初中敘事作文

敘事記敘文寫作指導(dǎo)

一、敘事記敘文寫作指導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的

話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。

【教學(xué)重點(diǎn)】選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。

【教學(xué)過程】

二、寫作指導(dǎo)

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項(xiàng)基本

功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。

德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很

清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

1、?那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、

因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、

原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清

楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需

要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有

時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表

示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的

太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六

個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的

環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事

情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人

留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的

過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?

可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆

之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后

寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮

哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜

亂，條理不清。

?那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

Pagelof7讓每一個(gè)學(xué)生超越老師！

1、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這

樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚?/p>

去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和

事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也

有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間

為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚

敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有

一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、

發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的

層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情

過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

2、運(yùn)用倒敘。

倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘

述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘

的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文

字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明,

影響內(nèi)容的表達(dá)。

3、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中

斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,

要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，

而且敘述事情的條理非常清楚。

有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這

些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個(gè)問

題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾?/p>

能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的

大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡,

大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢》寫的是封建社

會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門

第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深

刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

?那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

Page2of7讓每一個(gè)學(xué)生超越老師！

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢

竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一

定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其

中蘊(yùn)含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想

一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它

的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖

掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件

小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背

景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的梯頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的梯頭

對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得

內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時(shí)候，避免在提示事情所

蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉

快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：吃完早點(diǎn)，我開了院門一看,

只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱

鬧的大街，走向光明的********明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果

寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在******的領(lǐng)導(dǎo)下步

步提高是可以的，可是將它和“走向光明的********明天”聯(lián)

系在一起，那“事”和“意”的禪頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事

深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在

特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小

孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩

回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師

常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今

后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

?那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？

1、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料,

而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。

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記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，

不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么

會給人耳目一新的感覺呢？

其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷

的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的

內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動

的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么

新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要

擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。

那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料

可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨(dú)特的材

料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科

吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下

悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接

觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時(shí)，所敘述的

事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是

的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度,

也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好

人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的

目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些

壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。法國巴黎藝術(shù)

館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是:

他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去

了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一

個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意,

連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看

了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的

那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地

說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”

羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一

把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手

（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而

忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出

雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和

略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。

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?那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/p>

呢？

1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。

事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因,

事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中

心。它們在整個(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)

部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整

篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳

寫。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫懀包c(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有

面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘

托的作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心

思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，

重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥

寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn),

起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段

落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照

應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的

段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過

渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得

支離破碎。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡

和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

1、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

2、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

3、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

4、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

?一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索

銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

1、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題,

要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

2、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章

結(jié)構(gòu)緊湊。

3、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容

要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作

文時(shí)千萬不能忽視。

寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個(gè)問

題去問警察，因?yàn)榫觳皇墙陶Z文的，跟他關(guān)系不大。然而

有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報(bào)告的訣竅，而這

個(gè)警察終于談出“門道”來了。

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篇二：中考作文記敘文范文

記敘文范文

記住這一天

早晨起床，打開窗戶，迎面吹來清新的空氣。我深深地吸

了一口，頓覺神清氣爽。一天新的生活開始了。是啊，眼看

中考就要來臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張,

當(dāng)然還有父母。有時(shí)候想想也有點(diǎn)可笑，可在一笑而過后，

我卻深切地體會到他們的希冀之真，用心之苦。

上學(xué)的路上，灑滿了燦爛的陽光。陽光，德澤萬物，給人

間帶來了溫暖，也開啟了我心靈的門窗。我欣賞著四周的風(fēng)

