PAGEPAGE1初級社會工作師_社會工作實(shí)務(wù)備考題庫寶典_2025核心題版一、單選題1.家庭照顧技巧訓(xùn)練的針對對象是（）。A、家中的任何人B、親子關(guān)系C、年輕子女D、父母親答案：D解析：這道題考查家庭照顧技巧訓(xùn)練的針對對象。在家庭關(guān)系中，父母在照顧子女等方面往往需要特定的技巧訓(xùn)練。而家庭照顧技巧訓(xùn)練通常側(cè)重于提升父母親的照顧能力。A選項(xiàng)范圍過大，B選項(xiàng)親子關(guān)系并非直接的針對對象，C選項(xiàng)年輕子女是被照顧方。所以答案是D，即父母親。2.婦女社會工作的最終目標(biāo)是（）。A、緩解壓力和宣泄情緒B、協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認(rèn)識到“個(gè)人的即政治的”C、重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系D、建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感答案：C解析：婦女社會工作的核心在于促進(jìn)婦女的全面發(fā)展，提升她們的社會地位，以及推動性別平等。在這個(gè)過程中，重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系是關(guān)鍵所在。它旨在挑戰(zhàn)和改變那些導(dǎo)致婦女處于不利地位的傳統(tǒng)權(quán)力結(jié)構(gòu)和性別角色定位。通過重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系，可以促使社會更加公平、平等地對待婦女，從而實(shí)現(xiàn)婦女社會工作的最終目標(biāo)。選項(xiàng)A、B、D雖然都是婦女社會工作中的重要內(nèi)容，但它們并非最終目標(biāo)，而是實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)過程中的具體策略或手段。3.（）的理念是幫助殘疾人全面康復(fù)，實(shí)現(xiàn)回歸社會生活的主流。A、社會康復(fù)B、社區(qū)康復(fù)C、職業(yè)康復(fù)D、教育康復(fù)答案：B解析：社會康復(fù)強(qiáng)調(diào)改善殘疾人社會參與環(huán)境，社區(qū)康復(fù)注重整合資源在基層落實(shí)全面康復(fù)。世界衛(wèi)生組織提倡社區(qū)康復(fù)模式，通過社區(qū)資源調(diào)動醫(yī)療、教育、職業(yè)等綜合服務(wù)，促進(jìn)殘疾人融入社會生活。選項(xiàng)B對應(yīng)這一理念。職業(yè)康復(fù)聚焦就業(yè)能力提升，教育康復(fù)側(cè)重特殊教育需求，社會康復(fù)涉及宏觀政策調(diào)整，均未全面涵蓋題干所述目標(biāo)。4.老年社會工作者小張，在面對服務(wù)對象獨(dú)身老人老李的晚年照顧問題時(shí)，處理起來總會想到自己過世的老父親，感到一種焦慮和內(nèi)疚，這是一種（）現(xiàn)象。A、移情B、反移情C、專業(yè)沖突D、心理壓力答案：B解析：《社會工作實(shí)務(wù)》中提到，反移情指社會工作者將個(gè)人情感、經(jīng)歷投射到服務(wù)對象身上，影響專業(yè)判斷。案例中社會工作者因自身經(jīng)歷對服務(wù)對象產(chǎn)生焦慮和內(nèi)疚，屬于反移情現(xiàn)象。選項(xiàng)A指向服務(wù)對象的情感轉(zhuǎn)移，與題干情境不符；選項(xiàng)C、D未準(zhǔn)確描述專業(yè)關(guān)系中的情感反應(yīng)機(jī)制。5.認(rèn)定最低生活保障對象的基本條件不包括（）。A、戶籍狀況B、家庭收入C、家庭成員D、家庭財(cái)產(chǎn)答案：C解析：這道題考查對認(rèn)定最低生活保障對象條件的了解。在相關(guān)政策中，戶籍狀況、家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)是確定是否符合最低生活保障的關(guān)鍵因素。戶籍決定保障范圍，家庭收入反映經(jīng)濟(jì)狀況，家庭財(cái)產(chǎn)也是重要考量。而家庭成員并非認(rèn)定的基本條件，所以答案選C。6.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照（）來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。A、老年人生活需要協(xié)助的程度B、老年人的經(jīng)濟(jì)條件C、老年人的健康狀況D、老年人的社會地位答案：A解析：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型主要是根據(jù)老年人生活需要協(xié)助的程度來進(jìn)行劃分的。這種劃分方式涵蓋了從完全自理、不需要任何協(xié)助的老年人，到需要全天候監(jiān)護(hù)的老年人，確保了不同類型的老年人都能獲得適合他們的養(yǎng)老服務(wù)。7.(2019年)小麗因遭受家庭暴力向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞痣x婚訴訟，主張孩子由自己撫養(yǎng)，夫妻共有住房也歸自己所有。小麗丈夫接到法院傳票后，非常憤怒，變本加厲地毆打小麗。依據(jù)《反家庭暴力法》，社會工作者首先應(yīng)采取的措施是（）A、建議小麗躲開丈夫到外地工作B、為小麗丈夫提供施暴者干預(yù)服務(wù)C、協(xié)助向當(dāng)?shù)胤ㄔ荷暾埲松肀Ｗo(hù)令D、請當(dāng)?shù)胤ㄔ簭?qiáng)制讓丈夫搬離現(xiàn)在的居所答案：C解析：《反家庭暴力法》明確規(guī)定，家庭暴力受害人可向人民法院申請人身安全保護(hù)令。人身安全保護(hù)令包括禁止被申請人實(shí)施家庭暴力、責(zé)令被申請人遷出申請人住所等措施。本題中，丈夫在離婚訴訟期間持續(xù)施暴，此時(shí)最緊急且符合法律規(guī)定的措施是協(xié)助小麗申請人身保護(hù)令，直接保障其人身安全。其他選項(xiàng)或存在執(zhí)行時(shí)效問題，或缺乏法律直接依據(jù)。8.以家庭為中心的兒童社會工作實(shí)務(wù)方法的理念是：家庭是兒童成長的最佳環(huán)境，因此，兒童社會工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。那么以下選項(xiàng)中關(guān)于該理念的表述不全面的是（）。A、兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長B、所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實(shí)的聯(lián)系C、只要對家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化，滿足需要，家庭就有改變的能力D、關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭答案：A解析：本題考察的是對以家庭為中心的兒童社會工作實(shí)務(wù)方法理念的理解。首先，根據(jù)題目描述，這一方法的理念是：家庭是兒童成長的最佳環(huán)境，兒童社會工作者應(yīng)通過聯(lián)合家庭、讓家庭參與、發(fā)揮家庭潛能和給予家庭支持，來保障兒童的安全、永久和健康成長。接著，我們逐一分析選項(xiàng)：A項(xiàng)：“兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長”。這一表述忽略了家庭在兒童成長中的核心作用，且“自由的環(huán)境”太過籠統(tǒng)，不能準(zhǔn)確反映家庭對兒童成長的重要性和具體支持作用，因此與題干理念不全面相符。B項(xiàng)：“所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實(shí)的聯(lián)系”。這一表述符合題干中“給予家庭支持”的理念，強(qiáng)調(diào)了家庭與社區(qū)、社會資源之間的聯(lián)系。C項(xiàng)：“只要對家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化，滿足需要，家庭就有改變的能力”。這一表述強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化支持服務(wù)的重要性，與題干中“發(fā)揮家庭潛能”的理念相符。D項(xiàng)：“關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭”。這一表述考慮了不同家庭類型對兒童成長的影響，與題干中“家庭是兒童成長的最佳環(huán)境”的理念相符。綜上所述，A項(xiàng)表述與題干中的理念不全面相符，因此是正確答案。9.(2017年)社會工作者小王在寒流來襲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名棲身立交橋下的流浪人員不停的咳嗽打噴嚏。該流浪人員堅(jiān)稱自己沒事，拒絕到救助站避寒，對此，小王的正確做法是（）A、將該流浪人員送到醫(yī)院救治B、將該流浪人員送到救助站C、告知該流浪人員可隨時(shí)到救助站避寒D、請民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站答案：C解析：本題涉及社會工作實(shí)踐中對流浪乞討人員救助的自愿原則?！冻鞘猩顭o著的流浪乞討人員救助管理辦法》明確規(guī)定救助需遵循“自愿受助、無償救助”原則。流浪人員明確拒絕救助時(shí)，社會工作者應(yīng)尊重其意愿，不得強(qiáng)行救助或通過其他部門強(qiáng)制干預(yù)。選項(xiàng)C在告知救助站開放信息的同時(shí)，充分保障了服務(wù)對象的自主選擇權(quán)，符合政策要求與倫理規(guī)范。其他選項(xiàng)或違背自愿原則，或未考慮服務(wù)對象當(dāng)下意愿，故不恰當(dāng)。10.小明從小被父母寵愛有加，學(xué)習(xí)成績也特別好，但上初中后逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆。父母教育孩子時(shí)感到束手無策而求助社工。小明是（）的服務(wù)對象。A、潛在B、現(xiàn)有C、外展D、自愿答案：A解析：社會工作實(shí)務(wù)中將服務(wù)對象分為不同類型。父母主動求助，但小明本人尚未接受服務(wù)或認(rèn)可服務(wù)需求，屬于可能需要服務(wù)的群體。潛在服務(wù)對象指尚未使用或接受社工幫助但有需要的人群?，F(xiàn)有服務(wù)對象指已使用機(jī)構(gòu)資源或正在服務(wù)的案主。外展通常指社工主動接觸邊緣群體，自愿指主動尋求幫助的案主。該題涉及服務(wù)對象分類的基本概念，相關(guān)內(nèi)容可參考《社會工作實(shí)務(wù)（初級）》中服務(wù)對象章節(jié)。選項(xiàng)A對應(yīng)小明當(dāng)前狀態(tài)，其他選項(xiàng)不符合案例描述。11.下列人員不可以申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的是（）。A、烈士遺屬B、流浪乞討人員C、因公犧牲軍人遺屬D、病故軍人遺屬答案：B解析：光榮院集中供養(yǎng)待遇是針對特定對象的優(yōu)撫措施，主要包括老年、殘疾或者未滿16周歲的烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬等。流浪乞討人員并不屬于這些特定對象范疇，因此不符合申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的條件。12.某社區(qū)召開居民座談會時(shí)，不少居民反映社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理，路面遇雨也經(jīng)常積水等問題。代表們反映出的是居民的（）。A、表達(dá)性需求B、感覺性需求C、比較性需求D、規(guī)范性需求答案：B解析：在解析此題目時(shí)，我們首先要理解題目所描述的情境和各個(gè)選項(xiàng)所代表的含義。題目描述了一個(gè)社區(qū)座談會，居民們反映了社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理以及路面遇雨積水的問題。我們需要判斷這反映的是居民的哪一類需求。A.表達(dá)性需求：這通常指的是居民明確提出的、想要得到的服務(wù)或資源，但在此情境中，居民并沒有直接提出需要何種具體的服務(wù)或資源，而只是反映了問題。