2024-2025學年高中化學第1章第1節課時1化學實驗安全過濾與蒸發教學設計新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中化學第1章第1節課時1化學實驗安全過濾與蒸發教學設計新人教版必修1教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索化學實驗中的安全知識，以及過濾與蒸發這兩個重要實驗操作。這節課，我們將從課本《2024-2025學年高中化學第1章第1節》出發，結合實際操作，讓化學實驗變得更加安全、有趣！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：過濾與蒸發實驗操作的正確步驟和注意事項。

難點：理解過濾與蒸發過程中物質的性質變化及其原因。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀學習過濾與蒸發的基本步驟。

2.結合實驗現象，引導學生分析物質的性質變化，如溶解度、沸點等。

3.設置小組討論，讓學生在互動中探討實驗中的問題，提高解決問題的能力。

4.設計實驗挑戰，讓學生在實踐中突破難點，加深對物質性質變化的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解過濾與蒸發的基本原理，結合實例，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：組織學生親自操作實驗，觀察實驗現象，體驗科學探究的過程。

3.討論法：在實驗后，引導學生進行小組討論，分享實驗心得，增強學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和注意事項，直觀形象地輔助教學。

2.實驗視頻播放：通過視頻展示過濾與蒸發的完整過程，幫助學生理解操作技巧。

3.互動軟件應用：使用在線實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環境中練習實驗操作，提高學習效率。教學過程課堂導入

（教師）同學們，今天我們來學習化學實驗中非常重要的兩個環節——過濾與蒸發。這兩個操作在化學實驗中非常常見，它們不僅能幫助我們分離混合物，還能讓我們更好地理解物質的性質。那么，你們知道過濾和蒸發的基本原理嗎？它們在實驗中有什么作用呢？

（學生）不知道，老師。

（教師）好的，今天我們就一起來揭開它們的神秘面紗。

一、過濾原理與操作

（教師）首先，我們來探討一下過濾的原理。同學們，你們知道過濾的目的是什么嗎？

（學生）分離固體和液體。

（教師）很好，過濾就是利用固體顆粒不能通過濾紙，而液體可以，這樣就可以將固體和液體分離開來。接下來，讓我們來看一下過濾的基本操作步驟。

（教師）首先，準備好過濾紙和漏斗，然后將過濾紙折疊成適當的形狀放入漏斗中，確保濾紙緊貼漏斗內壁。接下來，將混合物倒入漏斗中，注意液體的流速不宜過快，以免破壞濾紙。最后，將過濾后的液體收集到另一個容器中。

