習作：這兒真美1.觀察一處景物，學會運用本單元學到的寫作方法，如先總述后分述的方法，圍繞一個中心意思，按一定的順序描寫下來。2.抓住這個地方風景的特點，把這個地方的景物或變化寫清楚，寫具體。3.能通過一些表達方法或修辭手法，主動運用平時積累的描寫景物的詞句，把這個地方的美景寫生動，寫具體，給人身臨其境之感。4.根據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。審題審題題目：這兒真美1.審清題材：本單元習作要求學生圍繞一個意思寫一處自己身邊的美景，該話題和要求和本單元課文聯系緊密，試著運用從課文中學到的方法，并盡可能用上最近學到的描寫景物的詞語。我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎?仔細觀察，把身邊的美景介紹給別人吧!(寫景的作文)寫作內容2.審清內容：花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎?讓我們把身邊的美景介紹給別仔細觀察一處景物寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么,是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：

操場后面的小花園真美……

秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學聽，和同學分享你發現的美3.審清重點：仔細觀察一處景物，圍繞一個意思，寫寫這個地方的美景，用上積累的描寫景物的詞語。寫你熟悉并認為美麗的地點這兒真美校園真美城市真美公園真美多村真美繁花似錦、樹木蔥郁、曲徑通幽….果實累累、天高云淡、鳥嗚蟲唧/飽含你的情感按一定順序，把“美”寫生動具體【擬題思路】本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫的是一處景物的美麗，可以直接用習作題目“這兒真美”為文題，也可以景色的特點+名稱擬題。例如《美麗的街心公園》《迷人的田園風光》。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你喜歡的一處景物或場景，也可以自擬一個有趣的題目。●美麗的九寨溝●家鄉的小河●秋天的快樂【寫作思路】跟著課文學思路風景優美物產豐富從楊梅的外形、顏色、味道等不同方面多角度來寫出變化。年四季景色誘人。反問句結尾，呼應開頭。美麗的大白山中間夏天：綠樹成蔭、鳥兒歡唱秋天：橙黃橘綠、落葉遍地冬天：白雪皚皚、青松傲立法點撥技法點撥技劃重點劃重點.一、選擇材料。環境清幽、書聲朗朗、活動豐富………這兒真美果實累累、天高云淡、鳥嗚蟲唧/花園、果園，田野、小河…校園真美城市真美城市真美鄉村真美鄉村真美2.“這兒真美”說一說，它們美在哪里吧!花園：鮮花競相開放廣場：雄偉的建筑山里：流水潺潺校園：美麗的一角游樂園：某個好玩的項目劃重點/劃重點/二、確定選材寫作之前，首先要明確描寫對象。本次作文與上一次作文描寫“眼中的世界”有所不同，體現在描寫范圍上。本次作文的范圍只限于描寫身邊的一個地方的景色美麗。能夠體現這個地方美麗的，只是這個地方花草樹木，山川河流的景色的美，一般不寫人的美。如：我認為校園的花壇最美，因為這里有各種各樣的花，每個季節都有花開，給我們帶來了無限的樂趣。我認為我家后山的桃林最美，因為這里花開的時候香氣撲鼻，花瓣紛飛，蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，非常熱鬧。別重點。別重點。三、學習寫法。1.讀題目，看看里面隱含了哪些要求。寫你熟悉并認為美麗的地點寫你熟悉并認為美麗的地點飽含你的情感這兒真美按一定順序，把“美”寫生動具體。真美2.寫熟悉的地方。可以是家鄉，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。3.按照一定順序組織全篇。以地點的變化為序：由遠及近、由外及里。以地點的變化為序：由上到下、由前到后。以時間的變化為序：一年四季、一日晨昏。如：《美麗的校園》(1)按時間順序：一年四季夏天：夏天：春天：瓶秋天：紅葉飄零冬天：(2)按地點順序：由外及內花壇：鮮花怒放燙金題匾操場：歡聲笑語書聲瑯瑯(3)按照由近及遠的順序來描寫的來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰：荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……解析：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”,再寫“蓮蓬”,寫荷花時先“近處”再“遠處”,這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美!4.