B.感覺性需求：這是指居民對現(xiàn)狀的不滿、困擾或抱怨，他們可能沒有具體明確的需求，但能感受到生活中存在的問題或不便。在此情境中，居民們反映了垃圾箱位置不合理和路面積水的問題，這正是他們對現(xiàn)狀的不滿和困擾，因此符合感覺性需求的定義。C.比較性需求：這通常涉及居民將自己的社區(qū)與其他社區(qū)進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生的需求。在此情境中，居民們并沒有進(jìn)行這樣的比較。D.規(guī)范性需求：這通常指的是基于社會規(guī)范或政策規(guī)定，居民應(yīng)該得到但尚未得到的服務(wù)或資源。在此情境中，居民們并沒有提到基于社會規(guī)范或政策規(guī)定的需求。綜上所述，居民們在座談會上反映的問題，正是他們對社區(qū)現(xiàn)狀的不滿和困擾，即感覺性需求。因此，正確答案是B。13.幫助貧困家庭青少年、殘疾青少年獲得政府救濟(jì)和保障以及社會資助和幫扶，屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A、困難幫扶B、權(quán)益保護(hù)C、法律服務(wù)D、心理疏導(dǎo)答案：A解析：幫助貧困家庭青少年、殘疾青少年獲得政府救濟(jì)和保障以及社會資助和幫扶，是針對他們在生活中面臨的實(shí)際困難而提供的具體援助措施。這種援助直接針對青少年的生活困境，旨在改善他們的生活條件，因此屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益中的困難幫扶方面。14.精神衛(wèi)生社會工作者的角色從宏觀層面來敘述，包括（）A、行政者B、診斷者C、倡導(dǎo)者D、協(xié)調(diào)者答案：A解析：精神衛(wèi)生社會工作者的角色在宏觀層面上，主要體現(xiàn)在幾個(gè)關(guān)鍵方面。根據(jù)搜索結(jié)果，這些角色包括行政者、倡導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。行政者角色指的是精神衛(wèi)生社會工作者在管理和組織精神衛(wèi)生服務(wù)方面的職責(zé)；倡導(dǎo)者角色則涉及他們代表患者和服務(wù)對象發(fā)聲，推動政策改善和社會認(rèn)知的提升；協(xié)調(diào)者角色則是他們在多方合作和資源調(diào)配中發(fā)揮的重要作用。而診斷者通常更多關(guān)聯(lián)于專業(yè)的醫(yī)學(xué)或心理學(xué)評估，并非宏觀層面的主要角色。因此，選項(xiàng)A“行政者”是這一題目中的正確答案。15.（2020年真題）獨(dú)居老人張爺爺患有多種慢性病。最近，張爺爺突發(fā)腦梗，導(dǎo)致日常生活起居、外出行動和就醫(yī)等都出現(xiàn)了困難。社區(qū)居委會將張爺爺轉(zhuǎn)介給社會工作者小袁。小袁初步了解了張爺爺?shù)那闆r后，決定將張爺爺列為個(gè)案管理工作的服務(wù)對象。在與張爺爺建立了專業(yè)關(guān)系后,小袁下一步需要完成的工作是（）。A、評估張爺爺需求和生活中的問題B、與張爺爺簽訂個(gè)案管理服務(wù)契約C、邀請鄰居作為志愿者照顧張爺爺D、為張爺爺制訂個(gè)案管理服務(wù)方案答案：B解析：本題干涉及社會工作個(gè)案管理流程，源自社會工作實(shí)務(wù)相關(guān)教材。選項(xiàng)B為簽訂個(gè)案管理服務(wù)契約，屬于建立專業(yè)關(guān)系后的正式步驟，確認(rèn)雙方責(zé)任和服務(wù)框架。選項(xiàng)A評估需求通常在簽約后進(jìn)行詳細(xì)分析；選項(xiàng)C邀請志愿者屬于服務(wù)實(shí)施階段；選項(xiàng)D制定方案需在評估完成后。正確答案為B。16.下列選項(xiàng)中，不屬于對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)的是（）。A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃C、人際關(guān)系生涯規(guī)劃D、閑暇時(shí)間生涯規(guī)劃答案：B解析：生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)通常涵蓋多個(gè)方面。在教育學(xué)相關(guān)理論中，生涯規(guī)劃主要包括職業(yè)發(fā)展、社會關(guān)系管理、生活平衡等領(lǐng)域。例如，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提到生涯規(guī)劃需關(guān)注職業(yè)選擇、人際適應(yīng)、時(shí)間分配等。選項(xiàng)A涉及職業(yè)方向，屬于核心內(nèi)容；選項(xiàng)C對應(yīng)社交能力培養(yǎng)，選項(xiàng)D涉及時(shí)間管理與生活平衡，均屬規(guī)劃能力的組成部分。選項(xiàng)B“學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃”多指學(xué)業(yè)目標(biāo)的設(shè)定與方法選擇，屬于學(xué)科學(xué)習(xí)策略范疇，與宏觀的生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分較大。17.防止青少年與家庭、學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會化傾向。屬于預(yù)防青少年違法犯罪的（）方面。A、一般預(yù)防B、不良行為干預(yù)C、嚴(yán)重不良行為矯正D、重新犯罪的預(yù)防答案：B解析：不良行為干預(yù)。關(guān)注普通青少年向有不良行為青少年轉(zhuǎn)化的邊界，重視偷拿財(cái)物、逃學(xué)、抽煙喝酒、夜不歸宿等早期典型行為，及時(shí)采取有針對性預(yù)防工作；防止青少年與家庭、學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會化傾向。18.2017年，融合教育首次寫進(jìn)《殘疾人教育條例》。完善以特殊教育學(xué)校為骨干、隨班就讀和特教班為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高級中等以上教育。屬于（）。A、殘疾人勞動權(quán)B、殘疾人教育權(quán)C、殘疾人康復(fù)權(quán)D、殘疾人文化生活權(quán)答案：B解析：殘疾人教育權(quán)是實(shí)現(xiàn)其就業(yè)和社會參與的重要保障，不僅保障殘疾人接受教育的平等機(jī)會，而且要保障殘疾人接受教育過程的平等性，全面推進(jìn)"全納"教育。完善殘疾人教育服務(wù)體系，不斷提高殘疾人受教育水平。2017年，融合教育首次寫進(jìn)《殘疾人教育條例》。完善以特殊教育學(xué)校為骨干、隨班就讀和特教班為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高級中等以上教育。19.開展康復(fù)評定的方法不包括（）。A、肌力評定B、日常生活能力評定C、身體健康評定D、職業(yè)技能評定答案：C解析：康復(fù)評定是對患者身體功能、日常生活能力、認(rèn)知功能、心理功能、社會交往功能及職業(yè)技能等多方面進(jìn)行的全面評估。其中，肌力評定用于測量肌肉的力量；日常生活能力評定評估患者完成日?；顒拥哪芰Γ宦殬I(yè)技能評定則關(guān)注患者從事特定職業(yè)的能力。而身體健康評定通常是一個(gè)更廣泛的概念，不特指康復(fù)評定中的某一具體方法。因此，在康復(fù)評定的方法中，不包括身體健康評定。20.（）是醫(yī)院社會工作環(huán)境中節(jié)奏最快、問題最集中的地方。A、慢性疾病室B、重癥病患室C、急診室D、婦產(chǎn)科答案：C解析：醫(yī)院社會工作中，急診室需要處理大量突發(fā)、緊急的醫(yī)療情況，患者病情多樣且變化迅速，醫(yī)護(hù)人員和社會工作者面臨的時(shí)間壓力和復(fù)雜問題最為密集。相關(guān)文獻(xiàn)指出，急診環(huán)境的高壓特性使其成為醫(yī)院內(nèi)節(jié)奏最快、問題最復(fù)雜的區(qū)域。慢性疾病室患者病情穩(wěn)定，變化緩慢；重癥病患室雖病情嚴(yán)重，但管理流程相對固定；婦產(chǎn)科以常規(guī)孕產(chǎn)為主，緊急情況占比較低。21.醫(yī)務(wù)社會工作者在腫瘤/癌癥治療、舒緩療護(hù)及臨終關(guān)懷方面的主要服務(wù)內(nèi)容不包括（）。A、轉(zhuǎn)介干預(yù)B、協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通C、情緒心理輔導(dǎo)D、臨終關(guān)懷服務(wù)答案：A解析：醫(yī)務(wù)社會工作者在腫瘤/癌癥治療、舒緩療護(hù)及臨終關(guān)懷方面扮演著重要角色，他們的服務(wù)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，旨在為患者提供全方位的支持。根據(jù)專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些服務(wù)內(nèi)容包括情緒心理輔導(dǎo)，以幫助患者和家屬應(yīng)對疾病帶來的心理壓力；協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通，促進(jìn)雙方之間的有效交流和理解；以及臨終關(guān)懷服務(wù)，為患者提供生命末期的關(guān)懷和支持。然而，轉(zhuǎn)介干預(yù)并不屬于醫(yī)務(wù)社會工作者在這一領(lǐng)域的服務(wù)內(nèi)容。轉(zhuǎn)介干預(yù)通常指的是將患者轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)或人員進(jìn)行進(jìn)一步處理或治療，這并非醫(yī)務(wù)社會工作者的主要職責(zé)。因此，選項(xiàng)A“轉(zhuǎn)介干預(yù)”是不包括在醫(yī)務(wù)社會工作者主要服務(wù)內(nèi)容中的。22.為臨時(shí)無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，如意外傷害、被拐騙、結(jié)識社會不良青少年等。屬于補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的（）。A、親職教育B、親職輔導(dǎo)C、課后輔導(dǎo)D、課后服務(wù)答案：D解析：課后服務(wù)，如“四點(diǎn)半課堂”等，特指在學(xué)校放學(xué)后至父母下班回家前這一時(shí)間段，為臨時(shí)無人看管的兒童提供托管服務(wù)。這一服務(wù)不僅為兒童提供了安全和有積極意義的活動或?qū)W習(xí)空間，還有效降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而可能遭遇的各種風(fēng)險(xiǎn)，如意外傷害、被拐騙以及結(jié)識社會不良青少年等。這與題目中描述的情境完全吻合，因此屬于補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的是課后服務(wù)，即選項(xiàng)D。23.從本質(zhì)上講，矯正社會工作就是司法體系中的（）。A、社會行政B、社區(qū)矯正C、社會福利服務(wù)D、監(jiān)督管理答案：C解析：矯正社會工作關(guān)注通過專業(yè)服務(wù)幫助對象恢復(fù)社會功能，促進(jìn)再社會化。《社會工作概論》指出，矯正社會工作屬于社會福利服務(wù)范疇，強(qiáng)調(diào)對個(gè)體的支持而非單純管理或行政。選項(xiàng)C“社會福利服務(wù)”體現(xiàn)了這一核心功能，選項(xiàng)A、B、D側(cè)重管理或執(zhí)行層面，未能準(zhǔn)確反映其本質(zhì)。24.(2015年)社會工作者小王接待了來機(jī)構(gòu)求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍和要求，并且與小李夫婦協(xié)商問題解決的優(yōu)先次序。小王的上述做法屬于社會工作實(shí)務(wù)過程中的（）。A、接案B、預(yù)估C、計(jì)劃D、評估答案：A解析：根據(jù)社會工作實(shí)務(wù)流程，接案階段包含初步接觸、了解需求、介紹機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍、協(xié)商問題優(yōu)先次序以及建立專業(yè)關(guān)系?！