景，一切都是那么的美好。要是這個(gè)時(shí)候中考已結(jié)束那該多

好啊！“快遲到了，還不快點(diǎn)？”一聲清脆的呼喚把我從沉思

中驚醒，是她，我趕快和她一起跑入校園。

她是我的同學(xué)，是我班成績最優(yōu)秀的學(xué)生。她每次考試總

是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過，最終

卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。今天發(fā)試卷，她肯定又是滿分了。你看，連

她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕

她的過程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績也提高了不

少。想著想著，就到了班級的門口，老師早已像往常一樣站

在門口迎接我們了。三年了，風(fēng)雨無阻，這讓我們很感動。

我急忙把書包放下，還沒坐穩(wěn)，老師便說：“我把昨天下

午做的試卷發(fā)一下，總的來說，考得還可以，但個(gè)別同學(xué)的

發(fā)揮有點(diǎn)失常……”聽了這句話，我很擔(dān)心，因?yàn)槲翌A(yù)感到

我這次沒考好，但總不會低于70分吧！

聽著老師報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心越來越緊張，終于念于我了：“某

某，65分。”我的頭嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是

老師看錯(cuò)了，或者改錯(cuò)了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的

叉子，和一個(gè)醒目的“65”！我該怎么去面對我的父母、老師

和同學(xué)啊！

面對著可憐的分?jǐn)?shù)，我好像失明了，什么也看不見；又好

像失聰了，什么也聽不到。來時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來

越遠(yuǎn)了。我陷入了無底的黑暗之中。

我不知道這一天是怎么過去的。放學(xué)的時(shí)候，老師留下了

我，微笑著對我說：“每一天都要經(jīng)過黑夜，然而誰也阻擋

不了光明的到來。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑

夜來了，黎明就不會遠(yuǎn)了。老師相信你會走過去的。”我含

著淚水使勁地點(diǎn)著頭。

我會永遠(yuǎn)記住這一天，記住老師的話。

母愛，三月的陽光

人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢

想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，

一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有

的不僅僅是殘香……

也許是在題海里浸泡得太久,有些浮腫，我披星戴月而歸,

臉上總是揮不去“疲倦”二字。打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰

的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴著格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也

不，奶茶在每天的這個(gè)時(shí)候都會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那兒，風(fēng)雨無阻。

何況此時(shí)的我正為另一件事而煩惱。

曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小

一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一

種可怕的空白。

“是媽媽不夠愛你嗎?”“不，不是。”“是她為你所做的不夠

多嗎？”“不，也不是。”“那為什么你卻偏偏表達(dá)不出母愛

呢?”

我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招

手間，我碰到了奶茶，香氣四

溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股暖流立即自下而

上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母

親知道我需要的一切。

輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走

了進(jìn)來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空

間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆

地望著她，臉上立時(shí)漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才

會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一聲，

望著母親轉(zhuǎn)身出門。

就在她出門的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母

親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡?

我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止

住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛

的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起

在我的心田，我的漫長旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎В湎?/p>

花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽,

我可以做到的就是珍惜。細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好

暖……

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

珍藏溫馨的批語

有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏

的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那

治學(xué)有方的張老師。

記得那是上七年級時(shí)的第一次語文考試,本來基礎(chǔ)就差的

我考得一團(tuán)糟。可以說當(dāng)時(shí)我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不

好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也

就見怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的“電閃

雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低

念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意

識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚(yáng)了幾個(gè)考得

好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。

打開試卷，讓我驚

奇的是從頭至尾竟找不到一個(gè)“X”，全是對號，只是在分?jǐn)?shù)

那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有

打?qū)μ枺?dāng)然也沒有打“x”，這讓我感到渾身不自在起來。

翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：xx同學(xué)，你的書寫很工

整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你

的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老

師相信，今天的59分將會變成明天的95分。

看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有

一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是

這個(gè)世界上最幸福的人，同時(shí)又覺得自己這樣的成績簡直太

對不起老師了，并下定決心要考一個(gè)95分回報(bào)老師的厚愛。

我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我

微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。

這時(shí)只聽張老師說道：“'沒有教不好的學(xué)生，只有不會教

的老師'，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒

考好，主要原因是我這個(gè)當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，

努力，再努力，爭取當(dāng)一個(gè)會教的好老師，你們愿意跟老師

一起努力嗎？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋

常的響亮。

從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地

珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗螅_始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我

竟然全都懂，成績也如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。這一切都得歸

功于張老師那溫馨的批語！

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教師，他沒有做過轟轟烈烈的大事,

也沒有太多的光榮稱號，他不高大，不英俊，也沒有美妙的

嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗礃I(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；我自豪，因?yàn)樗?/p>

