2《我們的班規(guī)我們訂》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天咱們來聊聊《我們的班規(guī)我們訂》這個(gè)話題。這節(jié)課，我想和大家一起探討如何制定適合我們班級的班規(guī)，讓大家在和諧、有序的環(huán)境中快樂成長。咱們要充分發(fā)揮主觀能動性，集思廣益，讓班規(guī)成為我們共同遵守的行為準(zhǔn)則。????希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能學(xué)會參與班級管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的班級大家庭！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到班規(guī)的重要性，學(xué)會在集體中遵守規(guī)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民主參與意識，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的意見，尊重他人觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會自我約束，形成良好的行為習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，讓學(xué)生在制定班規(guī)過程中學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)商。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會行為準(zhǔn)則，對集體生活中的規(guī)則有一定的認(rèn)識。他們能夠理解遵守規(guī)則的重要性，但在實(shí)際操作中可能缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和制定規(guī)則的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對班級事務(wù)有較高的參與熱情。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的分析和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制定班規(guī)的過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難：一是如何平衡不同學(xué)生的意見，二是如何確保班規(guī)的可行性和公平性，三是如何讓學(xué)生認(rèn)識到遵守班規(guī)的長期益處。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以提出切實(shí)可行的建議。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如班級照片、班級規(guī)則模板等）。

-軟件資源：班級管理軟件、電子班規(guī)模板、相關(guān)教育視頻或動畫。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：道德與法治課程相關(guān)電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、班級投票、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張班級活動混亂的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考班級活動中的問題。

2.提出問題：同學(xué)們，看到這張照片，你們覺得班級活動中存在哪些問題？這些問題會給我們帶來什么影響？

3.引導(dǎo)思考：我們?nèi)绾尾拍茏尠嗉壔顒痈行颉⒏鞓纺兀?/p>

4.引出課題：《我們的班規(guī)我們訂》

二、講授新課（15分鐘）

1.講解班規(guī)的重要性：通過講解班規(guī)對班級和諧、個(gè)人成長的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到制定班規(guī)的必要性。

2.分析班規(guī)的制定原則：公平、公正、合理、可行。

3.介紹班規(guī)制定的方法：小組討論、問卷調(diào)查、班級投票等。

4.講解班規(guī)執(zhí)行與監(jiān)督：班級干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，全體同學(xué)共同遵守。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論如何制定適合我們班級的班規(guī)，每組提出1-2條班規(guī)。

2.分享交流：每組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

3.班級投票：對各組提出的班規(guī)進(jìn)行投票，選出最合適的班規(guī)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，制定班規(guī)時(shí)要注意哪些問題？

2.學(xué)生回答：公平、公正、合理、可行等。

3.提問：如何確保班規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督？

4.學(xué)生回答：班級干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，全體同學(xué)共同遵守。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在制定班規(guī)的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答：例如，意見不一致、難以達(dá)成共識等。

3.教師總結(jié)：遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會溝通、協(xié)商，共同解決問題。

4.教師提問：同學(xué)們，制定班規(guī)對我們有什么好處？

5.學(xué)生回答：例如，提高班級凝聚力、促進(jìn)個(gè)人成長等。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：制定班規(guī)過程中，我們培養(yǎng)了哪些核心素養(yǎng)？

2.學(xué)生回答：例如，法治意識、民主參與意識、自我管理能力、溝通協(xié)作能力等。

3.教師總結(jié)：通過制定班規(guī)，我們不僅學(xué)會了遵守規(guī)則，還培養(yǎng)了多項(xiàng)核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我們的班規(guī)我們訂》，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同維護(hù)班級和諧。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后與家長一起討論，制定一份家庭規(guī)則，并嘗試執(zhí)行。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小王子》中的班規(guī)故事，通過小王子的故事，讓學(xué)生理解規(guī)則和自由的關(guān)系。

-視頻資源：《我們的小社會》紀(jì)錄片片段，展示不同學(xué)校班級的規(guī)則制定和執(zhí)行情況。

-實(shí)踐案例：分享其他班級或?qū)W校的成功班規(guī)案例，如班級公約、班級口號等。

2.拓展建議：

-學(xué)生活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館，了解圖書館的規(guī)則和秩序維護(hù)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究歷史上的著名規(guī)則制定案例，如《漢謨拉比法典》等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與父母一起討論家庭規(guī)則，并設(shè)計(jì)一份家庭活動規(guī)則。