渡鐣ぷ骶C合能力》教材指出，接案時(shí)需明確服務(wù)對象需求，界定服務(wù)范圍。題目中，小王在初步會談中介紹機(jī)構(gòu)服務(wù)并與小李夫婦協(xié)商問題排序，屬于接案的核心任務(wù)。選項(xiàng)A對應(yīng)接案階段，選項(xiàng)B預(yù)估涉及問題分析，選項(xiàng)C計(jì)劃需制定目標(biāo)策略，選項(xiàng)D評估為后續(xù)服務(wù)效果評定，均不符題干所述步驟。正確選項(xiàng)為A。25.（）為青少年提供思想道德教育輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價(jià)值體系，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。A、思想引導(dǎo)B、習(xí)慣養(yǎng)成C、職業(yè)指導(dǎo)D、婚戀服務(wù)答案：A解析：本題主要考察的是對青少年教育輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)的理解。題目中提到“為青少年提供思想道德教育輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價(jià)值體系，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，我們需要從給出的選項(xiàng)中找出最符合這一描述的內(nèi)容。A選項(xiàng)“思想引導(dǎo)”直接涉及到了“思想道德教育輔導(dǎo)”和“引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價(jià)值體系”，這與題目描述完全吻合。思想引導(dǎo)正是通過教育和輔導(dǎo)的方式，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。B選項(xiàng)“習(xí)慣養(yǎng)成”雖然對青少年的成長也很重要，但它主要關(guān)注的是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而非直接針對思想道德教育和價(jià)值觀的塑造。C選項(xiàng)“職業(yè)指導(dǎo)”則是關(guān)注青少年的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備，與題目描述的思想道德教育輔導(dǎo)內(nèi)容不符。D選項(xiàng)“婚戀服務(wù)”更是與題目描述的內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)。因此，根據(jù)題目描述和各選項(xiàng)的內(nèi)容，最符合的答案是A選項(xiàng)“思想引導(dǎo)”。26.以下對家庭系統(tǒng)理論說法錯(cuò)誤的是（）。A、家庭成員的問題是整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的B、家庭作為一個(gè)系統(tǒng)小于各部分之和C、家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會，也是挑戰(zhàn)D、如果家庭能夠就“問題”給予很好的回應(yīng)，那么家庭可能會轉(zhuǎn)危為安答案：B解析：家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)家庭作為一個(gè)整體的功能和互動。根據(jù)這一理論，家庭成員的問題往往是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式所導(dǎo)致的，這體現(xiàn)了家庭成員之間的相互影響和關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，家庭所面臨的危機(jī)既被視為挑戰(zhàn)，也被看作是改變和成長的機(jī)會。如果家庭能夠積極應(yīng)對并解決這些“問題”，那么家庭有可能轉(zhuǎn)危為安，實(shí)現(xiàn)更好的功能。然而，選項(xiàng)B“家庭作為一個(gè)系統(tǒng)小于各部分之和”與家庭系統(tǒng)理論的核心觀點(diǎn)相悖。實(shí)際上，家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)的是家庭作為一個(gè)整體的功能和力量是大于各部分簡單相加的，家庭成員之間的互動和關(guān)系構(gòu)成了家庭系統(tǒng)的復(fù)雜性和動態(tài)性。因此，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。27.殘疾人社會工作的目標(biāo)是（）。A、維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益B、促進(jìn)殘疾人平等的社會參與C、恢復(fù)殘疾人的身體健康D、增強(qiáng)人們關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的意識答案：B解析：殘疾人社會工作的核心目標(biāo)在于促進(jìn)殘疾人能夠平等地參與社會生活，這包括尊重他們的公民權(quán)利，幫助他們實(shí)現(xiàn)體面工作和尊嚴(yán)生活，以及推動構(gòu)建對殘疾人友好的社會環(huán)境。通過促進(jìn)殘疾人的社會參與，可以確保他們在社會中得到應(yīng)有的尊重和機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會融入。28.小梁是一位盲人殘疾青年，一天他去做康復(fù)，社會工作者小李說他天資聰穎，可以考慮去按摩店工作，如果他愿意，便幫他聯(lián)系專業(yè)按摩店去上班。國際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的主要內(nèi)容包括以下6個(gè)方面，社工做的屬于（）。A、心理和職業(yè)能力狀況B、殘疾人職業(yè)培訓(xùn)C、引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)D、殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)答案：C解析：國際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中，規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的六個(gè)主要內(nèi)容。其中，引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)是職業(yè)康復(fù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。社工小李根據(jù)小梁的情況，建議并幫助他聯(lián)系專業(yè)按摩店去上班，這一行為正是引導(dǎo)小梁從事與其能力相匹配的適當(dāng)職業(yè)，符合職業(yè)康復(fù)的基本原則。29.高齡老人王大媽與子女一起生活，因?yàn)榇笮”闶Ы?，家人不予護(hù)理，身上經(jīng)常發(fā)出難聞的味道，甚至發(fā)現(xiàn)身體某些部位長瘡，社會工作者認(rèn)為王大媽遭遇的是()老人的問題。A、虐待B、忽視C、疏于照顧D、冷漠答案：C解析：在這個(gè)案例中，王大媽作為高齡老人，因大小便失禁需要家人的照顧和護(hù)理。然而，她的家人并沒有給予她應(yīng)有的護(hù)理，導(dǎo)致她身上經(jīng)常發(fā)出難聞的味道，甚至身體某些部位長瘡。這些跡象表明王大媽沒有得到足夠的照顧和關(guān)注。首先，我們來看A選項(xiàng)“虐待”。虐待通常指的是故意對老人造成身體或心理上的傷害，而題目中并沒有明確提到家人對王大媽有故意的傷害行為。接著是B選項(xiàng)“忽視”。雖然忽視也涉及對老人的照顧不足，但通常更側(cè)重于對老人需求的忽視，而不是對老人已經(jīng)出現(xiàn)的問題（如長瘡）的忽視。D選項(xiàng)“冷漠”更多地是指對老人的情感不關(guān)心，而不是對老人基本生活需求的忽視。最后是C選項(xiàng)“疏于照顧”。這個(gè)選項(xiàng)直接指向了王大媽沒有得到應(yīng)有的照顧和護(hù)理，導(dǎo)致她身上出現(xiàn)難聞的味道和長瘡。這符合題目中描述的情景。因此，根據(jù)題目描述和選項(xiàng)的對比，我們可以確定王大媽遭遇的是“疏于照顧”的問題，所以正確答案是C。30.英國制定《初犯法》是在（）年。A、1867B、1877C、1887D、1897答案：C解析：英國在1887年制定了《初犯法》，這一法案的出臺標(biāo)志著英國對初犯者的法律規(guī)制和司法處理有了更為明確的規(guī)定。31.(2018年)社會工作者擬為社區(qū)內(nèi)的初中學(xué)生開辦自我探索小組，協(xié)助他們成長。下列表述中，適宜作為該小組目標(biāo)的是（）。A、幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、挖掘潛能B、幫助他們深入了解當(dāng)下的社會環(huán)境C、幫助他們提升自信，克服學(xué)習(xí)困難D、幫助他們學(xué)習(xí)處理人際沖突的技巧答案：A解析：自我探索小組的主要目的是促進(jìn)成員對自我的認(rèn)識和內(nèi)在潛能的發(fā)掘。初中生處于青春期，自我認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，通過小組活動引導(dǎo)他們識別自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能，符合該階段的成長需求。此類小組的工作目標(biāo)通常聚焦于內(nèi)在特質(zhì)而非外部環(huán)境或具體技能?！渡鐣ぷ鲗?shí)務(wù)》中強(qiáng)調(diào)，青少年自我探索的重點(diǎn)在于提升自我意識與內(nèi)在能力。選項(xiàng)A貼合自我探索的核心，其余選項(xiàng)更偏向社會環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)支持或人際技能，偏離了“自我”這一主題。32.(2019年)75歲的藍(lán)奶奶是獨(dú)居老人，因腦梗住院治療后回家康復(fù)中。社會工作者小李跟進(jìn)藍(lán)奶奶的個(gè)案，經(jīng)過綜合評估發(fā)現(xiàn)藍(lán)奶奶有做飯.打掃衛(wèi)生.針灸按摩.喂藥和精神慰藉等服務(wù)需求。根據(jù)上述藍(lán)奶奶的需要，小李擬采用個(gè)案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小李下列做法中，正確的是正確的是（）A、將藍(lán)奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心B、自己為藍(lán)奶奶提供所有服務(wù)C、組織親戚朋友為藍(lán)奶奶提供臨時(shí)服務(wù)D、整合相關(guān)資源為藍(lán)奶奶提供多種服務(wù)答案：D解析：在個(gè)案管理中，社會工作者需要協(xié)調(diào)、整合各方面的資源，以確保案主獲得全面、有效的服務(wù)。針對藍(lán)奶奶的多方面需求，如做飯、打掃衛(wèi)生、針灸按摩、喂藥和精神慰藉等，小李應(yīng)當(dāng)采取的策略是整合相關(guān)資源，為藍(lán)奶奶提供多種服務(wù)。這種做法既符合個(gè)案管理的工作方法，也能確保藍(lán)奶奶得到全面且個(gè)性化的照顧。因此，選項(xiàng)D“整合相關(guān)資源為藍(lán)奶奶提供多種服務(wù)”是正確的做法。33.葛奶奶請社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進(jìn)行的是評估的程序中的（）階段。A、了解服務(wù)對象的現(xiàn)狀及需求B、評估救助對象的申請資格C、評估社工所在機(jī)構(gòu)的資源D、評估救助對象所在社區(qū)的資源答案：A解析：社會工作的評估程序通常包括對服務(wù)對象現(xiàn)狀、需求及資源的系統(tǒng)分析。本題情境中，社工最初聚焦于就業(yè)問題，后續(xù)通過全面調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭存在教育、醫(yī)療等多維需求，這一過程屬于需求識別環(huán)節(jié)?！