勤懇懇，任勞任怨；我自豪，因?yàn)樗掠谔剿鳎粩噙M(jìn)取。

但更讓我自豪的是他的自覺的責(zé)任。

那是一個(gè)傍晚，爸爸把我從學(xué)校接回家，我坐在爸爸的后

座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊

呼呼吹過，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)

候，我都覺得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一個(gè)急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過

頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑。

“沒事兒吧？紅燈了！”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我

看了看四周，幾乎連個(gè)人影都沒有，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無

際的田野，靜得幾乎都可以聽見青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說：“爸爸，走吧！反正又沒人看

見！這么偏僻的地方應(yīng)該也不會有什么危險(xiǎn)的。”爸爸沒說

話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩

邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風(fēng)清，但爸爸的氣息卻越來越凝重，看著爸

爸的后腦勺，我覺得像有一個(gè)世紀(jì)那么久。終于，爸爸開口

說：“不管有沒有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)

任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命！要學(xué)會耐

心，不要因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕扪剑　蔽艺×耍D時(shí)覺得雙

頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自

責(zé)從心底滋生。爸爸又說：“有時(shí)候，在人生的十字街頭，

也要學(xué)會等待……”

終于到家了！第一次覺得回家的路如此漫長。我跳下車，

爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，覺得爸爸的背影如此高大。我

想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中

不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只

求無愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生

道路上的，當(dāng)紅燈無情地在閃爍時(shí)，去總會想起爸爸，想起

他的話。我開始學(xué)會耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，

我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的

道路上……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會說：我自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)平凡但

偉大的爸爸。

信賴

大年三十的早晨，我和媽媽正準(zhǔn)備出門。剛一打開門，一

只小狗就竄了進(jìn)來。當(dāng)時(shí)把我嚇得尖叫了起來，我還以為是

黃鼠狼。可回頭一看，是一只非常可憐的小狗，身上的毛濕

漉漉的，渾身不停得打顫。眼里仿佛還嚼著淚花。走起路來

一癖一拐的，估計(jì)它腿上受了傷。我們見它可憐的樣子，決

定收留它。可我們一接近它，它就躲到一個(gè)角落里，還不停

地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的痛苦。我們不敢看它痛苦的

樣子，就沒再接近它。我想：它總該要吃東西吧！于是我把

自己喝的純牛奶倒給它喝。可剛一接近它，它就大聲亂叫，

也許是怕我傷害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了。

可后來我來到碗邊一看，它卻一點(diǎn)也沒喝過。我我小心翼

翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對我有一絲戒備，不過

不再像前面那樣大聲“抗議”了，可它還是不肯喝，照樣擺出

一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。

過了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起

牛奶對它說：“沒事的，小狗狗，乖，我不會害你的。不信,

我喝給你看。”小狗很認(rèn)真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停

地用兩只前腳在地上刨著。過了好一會兒，它才怯生生地走

過去喝牛奶。覺得沒事后，才津津有味地喝了起來。看著它

可愛的樣子，我欣慰地笑了。

看見它終于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個(gè)“家”。

我們用棉布和竹籃給它做了一

個(gè)安穩(wěn)的“家”，還在里面放上了玩具。我還給它取了一個(gè)

非常好聽的名字“沙沙”。漸漸地，我和沙沙結(jié)下了深厚的感

情，我們也淡忘了它腿上的傷。

一天晚上,我忽然聽見沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看,

才發(fā)現(xiàn)它的傷口由于沒有及時(shí)處理，感染化膿了。我急忙叫

醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫(yī)院。

在去醫(yī)院的路上，我看到沙沙眼里的淚花，我哭了。也許

是因?yàn)楹蜕成秤辛松詈竦母星椋苍S是看見沙沙痛苦的樣

子，心痛了吧。

看見我傷心的樣子，沙沙不停地用腳撓撓我，仿佛在安慰

我。一時(shí)間，我心里涌起了一種從未有過的甜蜜感，仿佛我

的世界里又多了一位親人。

信賴，往往創(chuàng)造出和諧美好的境界。

寬容

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海

洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人

間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這

些卻是緣于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間

就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看

書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會”呢。

可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少

倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒

火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火

山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往

里鉆。過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊,

心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不

上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗

涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，

一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的

是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！

怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)

初一年級的小男孩。

我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)

律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)

嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯

盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)

巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的。”

說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。

那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級的大

姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的

污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對不起的話也忘

了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可

她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，

我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個(gè)

學(xué)校真幸福。

那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨

眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)。“沒關(guān)系。”我脫口而

出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信

這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。“真

的沒關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，

也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得

又想到了自己家里的弟弟。“來，我?guī)湍阆窗桑?，我溫和地

對他說。“不用了。你還是先把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮

地看著我那只還泡在水里的腳。“啊！”我立刻抬起了腳。雖

有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業(yè)做得出奇的

順利。

這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山

不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們

只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，

人生就會更精彩！

在生死關(guān)頭，對生的渴望勝過一切！

——我是一個(gè)汶川地震的幸存者

2008年5月12日下午2:28,我和其他同學(xué)如平常一樣，坐

在教室上課。

突然，一陣劇烈的晃動，天旋地轉(zhuǎn)，我還沒意識到發(fā)生了什

么。講臺上的老師大叫一聲“地震了洞學(xué)們快跑!”這是老師

對生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學(xué)樓開

始崩塌，瓦片、磚頭，紛紛落下。

老師在講臺前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒能逃出

去，也親眼看著老師倒在了講臺下。玻璃碎了，天花板塌了，

我奔向墻角，鉆到桌下，閉了眼，不敢再看這猙獰的世界，我感

覺我正在去向另一個(gè)世界。不知過了多久，聲音小了，晃動

也停下來了。我迷糊地睜開眼睛。眼前，只剩下碎石間里的

一線天。

周圍如此沉寂，我的同學(xué)呢,我的老師呢？

“救命……”我歇斯底里的呼喊,這是我對生的呼喚,但外面

如此沉寂，沒有一絲動靜。回答我的只是“救命”的回音。我

絕望地閉了眼，靜靜地等待著……——也許他們就在外面，

也許他們正在靠近我的身旁。

“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”這不是我們班“歌

王”的聲音嗎？就算是對生的呼喚，他也還是一片歌聲，我

真服他了。

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”我們開始一唱一和

起來。這是我聆聽到的對生的最美的呼喚！

天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝……”“哎”——我知道“歌王”在喚我，可我精

疲力竭。“千萬別睡著啦！”"嗯。"我知道此時(shí)睡著了，也許

就再也睜不開眼睛了。

“我給你講笑話吧？”“嗯。”原來那些能笑破肚子的笑話，

現(xiàn)在聽起來卻是索然無味，更添傷悲罷了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過了多久。望著那

一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。夢見了爸爸媽

媽，還有爺爺奶奶，他們伸開手，“來，快過來，不怕。”我

奮力地掙扎，卻不能靠近他們一步。夢見了兩個(gè)齪牙咧嘴的

黑白無常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。

走到奈何橋……我從惡夢中驚醒,無力地靠著一堆亂石瓦礫。

“喂，有人么？里面有人么？我們是武警官兵”我聆聽到了

生的呼喚,是那么的高亢，是那么的動聽!"呀,是我們的救星，是

我們的部隊(duì)。”“有人，我在這里。”我用了平生最大的力氣喊

了起來，這是對生的呼喚。“小姑娘，不要怕，我們馬上就會

救你出去。”“嗯。”

外面?zhèn)鱽韲W嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。壓在我周圍的亂石瓦

礫被清除。我終于看見了整片的藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的……

是災(zāi)難讓我們聆聽到源自自己對生命的呼喚，來自別人對

生命的關(guān)愛，請記住:生命至高，關(guān)愛無價(jià)！

“痛”愛一生

我——一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾

多次對我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅(jiān)

強(qiáng)。十幾年來，我就是這樣一直伴著“痛”的愛長大的。

也不知是上帝對我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)

時(shí)，我由于成績優(yōu)異，被縣城一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。

至今我還清楚地記得，開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二

十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、

小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爸

還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。

篇三：初中語文敘事類作文精選

校園生活類：

校園里的記憶

重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才

發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，

一股悲傷在心中彌漫開來。

至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光，還有帶給我快樂

的天使一般的女孩。

那時(shí)我讀小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我

很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個(gè)人坐在教室后面

的座位上，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來，那個(gè)時(shí)候，

那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們

一起說話。那時(shí)候，我感覺世上好像只有我一個(gè)人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有

一種想要到雨里淋一下的沖動。蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊

坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，

頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢

睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長

發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能

和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的

旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺

很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會兒，在她的帶動下，我

們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的

地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是

那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，

蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她

銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。

許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門

口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：

“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點(diǎn)了

點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒

有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是

我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在

一起做作業(yè)??但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，

而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了，時(shí)間改變了我和她，我們

彼此之間竟變得陌生起來。

從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時(shí)候又坐

了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說:

“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎?