組織好篇章結構。描寫一處景物的美，可以按照下面的過程組計作文結構。開頭：介紹要描寫的是哪一處景物，這處景物最主要的美的特點是什么。例如：我家的陽臺上有一片綠色的小天地。在這里四季都是綠色，春天是嫩綠，夏天是翠綠，秋天是碧綠，冬天是深綠。中間：具體介紹這處景物是怎樣美的。例如：這里到處充滿了綠色：墻上，爬山虎密密層層；欄桿上，喇叭花厚厚實實；地上，盆盆鮮花爭芳吐艷，吊蘭、佛手、云竹、萬年青……連墻角也被橡皮樹的綠枝遮住了。結尾：點明中心，呼應開頭，表達喜愛贊美之情。例如：綠色的小天地，真是我家的一塊寶地。美麗的北海公園開頭：總寫北海公園之美。北海公園的瓊島——四面環水，景色美麗。中間瓊島上的白塔——高大雄偉。湖北岸的五龍亭——造型別致。結尾：呼應開頭。怎樣寫出景物的特點?寫作時，你可以靈活運用以下寫作方法，使你的文章更加“繽紛”。如：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。2.按照一定的順序寫。按順序寫，可以按照空間順序，如由遠及近、由高到低等；也可以按照時間順序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子夏天，樹木長得蔥蔥籠籠......秋天，白樺和標樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天，雪花在空中飛舞。(《美麗的小興安嶺》)解析：按照季節變換順序3.運用恰當的修辭手法。恰當地運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，會讓筆下的景物更加生動魚成群結隊地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了有的全身布滿彩色的條紋：有圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。(《富饒的西沙群島》)解析：這段話運用了比喻你人的修辭手法，把成群結隊的魚寫的更加生動形4.運用多種感官。上一個單元我們已經學習過運用多種感官來描寫事物，本次習作我們可以繼續運用多種感官來寫，讓我們筆下的景物更加形象具體。例如：初夏，按樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。(《海濱小城》)解析：這段話運用嗅覺和視覺突出了桉樹葉子的香味。你想好自己要寫的內容了嗎?不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內容了嗎?不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。選一處地點，細致觀察，按順序描寫。1.你所選的地點是哪里?這個地方“美”的特征是什么?2.你將怎樣寫出這些特征?3.以時間為序還是以地點為序進行描寫?4.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性?5.你打算擬個什么題目?以《校園的花壇真美》為例來說明題目：校園的花壇真美題目：校園的花壇真美中心：贊美大自然的美。開頭：交總起，以“美如畫”統領全文。(略寫)中間：按時間順序介紹校園一年四季的美。①春天桃花美。②夏天柳樹美。③秋天落葉美。④冬天紅梅美結尾：總結一年四季給人以美的享受。我們周圍有許多美麗的地方，把身邊的美景介紹給別人吧!四月的鄉下四月的鄉下，總是令人心馳神往。春天把她最富足的綠色潑灑在了鄉下的田間地頭：綠的莊稼，綠的樹枝，綠的小草，綠的山岡……如果你覺得大片的綠色有點單調，只要抬起頭，就會有新的發現，藍藍的天空中，朵朵白云正懶洋洋地四處旅游呢!片紅嫩的葉子挑在枝頭，散發著誘人的清香。小菠菜、小白菜在春風的輕撫下，漸漸連成了綠油油的一片；亭亭玉立的月季花含苞欲放。農家的小院，一派美麗的春光!村子后面的果園里，大片大片的梨花競相開放，芬 芳迷人，遠遠望去，如同一片白色的海洋，微風吹過， 泛起朵朵浪花。花海下，一群婦女在忙碌著。每一次我 回鄉下，她們老遠就吆喝：“喲，哪來的俊丫?”一邊說一邊發出爽朗的笑聲。