渡鐣ぷ鲗?shí)務(wù)》中強(qiáng)調(diào)，初步評估需明確服務(wù)對象當(dāng)前生存狀態(tài)與核心訴求，排除單一問題表象下的其他潛在需求。選項(xiàng)A對應(yīng)社會工作者主動識別服務(wù)對象真實(shí)需求的過程，而選項(xiàng)B涉及救助資格審查，C/D側(cè)重資源評估，均與題干中“重新發(fā)現(xiàn)多項(xiàng)需求”的情境不符。34.(2019年)針對一些人隨意將共享單車停放在盲道上的現(xiàn)象，社會工作者小王策劃了一次“還盲人朋友一個(gè)安全的交通環(huán)境”的宣傳倡導(dǎo)，引導(dǎo)公眾將共享單車規(guī)范停放，并建議城市管理部門加強(qiáng)監(jiān)管。小王上述做法維護(hù)了殘疾人的（）。A、康復(fù)權(quán)B、文化生活權(quán)C、社會福利權(quán)D、環(huán)境友好權(quán)答案：D解析：本題干中提到的現(xiàn)象涉及殘疾人權(quán)益中的無障礙環(huán)境建設(shè)。根據(jù)《殘疾人保障法》，環(huán)境友好權(quán)強(qiáng)調(diào)社會應(yīng)創(chuàng)造無障礙環(huán)境，保障殘疾人平等參與社會生活。小王通過倡導(dǎo)規(guī)范停放共享單車和加強(qiáng)監(jiān)管，直接針對盲道被占問題，確保盲人交通環(huán)境的安全與便利。選項(xiàng)D聚焦于消除環(huán)境障礙，與題干中的干預(yù)措施一致，其余選項(xiàng)均未直接關(guān)聯(lián)題干中提到的交通環(huán)境問題。35.在社會工作中，服務(wù)對象在沒有社會工作者的協(xié)助下可以自己開始新生活時(shí)，社會工作者和服務(wù)對象雙方根據(jù)協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動是（）。A、解案B、結(jié)案C、評估D、行動答案：B解析：在社會工作領(lǐng)域，當(dāng)服務(wù)對象的問題得到解決，或者他們已經(jīng)具備自己應(yīng)對和解決問題的能力，能夠在沒有社會工作者協(xié)助的情況下開始新生活時(shí)，社會工作者和服務(wù)對象會根據(jù)之前的工作協(xié)議，采取一系列行動來逐步結(jié)束他們之間的工作關(guān)系。這一過程被稱為結(jié)案。因此，選項(xiàng)B“結(jié)案”是描述這一情境的正確術(shù)語。36.按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會工作服務(wù)指南》的定義，青少年（adolescences）是指年齡范圍為（）的人。A、6~35B、15~25C、15~24D、14~34答案：A解析：中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會工作服務(wù)指南》對青少年年齡范圍有專門界定。該文件將青少年定義為6~35歲，此范圍涵蓋了兒童后期至成年早期的階段。選項(xiàng)B、C的年齡跨度較小，未完全覆蓋標(biāo)準(zhǔn)定義的下限或上限；選項(xiàng)D的起始年齡與標(biāo)準(zhǔn)不一致。《青少年社會工作服務(wù)指南》作為國內(nèi)青少年服務(wù)的權(quán)威依據(jù)，明確該年齡劃分旨在適應(yīng)社會工作服務(wù)中不同發(fā)展階段的需求。37.企業(yè)社會工作的服務(wù)對象主要是（）。A、職工B、職工家屬C、職工以及職工家屬D、企業(yè)答案：C解析：企業(yè)社會工作是指在企業(yè)中開展的社會工作服務(wù)，其服務(wù)對象不僅關(guān)注職工本身，還包括職工的家屬。這是因?yàn)槠髽I(yè)社會工作旨在解決職工及其家屬在工作和生活中遇到的問題，以促進(jìn)職工的身心健康、家庭和諧以及企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)社會工作的服務(wù)對象主要是職工以及職工家屬。38.(2019年)社會工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法，協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大他們的社會交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)().A、軍休干部與社會融合B、軍隊(duì)保障與地方保障融合C、軍休干部間的關(guān)系融合D、軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合答案：D解析：該題考查軍休社會工作中社會融合相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》中軍休社會工作章節(jié)，介入策略包括推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合，促進(jìn)服務(wù)對象與社區(qū)關(guān)系。題干中小張幫助軍休干部與轄區(qū)其他老年人建立聯(lián)系，重點(diǎn)在于打破軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的隔閡，搭建互動平臺。選項(xiàng)D準(zhǔn)確描述這一目標(biāo)，選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)廣義社會融合，與題干具體情境不符。選項(xiàng)B涉及保障體系，選項(xiàng)C側(cè)重軍休群體內(nèi)部關(guān)系，均不符合題目中跨社區(qū)互動的核心內(nèi)容。正確選項(xiàng)為D。39.下列有關(guān)企業(yè)社會工作的特點(diǎn)，表述不正確的是（）。A、監(jiān)督落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)是企業(yè)社會工作的核心內(nèi)容B、兼顧公共性、公益性與多方共贏的統(tǒng)一是企業(yè)社會工作主要策略C、因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目是企業(yè)社會工作的主要任務(wù)D、社會工作者應(yīng)積極為職工提供福利項(xiàng)目，開展福利服務(wù)答案：A解析：本題涉及企業(yè)社會工作的核心特征。參考《社會工作實(shí)務(wù)（中級）》教材，企業(yè)社會工作重點(diǎn)在于為職工提供心理支持、協(xié)調(diào)勞資關(guān)系、設(shè)計(jì)福利服務(wù)等，而非監(jiān)督法律法規(guī)的執(zhí)行。選項(xiàng)A將“監(jiān)督落實(shí)法律法規(guī)”視為核心內(nèi)容，混淆了企業(yè)社會工作者與政府監(jiān)管部門的職能。選項(xiàng)B、C、D均符合教材對企業(yè)社會工作策略、任務(wù)及職責(zé)的描述，正確反映了其公共性、項(xiàng)目靈活性及福利服務(wù)導(dǎo)向的特點(diǎn)。40.社會工作者在幫助救助對象申請最低生活保障時(shí)，以家庭為單位，幫助戶主向戶籍所在地的（）提出書面申請，并按要求如實(shí)提交所需的材料。A、縣級人民政府B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府C、市級人民政府D、中國殘聯(lián)答案：B解析：在中國，社會救助工作主要由各級民政部門及其下屬的救助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。對于申請最低生活保障的居民，根據(jù)《城市居民最低生活保障條例》的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)以家庭為單位，由戶主向戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出書面申請，并提交家庭收入、財(cái)產(chǎn)狀況等相關(guān)材料。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）作為基層行政機(jī)關(guān)，承擔(dān)著接受和審核社會救助申請、核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)狀況、上報(bào)縣級民政部門等職責(zé)。因此，選項(xiàng)B“鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府”是正確的。選項(xiàng)A的縣級人民政府、C的市級人民政府雖然在社會救助工作中也扮演重要角色，但并非直接受理最低生活保障申請的機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)D的中國殘聯(lián)則是殘疾人聯(lián)合會，其主要職能是為殘疾人提供服務(wù)和維權(quán)，與社會救助的最低生活保障申請無關(guān)。41.（2020年真題）老張戒除毒癮已滿三年，他經(jīng)常參與同伴演講活動，是當(dāng)?shù)亟静块T優(yōu)秀的同伴志愿者。近期，社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)老張一改常態(tài)，多次缺席應(yīng)參加的活動，遂對老張進(jìn)行了個(gè)別訪談。在訪談中小趙了解到，老張因賭博欠下了巨額債務(wù)，覺得自己作為一名優(yōu)秀的同伴志愿者，卻做錯(cuò)了事，實(shí)在無顏面對信任他的家人、小趙和民警,悔恨與愧疚的情緒一直纏繞在心頭，甚至有了破罐子破摔的念頭。為預(yù)防老張?jiān)俅我远酒仿楸宰约海瑓f(xié)助老張學(xué)習(xí)以自己的能力去解決問題,小趙合適的做法是（）。A、幫助老張?zhí)岣邔€博危害性的認(rèn)識B、幫助老張?zhí)岣邔ξ疚：π缘恼J(rèn)識C、與老張?zhí)接憠毫Ξa(chǎn)生的原因,尋找改變的途徑D、建議老張跟家人坦白，請家人幫忙籌資還賭債答案：C解析：社會工作實(shí)務(wù)中，危機(jī)干預(yù)和個(gè)案管理方法強(qiáng)調(diào)處理問題的根源而非表面癥狀。題目中老張因賭博欠債產(chǎn)生心理壓力，可能導(dǎo)致復(fù)吸。選項(xiàng)C通過與老張?zhí)接憠毫υ床ふ医鉀Q途徑，符合增強(qiáng)權(quán)能原則，協(xié)助其自主解決問題。其他選項(xiàng)或偏離核心問題（A、B），或可能導(dǎo)致依賴他人（D），未真正促進(jìn)老張自我解決問題的能力。42.當(dāng)發(fā)生地震等自然災(zāi)害以及現(xiàn)代社會中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等典型的危機(jī)情境時(shí)，因超出個(gè)人應(yīng)對能力，社會成員陷入無法忍受的困境。一般來說，社會工作者要在（）主動開展密集的支持工作，幫助其恢復(fù)平衡。A、1~2個(gè)月內(nèi)B、1~3個(gè)月內(nèi)C、7天~1個(gè)月D、15天~1個(gè)月答案：A解析：在危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域，社會工作者介入的時(shí)間范圍涉及專業(yè)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》相關(guān)理論，危機(jī)情境后的密集支持階段通常關(guān)注個(gè)體恢復(fù)心理和社會功能的過程。選項(xiàng)A（1~2個(gè)月）對應(yīng)這一階段，符合部分文獻(xiàn)中“短期危機(jī)干預(yù)”的時(shí)間框架，旨在通過持續(xù)支持幫助服務(wù)對象逐步適應(yīng)與恢復(fù)。其他選項(xiàng)中，C（7天~1個(gè)月）偏向緊急處理期，未完全覆蓋恢復(fù)所需周期；B和D的時(shí)間跨度或過長或過短，與關(guān)鍵恢復(fù)節(jié)點(diǎn)匹配不足。43.在一次婦女互助小組中，張華抱怨婆婆與丈夫、兒子太過親近，把自己當(dāng)外人，委屈得哭個(gè)不停。社會工作者于燕對她實(shí)施個(gè)案會談，進(jìn)行輔導(dǎo)。以下于燕在調(diào)節(jié)婆媳關(guān)系時(shí)（）的做法是可取的。A、指責(zé)張華不大度，奶奶疼孫子做母親的應(yīng)該高興B、指責(zé)婆婆不懂教育，應(yīng)該讓兒媳教育孩子C、指責(zé)丈夫不照顧妻子的感受D、幫助婆婆認(rèn)識與兒子和孫子之間的關(guān)系、角色、權(quán)力的邊界答案：D解析：在調(diào)節(jié)婆媳關(guān)系時(shí)，社會工作者應(yīng)秉持專業(yè)、中立和助人的原則。