是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下

面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她

留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！

小學(xué)的玻璃事件

說到感情親疏和對事物的認(rèn)知，小學(xué)時(shí)代發(fā)生在我和同學(xué)

李明之間的一件小事立刻浮現(xiàn)在我的腦海里。

那天,班里正開著家長會,家長們正專注地聽老師的發(fā)言,

突然嘩的一聲，刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧靜，循聲看去，

教室北面那扇窗子玻璃不見了，只有窗祿外的我呆呆地立在

那里!我闖禍了。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉

了下來。可無論怎樣，玻璃是我打的，人證物證俱在，再怎

么逃避也不行，我必須賠。

家長會開完，己經(jīng)知道兒子闖了禍的媽媽拿出10元錢給

了我，讓我賠償玻璃，可直到我把錢交到校長的手里，心里

仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢？

玻璃已碎了，錢也賠了，但事情卻沒有那么快結(jié)束。

這天,突然看見李明在南邊窗邊不知干什么，我靠近一看,

他竟然在拔那釘在窗扇上的釘子。我突然想起來了:以前他不

也常拔北邊窗扇的釘子嗎?我恍然大悟:我說那塊玻璃怎么那

么不經(jīng)碰,原來那窗上的釘子都被這家伙拔去釘他的船模了!

了解了情況的我心里很氣憤，被校長批評了一通不說，媽媽

辛辛苦苦掙的10元錢也打了水漂。不行，我要把這件事

反映給校長,替自己鳴不平。但這樣做能行嗎?我又猶豫了。

要知道李明可是校長的兒子呀，何況事情又過了這么長時(shí)

間，李明能認(rèn)賬嗎?就算他認(rèn)了賬，校長也一定不會舊事再

提。不過，我還是抱著試試看的態(tài)度向校長反映了這件事。

校長一臉嚴(yán)肅，聽完我的敘述，告訴我:你先回去吧，這件事

以后再提。

以后再提其實(shí)是再也不提，我憤憤不平地想。

出乎我的意料，兩天后，校長把我叫到辦公室，態(tài)度和藹

地對我說:真對不起，那玻璃的事情我問過了，玻璃窗的釘子

的確是我的兒子拔去釘他的船模了。事后，我一定在大會上

對他這種破壞公物的行為提出批評。說著，從抽屜里取出10

元錢，還給了我。

許多年過去了，小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中，我

很佩服我的小學(xué)校長，他不以親疏認(rèn)知事物的態(tài)度一直對我

產(chǎn)生很大的影響，并成為我以后為人處世的行為準(zhǔn)則。寫

親身經(jīng)歷，有真情實(shí)感

考生采用以小見大之法,通過打碎玻璃這件小事表達(dá)不能

憑感耳親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理，取材于自己親身經(jīng)歷的往

事，富于真實(shí)，心理活動得到了充分的顯現(xiàn)，感情真摯，態(tài)

度懇切。敘事當(dāng)中設(shè)懸念，有引人入勝之妙。但個(gè)別地方語

句還不夠順暢，語言也缺乏文采。

親情類：（家庭生活）

好奇心

“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早媽媽就神秘地對我

O

“咦，老爸是從來不對足球正眼相看，這回怎么？?”正思忖

著，看到爸爸拖著疲憊的身體“一步一個(gè)腳印”地走下樓。

“爸，昨晚的比賽怎么樣，精彩不？”我打趣地問道。

先是一愣，然后勉強(qiáng)地笑道：“還行，進(jìn)了好幾個(gè)球呢！”

