雖然在不斷進化，但還是有許多性狀被保留下來，主要是因為。（4）化石能幫助推測生物演化，下列通過始祖馬化石不能得到的推測是()。A．始祖馬的生活環境 B．地球的形狀 C．始祖馬的樣子（5）現代人類通過人工選育，也培育出優秀的馬種，比如哈克尼馬、汗血寶馬等。下列說法正確的是()。A．人工選擇就是自然選擇B．人工選擇注重培育出純正的血統和穩定的遺傳性狀C．兩種選擇的結果都相同三、探究實踐24．某小組對他們校園進行了生物大搜查，記錄了10種生物。分類依據參考：①是否有木質莖②是否有脊柱③是否產卵④是否開花⑤是否能進行光合作用（1）在調查校園生物時，他們應該按____的順序開展調查。①找一張校園平面圖，根據生態環境的不同，將校園分成幾個區域②設計調查表，記錄我們的發現③選擇感興趣的生物重點調查④分小組調查每個區域的生物種類和數量，觀察生物之間的聯系A．①②③④ B．①④③② C．①④②③（2）該小組同學對這10種生物進行了分類：他們在A處分類的依據是(填字母)。B處分類的依據是(填字母)。這4種動物中，、身體中含有脊柱，屬于。C處分類的依據是(填數字)，其中樟樹、玉蘭、月季(填“有”或“無”)木質莖。（3）同學們發現了一種不知名的小動物，觀察后可以確定該小動物屬于昆蟲。請你在方框中畫出該小動物的樣子。

（4）在調查校園生物的分布時，下列建議合理的是()。A．不認識的動植物不需要記錄B．只記錄地面看得見的動植物C．用編號的方法記錄生物分布的位置（5）在花壇中比水泥操場更容易找到多種小動物，這是因為。25．某校幾個科學小組在對自己搭建的塔臺進行檢測，檢測結果如下表所示：(注：每一項的評分區間為13分)表一：

設計方案塔高頂端承重抗風能力抗震能力成本統計分工合作美觀A組3分62cm7本書三級二級9.6cm3分3分B組2分59cm3本書二級一級7.8cm3分2分C組2分50cm5本書三級三級6.7cm3分2分分析以上數據，回答下列問題。（1）頂端承重能力最好的是組，這一組塔臺主要存在的問題是。（2）我們一般用去測量塔臺的高度，C組塔臺的高度沒有達到60厘米，如果評分的話只能得分。（3）抗震能力最弱的是組，可適當增加（填“上部”或“下部”）的重量。（4）綜合考慮，我覺得這三組塔臺較合理的是組。我的理由是。（5）小樂用吸管和膠帶搭了一個塔臺如圖8，要完成任務，小樂應該先。（6）小樂在塔臺的側面應用了很多結構，可以增強頂端的能力。（7）這個塔臺上下，比較穩定。因此它的抗震能力和抗風能力也比較強。26．下表是小科設計的雨傘收納架，請你幫他修改設計。存在的問題記錄單設計方案修改記錄單雨傘放置網格開口過大，雨傘可能會掉落。儲水槽較小，可能會有少量雨水滴落在傘架外面。能收納雨傘的數量比較少。設計圖：改進后設計圖：（1）將上表補充完整。（2）該設計還存在哪些不足?你有什么建議?。27．小科所在小組研究比較油菜花親代和后代的性狀。