選項(xiàng)D中，幫助婆婆認(rèn)識與兒子和孫子之間的關(guān)系、角色、權(quán)力的邊界，是一種積極且建設(shè)性的做法。這有助于婆婆明確自己在家庭中的角色定位，理解并尊重兒媳在家庭中的地位和權(quán)利，從而促進(jìn)婆媳之間的和諧相處。而其他選項(xiàng)，如指責(zé)張華、婆婆或丈夫，都可能加劇矛盾，不利于問題的解決。因此，選項(xiàng)D是可取的做法。44.(2019年)兩個(gè)月前，高奶奶因腦中風(fēng)導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理，語言表達(dá)也有困難。高奶奶的女兒因工作繁忙，沒有更多時(shí)間照顧老人，請了住家保姆照顧高奶奶。社會工作者小王入戶探訪后認(rèn)為高奶奶可能存在被疏于照顧的問題，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)（）A、高奶奶身上有多處瘀傷B、高奶奶身上出現(xiàn)了褥瘡C、保姆不讓朋友見高奶奶D、高奶奶身上有多處燙傷答案：B解析：疏于照顧主要指因護(hù)理不足導(dǎo)致服務(wù)對象基本需求未滿足，產(chǎn)生身體或心理傷害。褥瘡是長期臥床缺乏翻身、清潔等必要護(hù)理的典型后果，屬于疏于照顧的直接表現(xiàn)。瘀傷（A）、燙傷（D）更可能關(guān)聯(lián)虐待或意外，而非疏于護(hù)理；限制社交（C）則涉及心理虐待。本題選項(xiàng)B符合疏于照顧特征，故正確。45.（）指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。A、職工福利B、職工獎(jiǎng)勵(lì)C、企業(yè)福利D、企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)答案：A解析：職工福利是指企業(yè)在工資之外，為職工提供的各種形式的報(bào)酬和待遇，它是職工基于作為企業(yè)組織成員的身份而獲得的額外獎(jiǎng)勵(lì)，通常包括各種補(bǔ)貼、津貼、非貨幣性福利等。這一概念與題目中的描述相吻合，即工資以外的各種福利，且是基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。46.(2017年)在小梅的眼中，父母相親相愛，一家人生活幸福，一年前，小梅父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭吵不休，小梅媽媽覺得日子沒法過了，與小梅父親離了婚，小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和任何人說話，小梅的父母焦急萬分，求助社會工作者小李，此時(shí)，小李首先應(yīng)該（）A、確保小梅的人身安全B、聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課C、與小梅溝通制定工作方案D、與小梅父母討論該事件對小梅的影響答案：A解析：在社會工作實(shí)踐中，保護(hù)生命原則是最基本且首要的原則。面對小梅將自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不與他人交流的情況，這明顯表現(xiàn)出她可能處于極度的情緒困擾和危險(xiǎn)之中。因此，社會工作者小李的首要任務(wù)應(yīng)是確保小梅的人身安全，防止她因過度悲傷或絕望而做出傷害自己的行為。只有在確保小梅安全的前提下，才能進(jìn)一步開展其他幫助和支持工作。47.(2016年)某社區(qū)居委會正協(xié)助有關(guān)部門開展“拆三違”工作，但面臨“拆”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等一系列問題。居委會基于社會工作理念邀請受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論如何解決上述問題，推動居民參與決策。居民上述參與活動是社區(qū)參與層次和形式中的（）。A、共同行動B、協(xié)商C、社區(qū)居民自治D、告知答案：B解析：社區(qū)參與的層次包括告知、咨詢、協(xié)商、共同行動和自治。題干中居委會邀請居民討論解決“拆三違”問題，居民參與決策過程。協(xié)商的特征是居民與相關(guān)方討論議題，對決策產(chǎn)生影響，但不直接執(zhí)行。這一過程符合協(xié)商的定義。其他選項(xiàng)中，共同行動強(qiáng)調(diào)居民與機(jī)構(gòu)合作實(shí)施項(xiàng)目，自治是居民自主決策管理社區(qū)事務(wù)，告知是單向信息傳遞。題目所述情境未涉及合作執(zhí)行或完全自主管理，排除其他選項(xiàng)。參考《社會工作實(shí)務(wù)》中社區(qū)參與層次分類。答案B對應(yīng)協(xié)商層次。48.(2017年)幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長們很著急。向社會工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類問題的家長和孩子，小林可采用（）的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A、社會愛護(hù)B、為家長孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座C、資源整合D、為家長與孩子開辦親子平行小組答案：D解析：在面對高三學(xué)生打算放棄高考、自主創(chuàng)業(yè)并與家長產(chǎn)生溝通障礙的問題時(shí)，社會工作者小林需要采取一種有效的方法來協(xié)助雙方進(jìn)行溝通。親子平行小組是一種有效的介入方法，它旨在通過組織家長和孩子分別參與的小組活動，促進(jìn)雙方的理解、溝通和互動，從而構(gòu)建和睦的親子關(guān)系。這種方法能夠提供一個(gè)平臺，讓家長和孩子在不同的小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和需求，進(jìn)而增進(jìn)彼此的理解和尊重。因此，為家長與孩子開辦親子平行小組是幫助雙方溝通的有效方法。49.職工因處理失當(dāng)?shù)母星椤⑤^高的工作強(qiáng)度等引起的恐懼、害怕問題屬于（）。A、一般信息咨詢性問題B、感情問題C、適應(yīng)問題D、情緒問題答案：D解析：在處理職工因處理失當(dāng)?shù)母星?、較高的工作強(qiáng)度等引起的恐懼、害怕問題時(shí)，首先要識別這些問題的本質(zhì)。這些問題顯然與職工的心理狀態(tài)緊密相關(guān)，特別是與他們的情緒反應(yīng)有關(guān)。情緒問題通常涉及個(gè)體對特定情境或壓力源的情感反應(yīng)，如恐懼、害怕等。本題中描述的問題正是職工對不良感情處理和工作壓力的情緒反應(yīng)。50.小華要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。A、自身存在的優(yōu)勢B、服務(wù)對象解決問題的動機(jī)C、自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題D、服務(wù)對象的家庭情況答案：D解析：在撰寫預(yù)估摘要時(shí)，對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估主要關(guān)注其內(nèi)在因素，包括服務(wù)對象自身的優(yōu)勢、存在的問題、解決問題的動機(jī)以及生理、情感和智力方面的功能。而服務(wù)對象的家庭情況雖然對其有影響，但屬于外在環(huán)境因素，不屬于服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估范疇。因此，選項(xiàng)D“服務(wù)對象的家庭情況”是不包括在服務(wù)對象自身系統(tǒng)預(yù)估內(nèi)的內(nèi)容。51.王女士今年36歲，有一個(gè)10歲的兒子，在她看來，好孩子就應(yīng)該是聽話乖巧、學(xué)習(xí)好。她時(shí)常用這種標(biāo)準(zhǔn)來要求兒子，兒子稍不聽話，就各種抱怨，甚至打罵?，F(xiàn)在母子倆一說話就吵架，關(guān)系十分緊張。社會工作者了解了王女士家庭情況后，決定采用家庭照顧技巧幫助王女士。下列說法中，正確的是（）。A、改變兒子不合理的行為B、改變王女士不合理的認(rèn)知C、增強(qiáng)王女士的家庭教育能力和溝通能力D、明確家庭成員溝通中的具體問題，指導(dǎo)成員嘗試新的溝通方式答案：D解析：在王女士的家庭情況中，社會工作者采用家庭照顧技巧的目標(biāo)是改善母子關(guān)系，緩解緊張氛圍。根據(jù)題目描述，王女士對兒子的期望和教養(yǎng)方式導(dǎo)致了雙方的溝通障礙和沖突。社會工作者的工作重點(diǎn)在于幫助王女士認(rèn)識到溝通問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)她嘗試新的、更有效的溝通方式。選項(xiàng)D“明確家庭成員溝通中的具體問題，指導(dǎo)成員嘗試新的溝通方式”直接對應(yīng)了這一核心策略，旨在通過改善溝通技巧來促進(jìn)家庭成員之間的理解和和諧。其他選項(xiàng)雖然也涉及家庭教育的不同方面，但并未直接針對題干中描述的溝通問題和母子關(guān)系緊張的核心議題。52.(2018年)社會工作者小寧為社區(qū)的老年人開展了防詐騙宣傳教育的系列活動，旨在幫助他們提升防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。在該活動的實(shí)施階段，小寧除需要做好預(yù)算管理、時(shí)間進(jìn)度管理和服務(wù)品質(zhì)管理外，還應(yīng)該（）。A、評估系列活動的成效B、制訂活動實(shí)施計(jì)劃C、提升志愿者的工作熱情D、調(diào)查老人受騙情況答案：C解析：在活動的實(shí)施階段，社會工作者小寧的主要任務(wù)是確保活動的順利進(jìn)行和達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。預(yù)算管理、時(shí)間進(jìn)度管理和服務(wù)品質(zhì)管理是這一階段的基礎(chǔ)工作，它們?yōu)榛顒拥挠行ч_展提供了必要的支持和保障。除此之外，考慮到活動是由社會工作者和志愿者共同參與的，志愿者的積極性和工作熱情對于活動的成功至關(guān)重要。提升志愿者的工作熱情可以激發(fā)他們的參與度和責(zé)任感，從而更好地組織和實(shí)施防詐騙宣傳教育活動，確?；顒有Ч?。因此，選項(xiàng)C“提升志愿者的工作熱情”是這一階段小寧還應(yīng)該做的工作。53.我國香港地區(qū)，矯正社會工作者被法律授予依法對非監(jiān)禁罪犯實(shí)施（）的職責(zé)。A、認(rèn)知行為矯正B、矯治C、監(jiān)管D、服務(wù)答案：C解析：在香港地區(qū)，矯正社會工作者在司法體系中扮演著重要的角色，他們的主要職責(zé)是依法對非監(jiān)禁罪犯進(jìn)行監(jiān)管，以確保罪犯在矯正期間遵守規(guī)定，并輔助他們進(jìn)行行為和心理上的改善。A選項(xiàng)“認(rèn)知行為矯正”雖然與矯正社會工作者的目標(biāo)相關(guān)，但并非其法律賦予的主要職責(zé)，而是矯正過程中的一種方法或手段。B選項(xiàng)“矯治”通常指的是對罪犯進(jìn)行的治療或矯正過程，而不是矯正社會工作者被法律授予的直接職責(zé)。D選項(xiàng)“服務(wù)”是一個(gè)較為寬泛的概念，雖然矯正社會工作者確實(shí)為罪犯提供服務(wù)，但“服務(wù)”并不特指監(jiān)管這一法律職責(zé)。C選項(xiàng)“監(jiān)管”準(zhǔn)確地描述了矯正社會工作者在香港地區(qū)對非監(jiān)禁罪犯的法律職責(zé)。他們負(fù)責(zé)監(jiān)督罪犯的行為，確保他們遵守矯正規(guī)定，并協(xié)助他們進(jìn)行個(gè)人改善。因此，正確答案是C。54.許多達(dá)到退休年齡的老年人，還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長；也有許多老年人過去忙于事業(yè)而無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等成為他們的新需要。以上這些需要屬于老年人需要中的（）。