“是哪兩個(gè)隊(duì)啊？最后哪個(gè)隊(duì)贏了？”我追問道。

“好像是??”爸爸顯得有些尷尬。“不和你聊了，我去上班

了。”說著急匆匆地出了門。

這其中一定有什么玄機(jī)，我向媽媽打聽，她只是一味地苦

笑。沒辦法，只好自己去捉摸，去“偵察"，誰叫我好奇心強(qiáng)

呢！

那天晚上，爸媽一進(jìn)房間，我便悄悄溜到門口，期待著答

案的揭曉。

“你今晚就別去客廳看電視了，好好睡一覺吧！你都幾天

沒合眼了。”媽媽嘮叨著，我顯得有些激動，已經(jīng)進(jìn)入正題

了，我暗暗想著，耳朵貼得更近了。

“沒事，我到公司躺了一會兒，等孩子高考過了，我再好

好睡一覺。"爸爸不慌不忙地說道。

“咦，這和我高考有什么關(guān)系啊？"我更加好奇，恨不得從

門縫鉆進(jìn)去，不行，要沉住氣，不得半途而廢。

很快，爸爸又開口了：“你也知道我那鼾聲，連你都受不

T,更不要提孩子了，雖然隔著一道墻，但肯定還是影響他

的，這段時(shí)間他的睡眠一定要有保證啊！”

我震驚了，所有的好奇全都消失了，有的只是滿臉的淚水,

的確，爸爸的鼾聲震耳欲聾，可我早已經(jīng)習(xí)慣了。正發(fā)著呆,

聽到腳步聲，我慌忙沖進(jìn)了我的房間。

很快，電視被打開了。依舊是吵鬧的吹呼聲，不過很快就

歸于平靜，我擦干淚水，消失的好奇心又油然而生，我悄悄

地推開房門，看見爸爸斜躺在沙發(fā)上，屋里彌漫著濃濃的咖

啡味。

“你怎么還沒睡啊？”爸爸看到了我，語氣中有責(zé)備，然而

更多的是關(guān)心。

我沒有回答，只是盯著電視屏幕，依舊是足球賽，依舊是

活蹦亂跳的身影，只是沒有聲音，屏幕下方顯示著音量：0。

“快去睡吧，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了。"爸爸催促著我。

“您也早點(diǎn)休息吧，明天還要工作呢。"我抑制著眼中的淚

水。

沒有了好奇心，帶著滿心的感動，我挪動著腳步。

回頭看了一眼屏幕，看著那無聲的畫面，我感受到了爸爸

給我無聲的愛！

簡評：此篇描寫深沉的父愛，是規(guī)范的記敘文。情節(jié)的展

開，通過“我”的“好奇”而逐步推進(jìn)，運(yùn)用對話描寫，巧妙地

“解奇”。最后，描寫客廳里觀看足球賽的細(xì)節(jié)，不動聲色地

表露了作者“感奇”的心路。機(jī)智的構(gòu)思，鮮活的描寫，展現(xiàn)

了父愛的深沉，頗有感染力。

感受父愛

實(shí)在不知道怎樣去描述父親。曾經(jīng)在我的記憶里，父親的

定義一直是一艘漂泊在外的船，為了全家人的生計(jì)而日夜奔

波?？

然而此刻,我卻不得不對父親重新定義,對父愛重新審視。

小時(shí)候，父親是我心中的一座山，巍然高大而又極為深沉。

在我眼中，他是威嚴(yán)的象征。我們會在母親面前大哭大鬧大

喊大叫，但只要一見父親，什么都不敢了。那時(shí)，你愛在我

心中便一直是朦朦朧朧的，甚至有時(shí)候，我竟幼稚地想：父

親到底愛不愛我們？

然而，第一次為父親而感動卻是在剛升入初中那年。由于

年紀(jì)小，我還未學(xué)會騎車，看到別的同學(xué)都騎著車歡樂地

駛向?qū)W校，我只是獨(dú)自流淚，卻也毫無辦法。母親犯愁，繼

而絮絮叨叨；父親默默地推出車，只輕輕地說了句“走吧”，

就出門了。一路上，我無語，父親也無語，只有父親帶著

我默默地前駛。漸漸地，我隱約聽到父親的喘息聲。驀然，

我抬起頭，父親正吃力地蹬著車，似乎已經(jīng)很疲憊了，他身

子微微前傾，背上的衣服也濕了一大片。“哦，爸爸，你累

了么？歇一會吧！”“傻丫頭。我不累，你快坐穩(wěn)了？?”