（1）我們可以從油菜花親代和后代的、、等觀察比較。（2）觀察油菜花的結構時，可以用對花進行解剖，可以發現油菜花由、、、四個部分構成，其中花瓣有片。（3）觀察發現，油菜花的親代和后代的花的結構基本相同，屬于現象。（4）觀察發現，油菜花的親代和后代的花的顏色不完全一樣，屬于現象。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】上小下大的結構設計能使塔臺的重心較低。因為重心越低，物體越穩定，上小下大的形狀使得塔臺的底部支撐面積較大，重心更靠近底部，在受到外力作用時，不容易發生傾斜和翻倒，從而具有較好的穩定性。2．【答案】B【解析】【分析】電動伸縮門能夠實現伸縮的功能，正是利用了四邊形框架易變形的特點。通過改變四邊形的形狀，使門能夠伸展或收縮，從而達到開關門的目的，所以B選項正確。3．【答案】A【解析】【分析】遺傳是指生物體通過基因傳遞，將自身的特征和性狀傳遞給后代的現象。“種瓜得瓜，種豆得豆”意思是種什么，收什么，瓜的種子種下去長出的是瓜，豆的種子種下去長出的是豆，這體現了親代和子代之間在性狀上的相似性，是遺傳現象，所以A選項正確。4．【答案】B【解析】【分析】當同樣多的吸管剪成細條后，其結構發生了變化。原來的吸管是一個相對完整、連續的整體，在承受壓力時，能夠較為有效地分散和傳遞壓力，具有一定的抗壓能力和穩定性。而剪成細條后，細條的直徑變小，相比原來的吸管，其橫截面積減小。根據力學原理，在材料相同的情況下，橫截面積越小，其能承受的壓力就越小。并且細條之間的連接相對松散，不像原來吸管那樣是一個緊密的整體，在承受重量時，容易發生變形、彎曲甚至斷裂，難以像原來吸管那樣有效地承受重量。5．【答案】A【解析】【分析】地球繞太陽公轉時，太陽直射點在南北回歸線之間做回歸運動，從而導致地球上不同地區晝夜長短發生變化。春節一般在1月或2月左右，此時太陽直射點在南半球，北半球晝短夜長。六一兒童節是6月1日，從春節到六一兒童節期間，太陽直射點逐漸向北移動。當太陽直射點向北移動時，北半球（蓮都位于北半球）的白晝時間會越來越長，黑夜時間越來越短。到夏至日（6月22日左右）時，太陽直射北回歸線，北半球白晝達到一年中最長，黑夜達到最短。6．【答案】B【解析】【分析】通過觀察可知，圖中設備都需要運用到電，屬于供電系統。7．【答案】B【解析】【分析】晝夜長短變化是由于地球繞太陽公轉，且地球公轉軌道面（黃道面）與赤道面存在夾角（黃赤交角）導致的。在地球公轉過程中，太陽直射點在南北回歸線之間移動，使得不同季節、不同緯度地區的晝夜長短發生變化。這一現象只有在地球繞太陽公轉的情況下才能合理地解釋，有力地支持了哥白尼“日心說”中地球繞太陽公轉的觀點，所以B選項正確。8．【答案】C【解析】【分析】塔臺模型的高度是指從塔臺模型的頂面（最高點）到地面（最低點）之間的垂直距離，這樣的定義符合對一個物體高度的通常理解，能夠準確衡量塔臺模型的高度尺寸，C選項正確。9．【答案】A【解析】【分析】開展校園生物大搜索和制作校園生物分布圖時，對校園進行分區域是很有必要的。將校園劃分為不同的區域，如操場、花園、教學樓周邊、樹林等，然后依次對每個區域進行搜索和記錄，這樣可以更有條理地進行生物調查，避免遺漏，也便于后續制作生物分布圖時準確標注生物的分布位置，所以A選項正確。10．【答案】C【解析】【分析】“千里之堤，潰于蟻穴”意思是很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀。這里螞蟻（生物）通過在堤壩上打洞筑巢等行為，影響了堤壩（環境）的穩定性，最終導致堤壩潰決，充分說明了生物能夠影響環境，所以C選項正確。11．【答案】C【解析】【分析】每種生物都與人類生活息息相關。人類的衣食住行離不開生物的多樣性。多樣的生物對我們人類有不同的價值。有的具有欣賞價值和科學價值，有的具有經濟價值，有的具有藥用價值。人們種植棉花主要是利用該生物的經濟價值。12．【答案】C【解析】【分析】葉的結構是植物相對穩定的形態特征，由遺傳物質決定。一般來說，在正常情況下，木槿花親代的葉結構特征會通過遺傳物質傳遞給后代，后代的葉結構與親代具有相似性，且這種結構特征相對不容易受到環境因素的顯著影響而發生改變，所以葉的結構肯定會遺傳，C選項正確。13．【答案】B【解析】【分析】滑輪是可以繞著中心軸轉動的圓輪，分為定滑輪、動滑輪等，其主要作用是改變力的方向或省力等。在獨輪車模型中，沒有使用到滑輪這種結構來實現某種功能，所以獨輪車模型不包括滑輪技術，B選項符合題意。14．【答案】A【解析】【分析】猛犸象的化石出土于北極圈附近。猛犸象生活在寒帶地區，從其身體構造來看，具有極強的耐寒能力，體表有厚厚的毛發，這是為了適應寒冷的環境。北極圈附近氣候寒冷，符合猛犸象生存的環境特點，所以在北極圈附近發現了猛犸象的化石，A選項正確。15．【答案】C【解析】【分析】日食，又作日蝕，是一種天文現象。當月球運行到地球和太陽之間，并近似在同一條直線上時，月球會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。16．【答案】C【解析】【分析】當生物種類太多寫不下時，可以用“圖注+編號”的方法繪制。即先在圖上用簡單的符號或標記表示生物的位置，并給每個標記編上號，然后在圖的旁邊或下方設置圖注，按照編號詳細列出對應的生物種類名稱等信息。這樣既可以清晰地展示生物在校園中的分布位置，又能完整地記錄生物種類，是一種比較科學、合理的處理方法，C選項正確。17．【答案】C【解析】【分析】調整塔臺的主體結構，增加塔臺的底面積，能夠增大塔臺的支撐面積。根據穩定性原理，底面積越大，物體的穩定性越好，在受到風力時，更大的底面積可以提供更穩定的支撐，使塔臺更不容易被風吹倒，從而有效地提高塔臺的抗風能力，所以C選項正確。18．【答案】B【解析】【分析】后代雜交水稻比親代更粗壯，這是雜交水稻在培育過程中，通過不同品種水稻的雜交，使后代獲得了新的性狀組合，表現出與親代不同的特征。這種現象是由于雜交導致的變異，而不是遺傳現象，因為遺傳強調的是親代與子代之間的相似性，而不是差異，所以B選項符合題意。19．【答案】C【解析】【分析】每個人手指上的指紋是獨一無二的，具有高度的特異性和穩定性。指紋的紋路、細節特征等在不同人之間存在顯著差異，而且這些特征在人的一生中基本保持不變。利用指紋的這些特點，可以準確地識別出不同的個體，所以現代科技發明的用本人手指才能打開的鎖，正是利用了每個人手指上的指紋不同這一特性，C選項正確。20．【答案】A【解析】【分析】首先要選擇合適的土地位置來建造房子。在確定了建造地址后，根據家庭的需求、喜好以及土地的實際情況進行房屋設計。按照設計方案開始施工建造。房子建造完成后，需要進行全面的驗收。21．【答案】（1）牙簽；胡蘿卜（2）塔高；材料成本；穩定性（3）A（4）B；上小下大的結構更穩定（5）A（6）有；???????【解析】【分析】（1）通過閱讀題目可知，小科選擇用牙簽和胡蘿卜進行實驗。