雖然她們說不出什么華麗的詞藻，但那滿臉真誠的微笑，總是讓人感到心里暖暖的。四月的鄉下，景美，人更美!賞析：作者觀察景物細致，鄉下的田間地頭綠的莊稼、果園一覽無余，農家小院景物盡收眼底。文中靈活運用比喻、擬人等修辭手法，敘述生動活潑，自然清新，給人以美的享受。小作者真情融于景，將四月鄉下的美麗景物與人物活動描寫相結合，寫出了鄉村人們幸福的生活，景美人更美，表達了小作者熱愛自然、熱愛生活之情。習作完成了，讀給大家聽?借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結構清晰，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：突顯地方美的特點。層次清晰，運用總分或總分總的結構。按照一定順序寫具體。表達出真情實感。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯結城鄉的一條紐帶。診斷：這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應再具體寫明西瓜如何“旺”,為什么讓我“口饞”。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”,緊緊護衛著又圓又大的西瓜。這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯結城鄉的一條紐帶。解析：文中通過對西瓜外形和顏色的描寫，交待了“我”“口饞”的原因，把“瓜秧”比喻成“長蛇”,突出了西瓜長勢喜人，增強了趣味性。總結：選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。寫作前列好提綱，看看按照什么順序寫。觀察要仔細，寫出“真美”的情感。發揮想象，運用多種修辭手法寫生動。析【佳作一】范文展示校園一角我們的學校非常美麗，一年四季五彩繽紛。在校園的一角，有一個美麗的小花園。花園的正中間是一個橢圓形的花壇，花壇里種滿了五顏六色的花，有黃色的雞蛋花，有紅色的杜鵑花，還有紫色的牽牛花……清晨，杜鵑花在朝陽名師點評點明寫作對象。運用比喻和擬人的修辭手法，不僅寫出了花的的照耀下，身穿紅色的衣裙，在微風中快樂地舞蹈；春天，桃花競相開放，遠遠望去，就如那粉色的云霞。走近了，你會看到有的桃花還是花骨朵兒，看起來好像飽脹得要破裂似的；有的桃花才展開兩三看看這朵很美，看看那朵也很美。的環境，還為學校增添了無限生機。我愛學校的小顏色和形態，還通過對蜜蜂和蝴蝶的描寫，突出了花園里的熱鬧。用細膩的筆觸描寫了表達了對小花園的喜愛與贊美之情。和贊美之情。小作者抓住小花園的花壇和花壇邊上的間有明顯的空間轉移的提示詞，條理清楚。最為突出的是，小作者巧妙地借助聯想和想象，運用比喻、擬人的修辭手法，把美麗的小花園形象、具體地展現在我們面前。【佳作二】美麗的花園子，“綠發”在春風中搖曳，向人們展示她優美的舞姿。金色的迎春花，粉紅的櫻花，還有潔白的玉蘭花，都相繼綻開了美麗的花朵。陽曬得熱乎乎的，我躺在上面數星星，滿天璀璨的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。石板四周的花不時地吐出淡淡的清香，草叢里還不斷傳出蟋蟀的叫秋天，秋風送爽，花園里擺放著火紅的一串紅和怒放的菊花，它們拼成了美麗的圖案。天高高的，藍藍的，像用清水洗過一樣，沒有一絲云彩。在藍天的映襯下，那些花兒顯得更加絢麗多彩。真是"不冬天，雪花在空中飛舞，花園的地面上、石板上、樹枝上、草坪上，到處都積滿了潔白的雪，一樹枝上的雪花隨風飄落，就像天女散花一樣。相宜”。開篇點題，總寫花園引用詞句，為文章增表達了對花園的喜愛、贊本文按照“總一分一總”的結構，分別從春、夏、園的美麗。小作者用詞考究，善用詩詞，把一篇寫景文寫得優美生動，頗見其寫【佳作三】我的家在鄉下。深秋時節，我們的村莊，風景可真美啊!床上。有的"小寶寶"也許太調皮了，太陽一照，竟蹦著跳著離開了媽媽的懷抱。果園里，果實累累，香氣四溢。看：葡萄架上掛著一串串晶瑩的葡萄，好像一顆顆珍珠；紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨，老遠就能聞到一股香甜的味道。爸爸正在摘蘋果呢，我忍不住順手摘了一個，一棵棵挺拔的松樹，真像正在訓練的士兵在風中一望著這美麗的村莊，我想成為一名詩人，用最美麗的詩句來贊美它；我也想成為一名畫家，用最美麗的顏色來描繪它；我還想成為一位歌唱家，用最美的歌聲歌頌它!擬人手法，把“豆寶寶"寫得生動可愛。