哦，父親，你真的不累么？不，不是的。在兒女面前，你

永遠(yuǎn)不言累；在困難面前，你永遠(yuǎn)不低頭。你永遠(yuǎn)是我心中

的一座山，千峰萬嶺，你永遠(yuǎn)最巍然。

日子悄無聲息地滑過。彈指一揮間，三年的初中生活也已

化為永恒的回憶，而我卻無時(shí)無刻不在感受著父親I感悟著

你愛。

說真的，我也不清楚自己是怎樣跨入高中的。從中考結(jié)束

到分?jǐn)?shù)下來，從體檢通知書到錄取通知書的下來，每一個(gè)環(huán)

節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都牽動著父親的每一根神經(jīng)。為了我，父

親那艘日夜漂泊的船開中馬力。更加辛苦地往返于家與學(xué)校

之間？？

報(bào)到那天，依舊是父親送我。報(bào)名，交錢，整理床鋪，替

我買發(fā)一切需要的東西，之后，一個(gè)人走了。我要送他，他

不允。望著父親那由于勞累而略略佝僂且消瘦的背影漸漸模

糊，我再也妨不信淚流滿面，仰問蒼天，為什么不讓我快

些長大。

父親就像一座山，堅(jiān)實(shí)而又沉穩(wěn)。但愿我也有山的性格，

山的胸懷，山的做為，以報(bào)答父親深沉的愛。

母愛，三月的陽光

人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢

想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，

一份舉世無雙。直至精疲力竭，驀然回首，驚覺原來道旁有

的不僅僅是殘香……

也許是在題海里浸泡得太久,有些浮腫，我披星戴月而歸,

臉上總是揮不去“疲倦”二字。打開燈，書桌上一杯熱氣騰

騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴得格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)

也不，奶茶在每天的這令時(shí)候都會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在桌上，風(fēng)雨無

阻。何況此時(shí)的我正為另一件事而煩惱。

曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小

一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一

種可怕的空白。

，，是媽媽不夠愛你嗎？，，，，不，不是。”“是她為你所做的不

夠多嗎？”“不，也不是。”“那為什么你卻偏偏表達(dá)不出母愛

呢？”

我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。揮

手問，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶頃刻

入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有

煩惱，將之拋于九霄云外。母親知道我需要的一切。

我聽見門被輕輕地開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了

進(jìn)來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間

內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地

望著她，臉上立刻漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會

蕩漾的微笑，溫暖到叫人無法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一

聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門。

就在她出門的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母

親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平

凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，

我止住了腳步，媽媽問“還要一杯，是嗎？"我笑了，終于明

白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽

又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎?