（2）為了使高塔能夠達到80cm的高度且不輕易倒塌，需要設計合理的結構。只有100根牙簽和一根胡蘿卜，要合理分配材料。牙簽和胡蘿卜之間的連接方式很關鍵。明確目標是搭建80cm高的高塔，在設計和搭建過程中要時刻關注高度，合理規劃每一層的高度，避免出現搭建到一定程度后發現材料不夠或者高度無法達到要求的情況。考慮到實際情況中可能會受到外界的輕微干擾，如風吹、觸碰等，設計的結構要具有一定的抗干擾能力，不能過于脆弱。

（3）三角形具有穩定性，這是其重要的特性。當三角形的三條邊長度確定后，它的形狀和大小就固定不變了。在塔臺模型建造中，利用三角形結構可以使塔臺在受到外力作用時，能夠有效地分散和傳遞力，不易發生變形，從而有利于提高塔臺的穩定性，所以A選項正確。

（4）塔臺結構運用三角形結構、建造成上小下大上輕下重的結構，能夠增強塔臺穩定性。

（5）先搭建底座，底座是整個結構的基礎，一個穩固的底座能夠為后續的搭建提供穩定的支撐。有了堅實的底座后，再搭建側面，這樣可以基于穩定的基礎逐步向上構建，保證結構的穩定性和準確性。最后進行整體的完善和調整，將各個部分連接起來，檢查是否牢固、是否符合設計要求等。這種搭建順序符合工程建造的邏輯，能夠提高搭建的成功率，所以A選項正確。