A、經(jīng)濟(jì)保障B、就業(yè)休閑C、居家安全D、健康維護(hù)答案：B解析：本題干描述了老年人兩方面的需求：一方面，許多達(dá)到退休年齡的老年人仍有繼續(xù)工作的愿望和需要，這屬于就業(yè)方面的需求；另一方面，部分老年人過去忙于事業(yè)無暇休閑，現(xiàn)在希望享受生活，養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等成為他們的新需要，這屬于休閑方面的需求。這兩方面的需求共同體現(xiàn)了老年人對于就業(yè)和休閑的需要，因此符合老年人需要中的就業(yè)休閑特點(diǎn)。55.相對于差別影響評分，服務(wù)對象滿意度測量的局限性在于（）。A、測量比較困難B、測量比較粗糙C、有時(shí)服務(wù)對象會傾向于給予消極的評價(jià)D、帶有服務(wù)對象的主觀色彩答案：B解析：服務(wù)對象滿意度測量通常使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷或量表收集反饋，其指標(biāo)設(shè)計(jì)較為寬泛，難以深入捕捉服務(wù)效果的細(xì)節(jié)差異。而差別影響評分通過對比服務(wù)前后具體指標(biāo)的變化，能更精確地量化干預(yù)措施的實(shí)際效果。該知識點(diǎn)參考《社會工作評估：原理與方法》對滿意度測量方法的討論。選項(xiàng)B指出"測量比較粗糙"，符合滿意度測量在精細(xì)度上的不足；選項(xiàng)A中"困難"不符合實(shí)際，滿意度操作較簡便；選項(xiàng)C的"消極評價(jià)"缺乏普遍性；選項(xiàng)D的"主觀色彩"是所有主觀評價(jià)的共性而非特定局限。56.下列選項(xiàng)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會工作者跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作功能的是（）。A、與醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系B、討論預(yù)防疾病的有效方法C、修正工作流程D、針對患者病情開展個(gè)案研討會答案：C解析：醫(yī)務(wù)社會工作者的跨專業(yè)多部門協(xié)調(diào)與合作功能側(cè)重于通過溝通、資源整合提升服務(wù)質(zhì)量。選項(xiàng)A、B、D均體現(xiàn)與其他專業(yè)人員或機(jī)構(gòu)的信息共享、協(xié)作決策，是典型的協(xié)調(diào)合作行為。選項(xiàng)C涉及組織內(nèi)部流程調(diào)整，屬于管理優(yōu)化范疇，而非跨部門協(xié)調(diào)的直接目標(biāo)?！夺t(yī)務(wù)社會工作實(shí)務(wù)》中明確此類協(xié)調(diào)強(qiáng)調(diào)聯(lián)合行動而非流程改造。57.（）是介入階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。A、與受助家庭成員一起制定服務(wù)介入計(jì)劃B、服務(wù)介入目標(biāo)的確定C、服務(wù)合同的訂制D、運(yùn)用各專業(yè)服務(wù)方法和技巧答案：D解析：在介入階段，社會工作者或相關(guān)服務(wù)人員的主要任務(wù)是將制定的服務(wù)計(jì)劃付諸實(shí)施，而這一過程需要依賴各專業(yè)服務(wù)方法和技巧的運(yùn)用，以確保服務(wù)的有效性和針對性。因此，運(yùn)用各專業(yè)服務(wù)方法和技巧是介入階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。58.社會工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。體現(xiàn)了家庭社會工作者在介入階段承擔(dān)的是（）角色。A、支持者B、咨詢者C、資料的調(diào)動者D、使能者答案：D解析：在家庭社會工作的介入階段，社會工作者通過提供各種服務(wù)信息，協(xié)助受助家庭成員了解并利用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的能力。這種行為正是“使能者”角色的體現(xiàn)，即社會工作者通過賦能的方式，幫助家庭成員提升自我解決問題的能力。59.利用企業(yè)內(nèi)部的資源滿足職工的需求，比如聯(lián)系工會、生產(chǎn)管理部門等，也包括聯(lián)系企業(yè)外部的資源為職工提供服務(wù)。體現(xiàn)的是企業(yè)社會工作者（）的角色。A、咨詢輔導(dǎo)者B、促進(jìn)者C、聯(lián)結(jié)者D、教育者答案：C解析：根據(jù)題目描述，企業(yè)社會工作者通過利用企業(yè)內(nèi)部資源如工會、生產(chǎn)管理部門，以及外部資源來為職工提供服務(wù)，這一行為直接體現(xiàn)了其作為“聯(lián)結(jié)者”的角色。企業(yè)社會工作者在這一過程中起到了橋梁和紐帶的作用，將內(nèi)外部資源與職工需求有效地連接起來，以滿足職工的多樣化需求。因此，選項(xiàng)C“聯(lián)結(jié)者”是最符合題意的答案。60.（）是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動。A、家庭溝通教育B、家庭生活教育C、家庭知識教育D、家庭融洽教育答案：B解析：這個(gè)題目描述了一種服務(wù)活動，其主要目的是通過不同的方式（如講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動）來增進(jìn)家庭成員的生活常識，并改善家庭成員之間的溝通交流。我們來逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：A.家庭溝通教育：雖然涉及到了“家庭”和“溝通”兩個(gè)關(guān)鍵詞，但題目中更強(qiáng)調(diào)的是“生活常識”的增進(jìn)，而不僅僅是溝通。B.家庭生活教育：這個(gè)選項(xiàng)涵蓋了題目中提到的所有要點(diǎn)——家庭生活常識的增進(jìn)和家庭成員之間溝通交流的改善。因此，它最符合題目描述的服務(wù)活動的性質(zhì)。C.家庭知識教育：雖然強(qiáng)調(diào)了“家庭”和“知識”教育，但沒有明確提到這種知識是特指“生活常識”，也沒有強(qiáng)調(diào)改善家庭溝通。D.家庭融洽教育：這個(gè)選項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)的是家庭關(guān)系的和諧融洽，并沒有直接涉及生活常識的增進(jìn)和溝通的改善。因此，根據(jù)題目的描述和要求，選項(xiàng)B“家庭生活教育”是最準(zhǔn)確的答案。61.社會工作的直接方法是指針對服務(wù)對象本人或其家庭而采用的方法，一般包括（）。A、個(gè)案工作方法B、社區(qū)工作方法C、社會工作行政D、社會工作研究方法答案：A解析：社會工作的直接方法主要關(guān)注服務(wù)對象本人或其家庭，旨在通過直接的服務(wù)和干預(yù)來解決問題。個(gè)案工作方法作為直接方法的一種，側(cè)重于深入了解服務(wù)對象的個(gè)人情況，并提供個(gè)性化的支持和幫助，以有效應(yīng)對其面臨的各種問題。這種方法體現(xiàn)了社會工作的核心原則，即針對個(gè)體的具體需求進(jìn)行精準(zhǔn)干預(yù)。而社區(qū)工作方法、社會工作行政以及社會工作研究方法，雖然都是社會工作的重要組成部分，但它們并不屬于直接針對服務(wù)對象本人或其家庭的直接方法。62.(2016年)張老伯病重臥床不起，生活不能自理，他常對老伴說：“沒有我，你就解放了。”并偷偷積攢安眠藥。社會工作者小錢在評估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做的是（）。A、找子女或老伴多陪伴張老伯B、拿走張老伯積攢的過量安眠藥C、聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評估D、與老伯作安全約定，承諾不自殺答案：B解析：該題涉及危機(jī)干預(yù)中的自殺風(fēng)險(xiǎn)評估與緊急應(yīng)對措施。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)（中級）》教材，當(dāng)服務(wù)對象存在即刻自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，社會工作者需立即采取行動消除危險(xiǎn)工具，確保其人身安全。題目中張老伯積攢過量安眠藥的行為屬于自殺的直接手段，此時(shí)最緊迫的干預(yù)措施是移除自殺工具，阻斷自殺可能性。選項(xiàng)A、C、D雖為后續(xù)干預(yù)步驟，但均無法立即消除當(dāng)前危險(xiǎn)。選項(xiàng)B通過直接處理危險(xiǎn)物品，優(yōu)先保障生命安全的行動符合緊急干預(yù)原則。63.(2018年)某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動村里的婦女成立了“巧娘草編合作社”。近期，鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女們的參與積極性很高，社會工作者小王運(yùn)用增能的方法，協(xié)助婦女們?yōu)榇筚愖鰷?zhǔn)備，其適宜的做法是（）。A、讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品B、由村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”們的作品C、請工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘”們制作D、由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的去參賽答案：A解析：在運(yùn)用增能方法協(xié)助婦女們?yōu)槭止に嚧筚愖鰷?zhǔn)備的過程中，關(guān)鍵在于增強(qiáng)婦女們的自主性和自信心。讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品，能夠體現(xiàn)她們的主體性和創(chuàng)造性，使她們感到被尊重和平等對待，從而增強(qiáng)她們的自我決定能力。這種做法符合婦女增能方法的宗旨。相比之下，由村里的能人幫助改進(jìn)作品、請工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品或由社會工作者小王挑選作品參賽，都可能在一定程度上削弱婦女們的自主性和自信心，不利于增能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。64.在殘疾人的分類上主要包括六大類，有些殘疾人有兩種甚至兩種以上的殘疾，就屬于（）。A、其他殘疾B、雙重殘疾C、肢體殘疾D、綜合性多重殘疾答案：D解析：在殘疾人的分類體系中，當(dāng)某位殘疾人同時(shí)具有兩種或兩種以上的殘疾類型時(shí)，這種情形被歸類為綜合性多重殘疾。這一分類準(zhǔn)確反映了殘疾人殘疾狀況的復(fù)雜性和多樣性。65.服務(wù)對象的來源通常不包括（）。A、主動求助者B、由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的C、不能解決問題者D、由社會工作者通過外展工作主動接觸而成為服務(wù)對象的答案：C解析：《社會工作概論》中明確服務(wù)對象的來源主要包括主動求助、他人轉(zhuǎn)介和外展接觸。主動求助者自我覺察問題并尋求幫助；他人或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介涉及第三方推薦；外展由社工主動識別潛在對象。選項(xiàng)“不能解決問題者”并非來源分類，而是對服務(wù)對象特征的描述。是否具有解決問題能力不影響其成為服務(wù)對象的途徑。正確來源均圍繞求助或接觸方式劃分，而非能力判斷。66.某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會，這屬于（）。A、支持小組B、興趣娛樂小組C、成長小組D、活動小組答案：B解析：企業(yè)為職工成立的籃球協(xié)會，主要是基于職工對籃球這一體育活動的共同興趣和愛好而組建的，旨在提供平臺讓職工在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行籃球活動，放松身心，增進(jìn)交流。這與興趣娛樂小組的定義相符合，即小組成員基于共同的興趣、愛好或娛樂目的而聚集在一起。因此，該籃球協(xié)會屬于興趣娛樂小組。67.