珍惜平凡的奶茶之中濃濃的母愛。也就此明白，愛媽媽，我

可以做到的就是珍惜。細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好

暖……

踮起腳尖

夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕

了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具

很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是

不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。

但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊

嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早

地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家

三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要

求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。

不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢,

是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ以敢膺^得更艱苦些,

畢竟我還有很長的明天。

門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、

緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。

過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一

個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然

打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受

到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步

地溫暖我的心。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，慢慢

地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……

自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的

聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一

行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道

濕了一大片。

男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日

日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里

慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢？

朱自清有父親的背影，史鐵柱（生）有母親推著輪椅的身

軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父

母踮起的腳尖！

父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比

的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛，今生

永不忘，也不敢忘！

［滿分理由］

全文敘寫夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段，表現(xiàn)父母夜深回

家踮起腳尖走路對“我”的關(guān)愛和“我”對此盼感悟，切合題

意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結(jié)構(gòu)安排和

表達(dá)方式的運(yùn)用，也顯示了考生相當(dāng)不錯(cuò)的素養(yǎng)和能力。文

章開筆很簡潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生

氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我

走來”部分的描寫符合躺在床上的感受，表述真實(shí)。鋪寫已

然充足，情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親

的背影等類比，讓這種關(guān)愛與深情升華到人類情感的普遍性

這一高度，使主題更富有深意。

踮起腳尖（記敘文）

湖南考生

從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親

踮起腳尖為我撐一方愛的晴空。——題記

想起母親，便想起她很多個(gè)畫面。每一個(gè)畫面里，母親的

姿勢都是踮起腳尖。

她踮起腳尖賣力地踩著打禾機(jī);她踮起腳尖把一筐筐的稻

谷放進(jìn)高高的谷倉里；她踮起腳尖摘下樹上的桃兒、桔子，

挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，那

姿勢仍是踮起腳尖……但給我印象最深刻的還是……

五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說好要帶我去

看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里后，

我們匆匆趕到趙村的時(shí)候，電影已經(jīng)開始了。更重要的事：

曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人。

我們擠不到前面去，站在后面根本看不見，我急得直嚷嚷。

母親迅速地把我架在脖子上，“哎，好！還差一點(diǎn)！看不完

整。"母親又調(diào)整了一下身體，這下我能完全看見了。當(dāng)時(shí),

也沒有去想，只知去看并不看得太懂的電影。許多年后，我

回憶起童年來，便明白了那晚，我能看到電影的原因，是我

一直騎在母親的脖子上，是母親一直踮起腳尖，踮了一個(gè)晚

上。而她看到的卻只是別人的后背。

十五歲那年夏天，我中考。（那時(shí)，時(shí)興考中專，特別是

我這樣的農(nóng)村孩子，跳出農(nóng)門，有份工作，就是長輩最大的

心愿。）

記得6月18號那天，考完語文，我走出考場，一眼就看

到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊

張望呢！我跑過去，輕聲責(zé)備說：“媽，你怎么來了，咱家

正在割麥子呢，忙都忙不過來！”母親笑笑，從塑料袋里拿

出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給我說，“我送這個(gè)來給

你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧!

快吃”我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，

一時(shí)不知說什么好，只是在心里暗下決心，一定要考好！

二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺得我的整個(gè)世界，都

凍了，都塌了。一個(gè)人漫無目的地走在冷冷的風(fēng)里，萬念俱

灰！不知什么時(shí)候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不

知過了多久，飄起了鵝毛般的雪花，我還是沒管。后來，不

知怎么的，走著走著，就回到了家。母親見到我從單位回來,

又驚又喜，連忙幫我拍去身上的雪花，“頭發(fā)上也有，別動,

媽媽幫你弄下來！”母親邊說著，就踮起腳尖，張開雙臂，

去弄我頭上的雪。剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，

這一刻，我明白：就算我失去了整個(gè)世界，我還擁有母親，

還有母親暖暖的愛。我有什么理由不積極地生活呢？

四

我正準(zhǔn)備午睡的時(shí)候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，過來

一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，“媽，什么事

呀！”“呀，把你吵醒啦！”母親像做錯(cuò)事的孩子，“沒事，我

送點(diǎn)

篇四：初中記事作文指導(dǎo)

初中作文系列化訓(xùn)練教程

系列二：敘事類作文訓(xùn)練

一、訓(xùn)練目的：

1、掌握敘事記敘文基礎(chǔ)知識。

2、清楚地記敘生活經(jīng)歷，提高敘事能力。二、記敘文的

基本知識：

1、記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、

形象的語言，描述給讀者。2、記敘文的六要素：時(shí)間、人

物、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）是記敘文的6要素,

（或者四要素）。

3、理解記敘文的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順

序（順敘、倒敘、插敘）的特點(diǎn)和作用。

4、記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：

（1）按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》（2）按空

間轉(zhuǎn)換來劃分，如《老山界》

(3)按內(nèi)容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》(4)

按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

(5)按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂一想

去看蜜蜂一贊美蜜蜂一想變成蜜蜂。

(6)按表達(dá)方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒

情一記敘一抒情、議論。5、記敘文雖然以敘述、描寫為主

要表達(dá)方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深

化主題。很多是各種表達(dá)方工綜合運(yùn)用。

6、在記敘文中，可以運(yùn)用多種的修辭手法，對人物、景

色等進(jìn)行生動的描繪，增加文章的文采。

四、中學(xué)生作文選材中的人與事