（6）畫出一個底部由多個胡蘿卜塊和牙簽組成的較大的正方形底座結構，每個邊由3根牙簽和2個胡蘿卜塊連接而成。在底座的四個角上，垂直向上各插一根牙簽，然后在這四根牙簽的頂端用胡蘿卜塊連接起來，形成一個較小的正方形，作為第二層的基礎。按照這樣的方式，逐層向上搭建，每層的正方形邊長逐漸減小，形成一個上小下大的塔形結構。可以在塔的一些側面，利用牙簽和胡蘿卜塊構建一些三角形結構，來增強穩定性。22．【答案】（1）工程；設計（2）抗風（3）小；大（4）測試；使用風扇不同等級吹模型（5）C；左右等高，底部面積大，有支撐結構（6）B；【解析】【分析】（1）制作紙質斜塔是一項簡單的工程實踐活動，在實施之前必須要先進行設計規劃，充分考慮制作時會遇到的挑戰和困難，再克服這些困難。“工程實踐活動”強調了這一行為具有工程的性質，像工程一樣需要運用材料，通過一定的技術手段來達成特定的目標。

（2）作品A小組在圓形紙塔上部打了一些圓形孔洞，這樣做的目的是降低風阻：如果是在有氣流影響的環境中，這些孔洞可以讓空氣更容易通過紙塔，減少風對紙塔的作用力，避免因風力較大而導致紙塔被吹倒或影響其傾斜角度的保持。

（3）通常上小下大、上輕下重的結構形式，能夠降低物體的重心，增加物體的穩定性，使得紙質斜塔在傾斜一定角度時也不容易傾倒，更符合制作紙質斜塔追求穩定和較大傾斜角度的要求。

（4）完成后，我們要對這些紙質斜塔進行測試評估，我們可以用使用風扇對著紙塔吹風的方法測試紙塔抗風能力。制作完紙質斜塔后，對其進行測試評估是很有必要的，通過測試評估可以檢驗紙塔是否達到了預期的設計要求，比如是否能穩定站立、傾斜角度是否足夠大等，同時也能發現紙塔存在的問題，以便總結經驗。

（5）我認為，作品C的紙質塔的抗傾斜能力是最好的作品，因為左右等高，底部面積大，有支撐結構，穩定性強。

（6）結合知識可知，B結構穩定性不好，可以增加三角形結構提高穩定性。23．【答案】（1）體型、腳趾結構（2）B（3）遺傳（4）B（5）B【解析】【分析】（1）始祖馬比現代馬矮小；始祖馬的腿比現代馬的短；始祖馬與現代馬的馬蹄形狀不同：始祖馬尾巴的毛發沒有現代馬的多。

（2）變異是指生物體子代與親代之間以及子代個體之間存在差異的現象。在始祖馬的進化過程中，會發生各種可遺傳的變異，這些變異為進化提供了原材料。在自然選擇的作用下，具有更適應環境變異的個體能夠更好地生存和繁殖后代，從而使得有利的變異逐漸積累，推動始祖馬不斷進化。所以變異是始祖馬不斷進化的動力來源之一，B選項正確。

（3）生物的進化是自然選擇的結果，自然選擇保留了那些有助于生物生存和繁殖的性狀。對于馬來說，例如其用于奔跑的四肢結構等性狀，在其生存過程中，無論是逃避天敵還是獲取食物等方面都發揮了重要作用，使得具有這些性狀的個體更有可能存活下來并繁衍后代，將這些性狀傳遞給下一代。經過漫長的時間，這些適應環境的有利性狀就被保留了下來。同時，遺傳物質（基因）的相對穩定性也保證了這些性狀能夠穩定地遺傳，使得馬在進化過程中依然保留著一些關鍵的、對其生存繁衍具有重要意義的性狀。

（4）始祖馬化石主要反映的是始祖馬這一生物本身的特征、生存年代以及當時的生物環境等信息，與地球的形狀沒有直接關聯，無法從始祖馬化石中得出關于地球形狀的推測。地球的形狀是通過天文觀測、大地測量等多種科學手段來確定的，和始祖馬化石沒有關系，B選項符合題意。

