1《大青樹(shù)下的小學(xué)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的第二課時(shí)。首先，我們要回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后通過(guò)朗讀、討論和表演等方式，深入理解課文，感受民族團(tuán)結(jié)的美好。接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)大家進(jìn)行拓展閱讀，激發(fā)你們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。最后，讓我們一起動(dòng)手，用彩紙和剪刀制作一個(gè)精美的小學(xué)模型，把對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)融入作品中。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟今天的語(yǔ)文之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文學(xué)素養(yǎng)：提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，感受作品中的情感和藝術(shù)魅力。

2.語(yǔ)文實(shí)踐：通過(guò)朗讀、討論和表演等活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

3.文化自信：了解我國(guó)民族文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在制作小學(xué)模型的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的主題，感受作者對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。

②通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握課文中的情感和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“大青樹(shù)下的小學(xué)”所代表的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校作為教育場(chǎng)所的重要性和它在學(xué)生心中的地位。

②在制作小學(xué)模型的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，將課文中的場(chǎng)景和情感融入作品，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、民族團(tuán)結(jié)主題的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（彩紙、剪刀、膠水等制作小學(xué)模型材料）、課本、筆記本、彩色粉筆五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享《大青樹(shù)下的小學(xué)》的課文節(jié)選和背景介紹，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并要求他們思考“學(xué)校對(duì)孩子們的意義”這一問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“你心中的學(xué)校是怎樣的？為什么？”這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行想象和描述。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來(lái)監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解學(xué)校生活的場(chǎng)景和民族團(tuán)結(jié)的主題。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，寫(xiě)下自己對(duì)學(xué)校的看法和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和自己的思考提交給我，以便課堂上的討論和分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以“學(xué)校的一天”為主題，播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物，幫助學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的主題。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)學(xué)校生活。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在角色扮演中提出的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考課文中的情感和主題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文中的情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生描述他們心中的理想學(xué)校。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的書(shū)籍和電影，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生活的理解和想象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并總結(jié)心得體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》第二課時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握民族團(tuán)結(jié)的主題和作者對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。他們?cè)诶首x和討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

在制作小學(xué)模型的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，將課文中的場(chǎng)景和情感融入作品，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和審美能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用彩紙、剪刀、膠水等材料，將心中的學(xué)校形象具象化，提高了動(dòng)手操作能力。

2.過(guò)程與方法方面：

學(xué)生在課前自主探索階段，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)在線平臺(tái)和微信群獲取信息，提高了信息獲取和整理的能力。

在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。他們學(xué)會(huì)了如何利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》第二課時(shí)，深刻體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和認(rèn)同感。他們?cè)谥谱餍W(xué)模型的過(guò)程中，對(duì)學(xué)校生活有了更深的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們?cè)诜此伎偨Y(jié)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的不足，提高了自我意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識(shí)層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》第二課時(shí)中的關(guān)鍵段落，理解課文中的情感和主題。

學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作和表達(dá)。

（2）技能層面：

學(xué)生在制作小學(xué)模型的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用彩紙、剪刀、膠水等材料進(jìn)行手工制作。

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)地表現(xiàn)出人物性格。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

學(xué)生深刻體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和認(rèn)同感。

學(xué)生在制作小學(xué)模型的過(guò)程中，對(duì)學(xué)校生活有了更深的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的不足，提高了自我意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。七、典型例題講解1.例題：課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》中，小學(xué)生在學(xué)校里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？

答案：在《大青樹(shù)下的小學(xué)》中，小學(xué)生在學(xué)校里會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，比如一起做游戲、一起學(xué)習(xí)、一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等。例如，課文中提到：“我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的跳繩，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞。”

2.例題：課文中描述了哪些民族的孩子在小學(xué)里學(xué)習(xí)？

答案：課文中描述了漢族、傣族、景頗族等多個(gè)民族的孩子在小學(xué)里學(xué)習(xí)。例如，課文中提到：“我們班里有漢族、傣族、景頗族的孩子，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，就像一家人。”

3.例題：課文中的小學(xué)生在學(xué)校里有哪些共同的愿望？

答案：課文中的小學(xué)生在學(xué)校里有許多共同的愿望，比如希望學(xué)校生活更加快樂(lè)、希望學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好、希望民族團(tuán)結(jié)更加緊密等。例如，課文中提到：“我們希望學(xué)校生活更加快樂(lè)，希望團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。”

4.例題：課文中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了學(xué)校生活的美好？

答案：課文中通過(guò)描寫(xiě)學(xué)生們的日常活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了學(xué)校生活的美好。例如，課文中提到：“陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，我們快樂(lè)地奔跑著；老師們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們感到溫暖和幸福。”

5.例題：課文中的小學(xué)生是如何表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)的？

答案：課文中的小學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校活動(dòng)、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)老師的尊敬等方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。例如，課文中提到：“我們熱愛(ài)我們的學(xué)校，因?yàn)檫@里有我們的快樂(lè)時(shí)光，有我們親愛(ài)的老師和同學(xué)。”

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.對(duì)于第一個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的具體事件，如“跳繩比賽”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的豐富多彩。

2.第二個(gè)例題，可以讓學(xué)生思考不同民族的孩子在學(xué)校里的相處方式，以及這種相處對(duì)民族團(tuán)結(jié)的意義。

3.第三個(gè)例題，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的期望和愿望。

4.第四個(gè)例題，可以通過(guò)圖片展示或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生更加直觀地感受到學(xué)校生活的美好。

5.第五個(gè)例題，可以讓學(xué)生分享自己是如何表達(dá)對(duì)學(xué)校喜愛(ài)的，如寫(xiě)一封感謝信給老師、參與學(xué)校組織的活動(dòng)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在朗讀課文時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏和情感，表達(dá)流暢。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠投入角色，生動(dòng)地展現(xiàn)人物特點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的表演能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行充分的交流。小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“課文中的小學(xué)生有哪些有趣的學(xué)校生活？”、“課文中的民族團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在哪些方面？”等。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力較強(qiáng)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。在寫(xiě)作作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己心中的理想學(xué)校，表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。在拓展學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠利用課外資源，進(jìn)一步了解學(xué)校生活，拓寬知識(shí)視野。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌喾窒碜约旱挠^點(diǎn)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放校園生活視頻、展示學(xué)校模型等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、手工制作等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

3.課后拓展資源利用不足：雖然提供了課后拓展資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)部分學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我計(jì)劃在教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課后拓展資源的利用：我會(huì)通過(guò)課堂講解和布置任務(wù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課后拓展資源，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锘驅(qū)W校圖書(shū)館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

此外，我還將關(guān)注以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

-提高自身教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《大青樹(shù)下的小學(xué)