從形態、色彩、嗅覺多角度描寫秋天的果實，比喻的修辭手法，寫結尾運用排比句，直接抒情，充分表達了作者這是一篇優美的寫景作文。文章開頭緊扣題目，自然引出下文。正文分別描寫田野、果園、樹林的秋景。結尾運用排比，照應開頭。作者多處使用比喻和擬人的修辭手法，描寫生動傳神，語言優美流暢，景物給人【佳作四】九寨溝在一個萬里晴空的早晨，我和家人們一齊去了從成都出發，坐了幾個小時的車，我們終于到了美麗的九寨溝。九寨溝深藏于四川省南坪縣西部的崇山峻嶺之中，因內有九個藏寨而得名。九寨溝海拔四千七百米，溝口最低海拔兩百米。九寨溝給我的第一個印象就是：沒有嘈雜聲，只有溪流聲和鳥叫聲，只見綠色植物和奇山異水，那里不是吵吵鬧鬧的城市，而是人間的仙境。我們首先到了犀牛海。只見太陽的余暉照在水面上，一片水波在犀牛海上閃閃發光，就像一顆顆眨著可愛眼睛的小星星，異常美麗。在犀牛海周圍還有連綿起伏的群山，真是一幅美麗迷人的畫卷。不久，我們來到了水的世七十八米，是九寨溝落差最大的瀑布。只見群海之間疊瀑飛瀉，有的像哈達從天飄來，有的似老婆婆的白發銀簾垂落，有的如銀河飛瀉，十樹木倒映在水面，分不清哪兒是水面哪兒是陸地；黃昏時分，我們依依不舍地離開了九寨溝。九寨溝的風景既是一篇篇、一幅幅悠遠的童話有九寨溝這樣的寶地，是一大奇跡，也是人類的幸運。凡是到過九寨溝的人，沒有一人不為那里的神那些熱愛生命、懂得生活、了解自然的人，才可能表達自己的情感，深化主作者移步換景，詳細描寫了犀牛海和樹正瀑布，然后略寫了其詳略得當，突出中心。文章描寫景物時，細致入微文病文病頭生硬，不夠自然。缺少抒情類語言。)春天的小塘，美在一個“動”處可見的小塘，便是這種獨特風格的充分體鄉引出水塘恰當自然。)春天的小塘，美在一個“靜”映在水面上，春姑娘的手也在輕輕地撫摸著它，淺水處的水草也綠得發亮。小塘的水是那么的清澈，連水底的小生物都一一映在的靜中有動，自然引出小塘的“動”,這一段應該放在小塘“動”的前面。)“早”字。南國春早，真正的春天在嶄新的日歷剛剛掀開的時候，實際上已經來臨了。當北國還略寒的時候，這里已經是滿塘春色來。)小塘，確實美極了。夏天的小塘，美在芙菜；秋天的小塘，美在碧波；冬天的小塘，美在收獲。而春天的小塘，美在溫馨之中。當你學習勞累之時，可到小小塘春色，確實美極了!的水是那么的清澈，連水底的小生物都一一像一條變幻無定的綠綢，在陽光的照射下閃閃發光。當微風吹動水時，水面上便泛起了道道水紋，緩緩地推進。小塘邊的綠樹也在國春早，真正的春天在嶄新的日歷剛剛掀開的時候，實際上已經來臨了。當北國還略寒的時候，這里已經是滿塘春色了。瞧，岸邊的小草也換上了綠衣，水中的水草也長出了新芽，而一群鴨子則有的在岸上曬太陽，有的在水中嬉戲，生動極了。幾只燕子時而掠過水面，在水面上泛起了小水圈……(寫出春天的池塘的"靜、動、早"三個方面的特點。)小塘，確實美極了。夏天的小塘，美在亭亭獨立的芙菜；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收獲。而春天的小塘，美在溫馨之中。當你學習勞累之文，點明中心。)這篇文章經過修改以后，不但寫出了春天池塘“靜、動、早”的特點，運用排比段、排比句，通過聯想、對比，虛實結合，寫出池塘春色的與眾不同的美；而且，給人溫馨的感受，做到動靜結合，景中有情，情◆描寫山的詞語危峰兀立怪石嶙峋奇峰羅列連綿起伏孤峰突起懸崖峭壁拔地而起萬丈懸崖千山萬壑層巒疊嶂群山連綿水平如鏡洶涌澎湃波瀾壯闊波光粼粼浩浩蕩蕩涓涓細流風平浪靜碧波浩渺急流飛濺清澈見底波濤洶涌波浪滔天水波不興飛流直下一瀉千里驚濤駭浪流水潺潺溪流淙淙清澈見底碧波蕩漾◆描寫鄉村的詞語炊煙裊裊雞犬相聞漫山遍野阡陌縱橫鶯歌燕舞鳥語花香小橋流水瓜果飄香碩果累累落英繽紛麥浪滾滾萬籟俱寂◆云朵在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或大或小，在藍天媽媽的懷抱中不時地變換形態，互相嬉戲。◆一陣瑟瑟的秋風吹過，一片片金黃色的葉子在空中打著旋飄落下來，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。◆故宮是古代勞動人民血汗的結晶。初建時有工匠十萬，夫役百萬。這里的每一塊磚瓦，每一座殿宇，都滲透著勞動人民的精力、時間……在當時社會生產條件下，能建造起這樣宏偉高大的建筑群，充分反映了中國古代勞動人民的高度智慧和創造才能。在前往乾清宮的途中，那十幾口大鼎遭遇的噩夢，便是侵略者罪行的見證。古代帝王曾用一百二十萬兩純金來將這十幾口大鼎鍍得耀眼奪目，因為清政府的軟弱，面對侵略者來襲時的無力回擊，把搬不動的金鼎毀了。