(2015年)隨著年齡的增長，獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降，對買菜做飯感到力不從心。在社會工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧服務(wù)的是（）。A、聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難B、護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)C、勸說他改變飲食習(xí)慣．選擇方便食品D、通過婚介機(jī)構(gòu)為他征婚．找個(gè)老伴答案：A解析：社區(qū)照顧強(qiáng)調(diào)在社區(qū)內(nèi)整合資源，支持服務(wù)對象盡可能獨(dú)立生活。根據(jù)社會工作實(shí)務(wù)相關(guān)教材，社區(qū)照顧服務(wù)主要包括居家服務(wù)、家庭支持等非機(jī)構(gòu)化服務(wù)。選項(xiàng)A通過聯(lián)系外部資源為張大爺提供送餐服務(wù)，幫助其在家中獲得日常照料，屬于典型的社區(qū)照顧方式。選項(xiàng)B涉及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，屬于機(jī)構(gòu)照顧范疇；選項(xiàng)C和D與社區(qū)資源整合無關(guān)，均不屬于社區(qū)照顧。68.社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產(chǎn)，以及民俗、藝術(shù)等其他有助于促進(jìn)精神文明建設(shè)的文化活動是指（）。A、社區(qū)資源B、財(cái)力資源C、組織資源D、文化資源答案：D解析：文化資源涵蓋了社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產(chǎn)，同時(shí)也包括民俗、藝術(shù)等有助于促進(jìn)精神文明建設(shè)的文化活動。這些資源是社區(qū)文化的重要組成部分，對于傳承歷史文化、豐富社區(qū)文化生活以及提升居民文化素養(yǎng)具有重要意義。69.(2019年)社會工作者小英了解到，某企業(yè)部分員工對如何與青春期的子女溝通感到束手無策。為此，小英設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)親子溝通知識為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，回應(yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中，小英擔(dān)任的角色是（）。A、促進(jìn)者B、聯(lián)絡(luò)者C、教育者D、倡導(dǎo)者答案：C解析：社會工作者在服務(wù)中承擔(dān)不同角色。根據(jù)題干，小英通過設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程向員工傳授親子溝通知識，直接提供知識和技能。教育者的角色正是通過指導(dǎo)、訓(xùn)練等方式幫助服務(wù)對象獲得所需能力。其余選項(xiàng)中，促進(jìn)者側(cè)重于協(xié)助而非直接教導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)者強(qiáng)調(diào)資源連接，倡導(dǎo)者關(guān)注權(quán)益維護(hù)。題干情境符合教育者的核心特征。（《社會工作綜合能力（中級）》，中國社會出版社）70.夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋——親子匯”活動，形式是每位老人和一位子女一起通過講故事、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、繪畫、書法等任選的方式展現(xiàn)親情。此活動回應(yīng)了老年人（）的需要。A、健康維護(hù)B、居家安全C、婚姻家庭D、經(jīng)濟(jì)保障答案：C解析：本題考察老年人需求類型。老年人需求包括健康維護(hù)、經(jīng)濟(jì)保障、居家安全、社會參與、婚姻家庭等方面。婚姻家庭需要主要指老年人在家庭關(guān)系和親情維系方面的需求。題干中活動通過老人與子女共同參與文藝形式促進(jìn)親情交流，屬于滿足家庭互動、情感聯(lián)結(jié)的需求?！渡鐣ぷ鲗?shí)務(wù)（中級）》將婚姻家庭需要明確列為老年人基本需求之一，強(qiáng)調(diào)家庭支持對老年人心理健康的重要性。選項(xiàng)C符合題意。其他選項(xiàng)涉及身體健康、居住環(huán)境、物質(zhì)保障，與題干活動無直接關(guān)聯(lián)。71.醫(yī)療救助就是為了幫助城鄉(xiāng)貧困人口解決基本醫(yī)療服務(wù)問題，減輕病人的經(jīng)濟(jì)壓力。為了避免許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，或病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會工作者協(xié)助救助對象準(zhǔn)備所需材料申請救助，幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。社會工作者是在幫助貧困人口（）。A、協(xié)助申請救助B、改善救助環(huán)境C、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D、強(qiáng)化社會支持答案：A解析：協(xié)助申請救助。城鄉(xiāng)貧困人口中，因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因?yàn)獒t(yī)療費(fèi)用昂貴，許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，或病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。醫(yī)療救助就是為了幫助城鄉(xiāng)貧困人口解決基本醫(yī)療服務(wù)問題，減輕病人的經(jīng)濟(jì)壓力。目前，醫(yī)療救助主要覆蓋最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)人員、農(nóng)村建檔立卡貧困人口以及縣級以上人民政府規(guī)定的其他特殊困難人員。有些地方已將醫(yī)療救助的覆蓋范圍擴(kuò)大到低收入家庭中的老年人、殘疾人以及重病患者等。社會工作者需要給救助對象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式，協(xié)助救助對象準(zhǔn)備所需材料，幫助他們申請獲取醫(yī)療救助。72.（）一般用來解決勞動關(guān)系協(xié)調(diào)中的個(gè)人或小組問題。A、個(gè)案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、行政工作答案：B解析：在勞動關(guān)系協(xié)調(diào)中，針對個(gè)人或小組的問題，通常采用小組工作的方法。小組工作能夠聚集具有相似問題或需求的個(gè)體，通過集體討論、互動和支持，促進(jìn)問題的解決和關(guān)系的協(xié)調(diào)。這種方法不僅關(guān)注個(gè)人的問題，還注重通過小組的動力和過程來促進(jìn)改變和成長，從而有效地解決勞動關(guān)系中的個(gè)人或小組問題。73.(2016年)王大爺年近80歲，獨(dú)居，社區(qū)社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不便，上門為王大爺進(jìn)行個(gè)案評估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)。王大爺表示：“我可以照顧自己，不用外人到我家里來?！蓖醮鬆?shù)姆磻?yīng)說明，社會工作者在處理此類問題時(shí)應(yīng)（）。A、平衡老人自立與他人協(xié)助間的需求B、尊重老人的隱私權(quán)C、營造適宜與老人溝通的環(huán)境D、極力說服老人接受居家照顧服務(wù)答案：A解析：該題涉及老年社會工作實(shí)務(wù)中的倫理原則。根據(jù)《老年社會工作服務(wù)指南》，社會工作者需在尊重老年人自決權(quán)的前提下評估其實(shí)際需求。題干中王大爺雖存在生活困難，但明確表達(dá)保持自立的意愿。選項(xiàng)A體現(xiàn)了專業(yè)實(shí)踐中“案主自決”與“保護(hù)生命”兩項(xiàng)倫理原則的平衡，既非強(qiáng)迫服務(wù)（排除D）又非完全放任（排除B、C）。社會工作者應(yīng)當(dāng)通過持續(xù)溝通建立信任關(guān)系，逐步引導(dǎo)老年人接納必要協(xié)助，而非單純說服或僅關(guān)注環(huán)境因素。74.(2016年)為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題，社會工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會”。每次開會時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭論不休，未能達(dá)成共識。針對這種情況，社會工作者應(yīng)采取的策略是（）。A、提高社區(qū)居民的參與能力B、提升社區(qū)居民的參與意愿C、促進(jìn)社區(qū)居民對參與價(jià)值的肯定D、增加社區(qū)居民的參與信心答案：A解析：該題涉及社區(qū)工作中居民參與能力的知識點(diǎn)。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)（中級）》中關(guān)于社區(qū)參與策略的內(nèi)容，當(dāng)居民在議事過程中因討論混亂無法達(dá)成共識時(shí)，問題的核心在于參與能力的不足。雖然居民參與意愿強(qiáng)烈（積極發(fā)言），但缺乏有效的溝通、協(xié)商技巧，導(dǎo)致各執(zhí)己見。選項(xiàng)A直接針對此問題，通過提升居民討論、決策的能力，促進(jìn)有效參與。選項(xiàng)B、C、D分別對應(yīng)參與意愿、價(jià)值認(rèn)同和信心，但題干未體現(xiàn)這些層面的不足，故不適用。答案明確指向A。75.歲的退伍軍人老李在光榮院，經(jīng)常開一些抗抑郁類藥物、鎮(zhèn)靜劑、鎮(zhèn)痛劑和安眠藥這些屬于精神調(diào)節(jié)類的藥物，以緩解經(jīng)常的劇烈性頭痛，可是這些藥對于中樞神經(jīng)系統(tǒng)有直接的化學(xué)作用；但工作人員如果將這些藥拿走，老李便會發(fā)脾氣。這種情況屬于（）。A、疏于照顧的問題B、藥物濫用與藥物依賴問題C、性與親密關(guān)系的處理D、教育服務(wù)對象的問題答案：B解析：本題干中老李長期使用抗抑郁類藥物、鎮(zhèn)靜劑等精神調(diào)節(jié)藥物，停藥后情緒反應(yīng)激烈，符合藥物依賴的典型表現(xiàn)。藥物依賴指個(gè)體因反復(fù)用藥產(chǎn)生生理或心理依賴，停藥時(shí)出現(xiàn)戒斷反應(yīng)或行為情緒問題。選項(xiàng)中，藥物濫用與藥物依賴問題（B）直接關(guān)聯(lián)中樞神經(jīng)系統(tǒng)作用藥物和停藥后的負(fù)面行為反應(yīng)，其他選項(xiàng)與題干情境無關(guān)。76.盡管男女平等成為基本國策，但它的貫徹和落實(shí)有一定的困難、社會性別也沒有納入決策主流，推動性別平等的工作任重道遠(yuǎn)。屬于婦女面臨的（）問題。A、推動社會性別主流化問題B、參政問題C、就業(yè)問題D、貧困女性化問題答案：A解析：社會性別主流化是指在各個(gè)領(lǐng)域和層次上，把性別問題納入決策主流，使它成為制定政策、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、培訓(xùn)計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃等的組成部分，通過對政策和項(xiàng)目不斷地進(jìn)行性別分析和性別規(guī)劃，來實(shí)現(xiàn)性別平等。題目中提到的“男女平等成為基本國策，但它的貫徹和落實(shí)有一定的困難、社會性別也沒有納入決策主流”，正是反映了社會性別主流化方面存在的問題，即婦女在推動性別平等方面仍面臨挑戰(zhàn)。因此，這屬于婦女面臨的推動社會性別主流化問題。77.社會工作者小馬負(fù)責(zé)一戶貧困家庭的評估。這個(gè)家庭共有四口人，姥爺、姥姥、女兒、外孫子。