-實(shí)踐體驗(yàn)：安排學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動，體驗(yàn)規(guī)則遵守的重要性。

-主題討論：在班級內(nèi)舉行“規(guī)則與自由”的主題討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則和違反規(guī)則帶來的后果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份班級特色班規(guī)海報(bào)或小冊子，提高學(xué)生對班規(guī)的認(rèn)同感和責(zé)任感。

-法律知識：介紹一些基本的法律知識，如公民權(quán)利、法律責(zé)任等，讓學(xué)生了解規(guī)則的法律基礎(chǔ)。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或其他同學(xué)在遵守班規(guī)過程中的感人故事，增強(qiáng)班級凝聚力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭作業(yè)：《我們的班規(guī)我們訂》作業(yè)單，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭規(guī)則，并說明制定規(guī)則的理由和預(yù)期效果。

2.小組作業(yè)：分組討論并撰寫一份班級規(guī)則草案，內(nèi)容包括班級活動規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則等，每個(gè)小組需提交一份書面報(bào)告。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一份以“遵守規(guī)則，從我做起”為主題的班規(guī)宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高規(guī)則宣傳的趣味性和吸引力。

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對家庭規(guī)則的理解和設(shè)計(jì)能力。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，包括規(guī)則設(shè)計(jì)的合理性、說明的清晰度等。

-對于存在的問題，如規(guī)則過于簡單或復(fù)雜，給予具體改進(jìn)建議，如增加規(guī)則細(xì)節(jié)或簡化規(guī)則表述。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師將對小組作業(yè)進(jìn)行集體批改，評估小組的合作效果和規(guī)則草案的全面性。

-對每個(gè)小組的書面報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等。

-針對小組討論和撰寫過程中存在的問題，如溝通不暢、意見分歧等，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

3.創(chuàng)意作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生的班規(guī)宣傳海報(bào)進(jìn)行個(gè)別批改，關(guān)注海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和傳達(dá)效果。

-對學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)，包括視覺效果、創(chuàng)意表達(dá)、信息傳遞等。

-對于海報(bào)中存在的問題，如信息傳達(dá)不清晰、設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意等，提供改進(jìn)建議。

反饋方式：

-課堂時(shí)間：教師將在下一節(jié)課的開始部分進(jìn)行作業(yè)反饋，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：將作業(yè)反饋意見以書面形式交給學(xué)生，確保每位學(xué)生都能收到個(gè)人反饋。

-個(gè)性化反饋：對于表現(xiàn)特別的學(xué)生，教師將給予個(gè)別化的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將給予具體的改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的《我們的班規(guī)我們訂》這節(jié)課，我總體感覺還是比較順利的。學(xué)生們在討論班規(guī)制定的過程中，表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，這讓我很欣慰。但是在教學(xué)過程中，也有一些地方讓我覺得可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論班規(guī)時(shí)，對于規(guī)則的意義和重要性理解得不夠深入。他們更多的是從自身利益出發(fā)，考慮如何讓自己在規(guī)則中受益，而忽略了規(guī)則對于整個(gè)班級和諧的重要性。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從集體主義的角度去思考問題。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。在討論環(huán)節(jié)，他們的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)邏輯上的錯(cuò)誤。這讓我思考，是否應(yīng)該在課程中增加一些專門的溝通和邏輯訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，我在批改作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的家庭作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，規(guī)則設(shè)計(jì)得不夠合理。這可能是因?yàn)樗麄儗σ?guī)則的重要性認(rèn)識不足，或者是對作業(yè)的態(tài)度不夠端正。這提醒我，在布置作業(yè)時(shí)，除了要求學(xué)生完成基本任務(wù)外，還要注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從集體主義的角度出發(fā)，理解規(guī)則對于班級和諧的重要性。可以通過組織一些班級活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會規(guī)則的意義。

2.我計(jì)劃在課程中加入一些溝通和邏輯訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如辯論賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我將更加注重作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)指出問題并給予改進(jìn)建議。

4.為了提高學(xué)生的責(zé)任感，我會在課堂上強(qiáng)調(diào)作業(yè)的嚴(yán)肅性，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)。

5.我還將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