那一支支尖銳的刀片在金鼎上飛快地劃的，不僅劃毀了金鼎，更劃傷了了中華兒女的心!那鼎上斑駁的痕跡不僅永遠留在鼎上，更留在中華兒女的心上。眼前這樣的一幕，怎么不令人憤怒、惋惜與悲涼呢?◆每當萬紫千紅的春天來臨時，花壇里的桃樹就伸展出無數條枝丫來。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷姿。◆當夏天來臨時，一株株清秀的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。陣陣蕭瑟的秋天來臨了，花壇里到處是落葉。可就在這落葉中間，幾株姿態、色彩迥異的菊花隨風擺動，不時散發出一陣陣沁入心脾的幽香。◆這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，碧綠的田野環繞著村莊，使我心曠神怡。路邊的電線是那么高，那么長，時而有幾只小鳥落在上面休息，唱著動聽的歌，欣賞著村莊的美景。你到我的家鄉來，路邊那兩排整齊而又高大的樹木會令你驚嘆不已。一陣微風吹過，樹梢發出的響聲仿佛在對過往的人們說：“歡迎!歡迎!熱烈歡迎!”◆在茫茫大霧中放眼眺望，只見遠處隱隱約約有一些層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真美啊!霧慢慢地散了，山頂一下子活躍了起來，脫下了白茫茫的睡衣。緊貼著山頂的白云堆成了一頂小帽子。這些自云有的像可愛的小白兔，有的像溫柔的小綿羊，還有的像小帆船在天空中盡情地飄蕩。說起天空，這里一點兒也不亞于拉薩的天空。這里的天空總是那么湛藍，那么透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。◆藍天底下的地面，又是一番景象。太陽剛剛升起來，發出金燦燦的光芒。小草身上掛滿了露珠，被太陽一照，立刻變成了無數顆光彩奪目的珍珠。愛比美的花兒當然也不甘示弱，它們競相開放，把最美麗的容顏展現在我面前。◆路邊的農田四季如畫。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一條黃綠交錯的大毯子。到了初夏，油菜花結出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿的穗子。一陣秋風吹過，水稻黃了，田野里一派豐收的景象，農民們高興地收割。瑞冬到來，雪花紛紛揚揚地飄落下來，村莊的四周是一片白色的世界。我會穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。【開頭】◆對比總起式：有人喜歡嬌艷欲滴的玫瑰，有人喜歡雍容華貴的牡丹，而我喜歡出淤泥而不染的荷花。為此，我常到我們村旁的湖邊觀荷。◆名句引入式：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”今年暑假，我和爸爸媽媽來到了向往已久的岳陽樓，觀賞到了洞庭湖美麗的景色。◆開門見山式：我的家鄉岳池是個風景優美的縣城，我最喜歡家鄉的夜景。【結尾】◆自然意境式：①夕陽獻出了最后一絲余暉，笑著離開了。然而，明天的朝霞又會冉冉升起……②天空被夕陽染成了血紅色，仿佛燃起了大火，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紅色。◆排比抒情式：太湖的水真藍啊，藍得讓你分不出哪兒是天，哪兒是水；太湖的水真清啊，清得可以看見水中游動的魚兒：太湖的水真美啊，美得讓游人不◆謳歌贊美式：凈月潭春可踏青，夏可劃船，秋可賞葉，冬可觀雪。游人身在景區，真可謂“舟行碧波上，人在畫中游”。如此美景，怎能不嘆家鄉美?1.讀習作要求，完成練習。花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎?讓我們把身邊的美景介紹給別人吧!(1)審清題目：這次習作要求我們寫的是A.一種物品。B.一個故事。C.一次比(2)審清內容：下列各項中與習作內容無關的一項是()。A.寫家鄉的山水、花草樹木。B.寫風霜雪雨、名勝古跡C.寫鳥獸蟲魚、亭臺樓閣等。D.寫自己熟悉的一個人。2.下面的材料，能作為本次習作材料的打“√”,不能的打“X”。(1)春游的時候，發現“草色遙看近卻無”。()(2)夏天雷雨過后，天空中出現了彩虹。()(3)爺爺生病在家休息，我陪他聊天。()像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。北大荒的原野真是熱鬧非凡呀!(1)這段話運用了的結構，圍繞“