（5）在人工選擇過程中，為了培育出具有特定優良性狀的品種，往往會注重培育純正的血統。通過近親繁殖等方式來保持某些優良性狀的穩定遺傳，減少其他基因的干擾，從而使這些優良性狀能夠穩定地傳遞給后代，形成穩定的遺傳性狀。例如在培育優秀馬種時，會挑選具有良好奔跑能力、體型等性狀的馬匹進行繁殖，以確保這些性狀在后代中得到延續和強化，所以人工選擇注重培育出純正的血統和穩定的遺傳性狀，B選項正確。24．【答案】（1）B（2）⑤；②；貓；烏龜；脊椎動物；①；有（3）（4）C（5）花壇中有植物和土壤，能為動物提供食物和生產場所，更適合動物生存【解析】【分析】（1）首先要進行①找一張校園平面圖，根據生態環境的不同，將校園分成幾個區域。這一步是對校園進行整體規劃和分區，明確調查的范圍和區域劃分，為后續的調查做好準備，因為校園面積較大，不同區域生態環境不同，生物種類也會有差異，合理分區有助于全面且有條理地進行調查。接著進行④分小組調查每個區域的生物種類和數量，觀察生物之間的聯系。分小組進行調查可以提高效率，并且能更細致地觀察每個區域的生物情況以及生物之間的相互關系，如捕食關系、共生關系等。之后進行②設計調查表，記錄我們的發現。在調查過程中，需要及時、準確地記錄所觀察到的生物信息，設計合適的調查表能夠規范記錄內容和格式，方便后續對數據的整理和分析。最后進行③選擇感興趣的生物重點調查。在完成對校園生物的初步普查后，根據個人興趣對某些特定生物進行更深入的調查，進一步了解其生活習性、特征等詳細信息。

（2）該小組同學對這10種生物進行了分類：他們在A處分類的依據是⑤是否能進行光合作用。B處分類的依據是②是否有脊柱。這4種動物中，貓、烏龜身體中含有脊柱，屬于脊椎動物。C處分類的依據是①是否有木質莖，其中樟樹、玉蘭、月季有木質莖。

（3）昆蟲身體分為頭、胸、腹三個明顯的部分。頭部較小，呈圓形或橢圓形。頭上長有一對長長的觸角，觸角細長，分節明顯，就像兩根細細的小棒，在頭部兩側靈活地擺動著，用于感知周圍的環境和信息。頭部前端還有一對大大的復眼，復眼通常由許多小眼組成，看起來亮晶晶的，呈現出半球形，占據了頭部較大的面積，讓它能夠觀察到周圍廣闊的視野。在復眼下方，有一張咀嚼式口器，用于攝取食物。

（4）用編號的方法記錄生物分布的位置是一種合理且有效的方式。通過給不同的生物分布位置編號，可以清晰、準確地記錄生物的具體位置信息，方便后續對生物分布情況進行整理、分析和研究。例如，在校園平面圖上標注出每個編號對應的位置，能夠直觀地看出生物在校園不同區域的分布特點，所以C選項合理。

（5）在花壇中比水泥操場更容易找到多種小動物，這是因為花壇中有植物和土壤，能為動物提供食物和生產場所，更適合動物生存。25．【答案】（1）A；成本較高（2）尺子；1（3）B；下部（4）A；塔臺高度達標，頂端稱重能力、抗風和抗震能力都比較好（5）設計（6）三角形；承重（7）小；大【解析】【分析】（1）從塔高來看，A組塔高為62cm，頂端承重7本書，能力最好，這一組塔臺主要存在的問題是成本較高。

（2）卷尺可以較為方便地測量較長的長度，并且能夠靈活地適應塔臺的形狀和測量位置，能夠較為準確地獲取塔臺的高度數值，所以在測量塔臺高度時，卷尺是比較常用的工具。

（3）觀察表格中抗震能力的數據，A組是二級，B組是一級，C組是三級。因為抗震能力等級中一級＜二級＜三級，所以抗震能力最弱的是B組。分析增加重量的位置：為了增強抗震能力，一般需要降低物體的重心，使物體更穩定。增加下部的重量可以降低物體的重心，使物體在受到震動時更不容易傾倒，從而增強抗震能力。如果增加上部的重量，會使重心升高，物體更容易失去平衡，抗震能力會更弱。所以可適當增加下部的重量。

（4）綜合考慮，我覺得這三組塔臺較合理的是A組，因為它的抗震、抗風、承重能力比較強，而且達到了60厘米的高度。

（5）小樂用吸管和膠帶搭了一個塔臺如圖8，