小馬在工作過程中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些新的需要解決的問題，于是他一直關(guān)注和評估整個(gè)家庭的需求和問題，并及時(shí)調(diào)整工作方案，確保能使服務(wù)對象得到及時(shí)的幫助。小馬的做法，體現(xiàn)了評估具有（）特點(diǎn)。A、保持連續(xù)性B、需要救助對象的參與C、動態(tài)推進(jìn)，全面了解D、合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：這道題考查對社會工作評估特點(diǎn)的理解。在社會工作中，評估應(yīng)保持連續(xù)性。小馬在評估貧困家庭時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，持續(xù)關(guān)注并調(diào)整方案，這體現(xiàn)了評估不是一次性的，而是持續(xù)進(jìn)行的。選項(xiàng)A符合這種持續(xù)跟進(jìn)、保持連續(xù)性的特點(diǎn)，其他選項(xiàng)與題中描述不符。78.社會工作者小董一直從事社會救助社會工作，服務(wù)貧困家庭。但是每接觸一個(gè)新的服務(wù)對象，他都會有意識地"倒空"自己，不會憑借以往類似的經(jīng)驗(yàn)過早得出結(jié)論。體現(xiàn)了評估（）的特點(diǎn)。A、保持連續(xù)性B、救助對象的參與C、動態(tài)推進(jìn)，全面了解D、合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)答案：D解析：《社會工作綜合能力》中社會救助社會工作評估的特點(diǎn)指出，合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)要求社會工作者在評估過程中既要運(yùn)用專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)，又要避免固守經(jīng)驗(yàn)、主觀判斷，保持客觀性。題目中小董有意識地"倒空"自己，避免過早用以往經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論，體現(xiàn)合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。選項(xiàng)D正確對應(yīng)這一行為，其他選項(xiàng)未直接關(guān)聯(lián)題干中的"倒空"和避免經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)評估的核心點(diǎn)。79.下列選項(xiàng)中，關(guān)于住房救助的說法有誤的是（）。A、要幫助申請人正確對待和接受申請結(jié)果B、服務(wù)內(nèi)容包括協(xié)助申請住房救助、宣傳講解政策C、救助的對象是無收入人群D、住房救助主要有配租公共租賃房、發(fā)放住房租賃補(bǔ)貼、農(nóng)村危房改造等方式答案：C解析：住房救助的對象并非僅限于無收入人群，而是針對符合住房困難條件且收入、財(cái)產(chǎn)等達(dá)到當(dāng)?shù)匾?guī)定標(biāo)準(zhǔn)的家庭或個(gè)人。《社會救助暫行辦法》（2014年）明確，住房救助通過配租公租房、發(fā)放補(bǔ)貼、危房改造等方式實(shí)施。A、B、D選項(xiàng)內(nèi)容符合政策要求，C選項(xiàng)錯(cuò)誤縮小了救助范圍。80.(2016年)社會工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作的法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是（）。A、《中華人民共和國勞動法》B、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》C、《中華人民共和國憲法》D、《中華人民共和國慈善法》答案：B解析：這道題考查婦女權(quán)益相關(guān)法律法規(guī)的主體地位?！吨腥A人民共和國婦女權(quán)益保障法》是專門針對婦女權(quán)益保障的綜合性法律，其立法宗旨是全面保障婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等領(lǐng)域的合法權(quán)益。相較于其他選項(xiàng)，《憲法》雖為根本法但屬于原則性規(guī)定，《勞動法》側(cè)重勞動關(guān)系調(diào)整，《慈善法》涉及慈善事業(yè)管理，三者均非直接以婦女權(quán)益為專門調(diào)整對象。根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》第一條及第三條內(nèi)容，該法明確婦女享有與男子平等的權(quán)利，并強(qiáng)調(diào)國家采取必要措施保障婦女權(quán)益，故其在婦女工作中具有主體地位。81.（2020年真題）趙某因瑣事與鄰居發(fā)生糾紛，將對方打傷，被判處拘役6個(gè)月緩刑6個(gè)月，成為社區(qū)矯正對象。趙某參加公益勞動時(shí)，常被社區(qū)居民指指點(diǎn)點(diǎn)。社區(qū)矯正社會工作者老李發(fā)現(xiàn)這一問題后，在社區(qū)中舉辦了社區(qū)矯正專家講座,利用微信公眾號推送矯正知識，以改變居民的偏見，營造良好的社區(qū)環(huán)境。老李在上述社區(qū)矯正服務(wù)過程中使用的方法是（）。A、開展社區(qū)宣傳教育B、挖掘矯正志愿力量C、制訂矯正工作計(jì)劃D、培育矯正互助小組答案：A解析：社區(qū)矯正社會工作方法中，針對消除居民偏見、改善社區(qū)環(huán)境，常見做法包括通過講座、宣傳資料等普及矯正知識。題干中老李組織專家講座、利用微信公眾號推送知識，屬于直接向居民傳播信息以改變認(rèn)知。根據(jù)《社區(qū)矯正社會工作服務(wù)指南》，社區(qū)宣傳教育旨在提升公眾對矯正工作的理解與接納，減少歧視。選項(xiàng)A符合題干描述的行為特征，其他選項(xiàng)未涉及直接的宣傳教育活動。82.運(yùn)用專業(yè)知識去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對象的能力和優(yōu)勢上，這是屬于識別服務(wù)對象（）。A、問題的客觀因素B、問題的成因及使問題延續(xù)的因素C、問題的主觀因素D、個(gè)人及環(huán)境的積極因素答案：D解析：優(yōu)勢視角理論強(qiáng)調(diào)關(guān)注服務(wù)對象自身能力和環(huán)境中的資源，而非僅聚焦問題。題干中“能力與優(yōu)勢”“改變資源”等關(guān)鍵詞，指向從正向角度識別可利用的資源。選項(xiàng)D“個(gè)人及環(huán)境的積極因素”直接對應(yīng)這一視角，其余選項(xiàng)均側(cè)重問題本身或成因，與題干焦點(diǎn)不符。出自社會工作實(shí)務(wù)中的“優(yōu)勢視角”核心概念。83.劉力因故意傷害罪在監(jiān)獄生活了15年后被刑滿釋放，出來后他幾乎找不到家了，周圍的環(huán)境都變了，過去的熟人也聯(lián)系不上了，他甚至不知道微信怎么用。作為矯正社會工作服務(wù)對象的劉力具有（）。A、自卑消沉的心理特征B、沖動好斗的人格特征C、與社會嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征D、困難重重的生活特征答案：C解析：劉力在監(jiān)獄生活了15年后被釋放，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境發(fā)生巨大變化，熟人聯(lián)系不上，且對新興事物如微信不了解，這些現(xiàn)象均表明他在長期服刑過程中與社會的聯(lián)系被切斷，導(dǎo)致他與社會嚴(yán)重脫節(jié)。這種脫節(jié)不僅體現(xiàn)在對物質(zhì)環(huán)境的不熟悉，也體現(xiàn)在對社會文化、技術(shù)發(fā)展等方面的陌生。這是矯正社會工作服務(wù)對象常見的社會特征，需要社會工作者幫助其重新適應(yīng)和融入社會。84.在人生回顧的過程中，社會工作者要善于“積極傾聽”，具體過程不包括（）。A、邀請B、聆聽C、溝通D、回應(yīng)答案：C解析：在人生回顧的過程中，社會工作者運(yùn)用“積極傾聽”技巧時(shí)，需遵循特定的步驟。積極傾聽包含邀請、聆聽和回應(yīng)三個(gè)核心環(huán)節(jié)。邀請階段，社會工作者通過肢體語言、面部表情及聲音傳達(dá)出準(zhǔn)備傾聽的姿態(tài)。聆聽階段，則涉及觀察、鼓勵(lì)服務(wù)對象表達(dá)，并接收及回應(yīng)其敘述?；貞?yīng)階段，社會工作者會通過語言或行為對服務(wù)對象進(jìn)行肯定，并可能進(jìn)行進(jìn)一步的釋義或澄清。而溝通雖然在社會工作中同樣重要，但它并不屬于“積極傾聽”這一具體過程中的步驟。因此，選項(xiàng)C是不包括在積極傾聽過程中的。85.殘疾人的社會參與與殘疾康復(fù)是相輔相成的，參與度（），康復(fù)度（），反之亦然。A、越高；越高B、越低；越高C、越高；越低D、越高；無影響答案：A解析：殘疾人的社會參與與殘疾康復(fù)是相輔相成的，參與度越高，康復(fù)度越高，反之亦然。86.兒童從出生到18周歲以前，其青少年階段屬于（）。A、13~18周歲B、14~16周歲C、14~18周歲D、12~18周歲答案：A解析：青少年階段的年齡劃分在不同領(lǐng)域存在差異。世界衛(wèi)生組織（WHO）將“青少年”定義為10-19歲，但在我國《未成年人保護(hù)法》等法律文本中，青少年常指進(jìn)入中學(xué)階段后至成年前夕。選項(xiàng)A（13-18周歲）對應(yīng)初中至高中階段，符合教育體系中對青少年時(shí)期的常規(guī)界定。國際心理學(xué)界多采用“adolescence”指代青春期（約10-19歲），而本題題干限定“青少年階段”特指18周歲前的特定區(qū)間，故以此為準(zhǔn)。87.兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評估，其中需要評估的最重要內(nèi)容是（）。A、家庭環(huán)境B、家庭成員互動C、家庭經(jīng)濟(jì)狀況D、家庭育兒理念答案：D解析：在兒童收養(yǎng)服務(wù)中，收養(yǎng)家庭評估是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它旨在確保被收養(yǎng)兒童能夠在一個(gè)適合其成長的環(huán)境中生活。評估過程中，雖然會對家庭環(huán)境、家庭成員互動以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等多方面進(jìn)行考量，但最核心的內(nèi)容是家庭育兒理念。這是因?yàn)橛齼豪砟钪苯雨P(guān)系到兒童在收養(yǎng)家庭中的成長和發(fā)展，是收養(yǎng)家庭能否為兒童提供良好成長環(huán)境的關(guān)鍵因素。因此，收養(yǎng)家庭評估中，家庭育兒理念被視為最重要的評估內(nèi)容。88.(2019年)社會工作者小凌發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有些老年人盲目購買保健品，花了很多錢卻沒什么效果。為回應(yīng)老年人的健康維護(hù)需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是（）。A、舉辦理財(cái)知識講座B、舉辦防詐騙知識講座C、建立社會支持網(wǎng)絡(luò)D、舉辦常見病預(yù)防知識講座答案：D解析：本題干中老年人盲目購買保健品反映其缺乏正確的健康維護(hù)知識，需要針對性地提升健康管理能力。D選項(xiàng)直接回應(yīng)健康維護(hù)需求，通過普及常見病預(yù)防知識幫助老年人科學(xué)管理健康，減少對保健品的盲目依賴。A和B分別涉及理財(cái)和防詐騙，與健康維護(hù)關(guān)聯(lián)較弱。C側(cè)重社會支持，未直接解決健康知識不足的問題?！渡鐣ぷ鲗?shí)務(wù)》中健康服務(wù)策略強(qiáng)調(diào)知識普及和預(yù)防教育。89.(2016年)企業(yè)社會工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律散漫，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對這種情況，小張應(yīng)開展的小組工作類型是（）。A、娛樂小組B、支持小組C、成長小組D、治療小組答案：B解析：社會