（學生）老師，過濾時要注意什么？

（教師）注意液體流速，避免破壞濾紙；同時，過濾前要確保濾紙緊貼漏斗內壁，這樣可以提高過濾效率。

二、蒸發原理與操作

（教師）接下來，我們來學習蒸發。蒸發是一種常見的物理變化，它指的是液體變成氣體的過程。同學們，你們知道蒸發過程中發生了什么變化嗎？

（學生）液體變成了氣體。

（教師）沒錯，蒸發過程中，液體表面的分子獲得足夠的能量，克服分子間的吸引力，從而逃逸到空氣中，形成氣體?，F在，讓我們看看蒸發的基本操作步驟。

（教師）首先，準備好蒸發皿和加熱設備。將混合物倒入蒸發皿中，放在加熱設備上加熱。注意控制加熱強度，避免液體飛濺。當液體大部分蒸發后，剩下的固體就會留在蒸發皿中。

（學生）老師，蒸發過程中要注意什么？

（教師）注意控制加熱強度，避免液體飛濺；同時，要確保蒸發皿放置平穩，以免加熱過程中發生傾倒。

三、實驗操作與現象觀察

（教師）現在，我們已經了解了過濾和蒸發的原理和操作步驟，接下來，讓我們親自操作一下，看看會發生什么。

（教師）同學們，每組將進行一個簡單的實驗：將含有泥沙的水進行過濾，然后加熱蒸發。請按照剛才學習的步驟進行操作，并注意觀察實驗現象。

（學生）好的，老師。

（教師）在實驗過程中，請大家注意觀察過濾和蒸發過程中液體和固體的變化，以及可能出現的任何異?，F象。

四、實驗結果分析與討論

（教師）經過一段時間的操作，我相信大家已經完成了實驗?，F在，讓我們來分析一下實驗結果。

（教師）哪位同學愿意分享一下你們的實驗觀察結果？

（學生）我們觀察到，過濾后，泥沙被留在濾紙上，而清水通過了濾紙。

（教師）很好，這說明過濾操作成功地將固體和液體分離開來。接下來，誰來說說蒸發過程中的觀察結果？

（學生）我們觀察到，加熱后，水蒸發了，留下了固體。

（教師）沒錯，這就是蒸發的過程。通過蒸發，我們得到了純凈的固體。

五、總結與反思

（教師）今天，我們學習了過濾和蒸發的原理和操作。通過實驗，我們不僅掌握了這兩個操作的具體步驟，還觀察到了實驗現象，加深了對物質性質變化的理解。

（教師）同學們，在實驗過程中，你們有沒有遇到什么困難？或者有什么新的發現？

（學生）老師，我們在過濾時發現，如果液體流速過快，濾紙容易破損。

（教師）這是一個很好的觀察。那么，在蒸發過程中，有沒有遇到類似的問題？

（學生）我們在加熱時發現，如果加熱過猛，液體容易飛濺。

（教師）這些都是實驗中需要注意的問題。通過今天的實驗，我們不僅學會了如何操作，還學會了如何觀察、分析和解決問題。

（教師）最后，我想說，化學實驗是化學學習的重要途徑，希望大家在今后的學習中，能夠積極參與實驗，不斷探索，不斷進步。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家在課后能夠認真復習，鞏固所學知識。下課！????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《化學實驗安全指南》：這本書詳細介紹了化學實驗中可能遇到的安全問題以及相應的預防措施，對于學生進行實驗操作具有重要的指導意義。

-《物質分離與提純》：該書系統地介紹了各種物質分離與提純的方法，包括過濾、蒸發、結晶、萃取等，有助于學生加深對化學實驗操作的理解。

-《化學實驗基本技能》：這本書涵蓋了化學實驗的基本操作技能，如滴定、分光光度法、色譜法等，對于提高學生的實驗操作能力非常有幫助。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主閱讀拓展閱讀材料，了解化學實驗中更多的安全知識和操作技巧。

-鼓勵學生結合課本內容，嘗試設計簡單的實驗，如利用不同的過濾材料進行過濾實驗比較，或者通過不同加熱方法觀察蒸發速率的差異。

-學生可以嘗試進行實驗中的誤差分析，探討如何提高實驗的準確性和可靠性。

-組織學生進行小組討論，分享各自在實驗中的發現和疑問，促進知識的交流和思維的碰撞。

-鼓勵學生利用互聯網資源，查找關于過濾與蒸發的最新研究進展，了解這一領域的前沿動態。

-設計一個實驗報告模板，讓學生在完成實驗后撰寫實驗報告，鍛煉學生的實驗寫作能力。

3.實用性知識點：

-過濾材料的選擇：了解不同類型過濾材料的特性和適用范圍，如濾紙、砂芯、微孔膜等。

-蒸發容器的設計：學習不同蒸發容器（如蒸發皿、燒杯、試管）的優缺點和使用場景。

-加熱方法的影響：探討不同加熱方式（如直接加熱、間接加熱、微波加熱）對蒸發速率和物質性質的影響。

-實驗誤差的來源：分析實驗過程中可能出現的誤差，如操作不當、儀器不準確等，并提出相應的改進措施。

-實驗數據的處理：學習如何正確記錄和處理實驗數據，包括數據的有效性、準確性和重復性。內容邏輯關系①過濾原理與操作

-重點知識點：過濾的基本原理，包括固體顆粒和液體顆粒的尺寸差異。

-關鍵詞：過濾、濾紙、固體、液體、分離。

-重點句：“過濾是利用固體顆粒不能通過濾紙，而液體可以，從而實現固體和液體的分離?！?/p>

②蒸發原理與操作

-重點知識點：蒸發的定義，包括液體分子從液態轉變為氣態的過程。

-關鍵詞：蒸發、液體、氣體、加熱、能量。

-重點句：“蒸發是一種物理變化，它指的是液體變成氣體的過程，需要加熱提供能量。”

③實驗操作與現象觀察

-重點知識點：實驗操作的步驟，包括實驗器材的準備、實驗步驟的執行、實驗現象的觀察。

-關鍵詞：實驗操作、器材、步驟、觀察、現象。

-重點句：“在實驗過程中，請同學們注意觀察過濾和蒸發過程中液體和固體的變化，以及可能出現的任何異?，F象?！?/p>

④實驗結果分析與討論

-重點知識點：實驗結果的分析，包括實驗現象的解釋、實驗數據的處理、實驗結論的得出。

-關鍵詞：實驗結果、分析、解釋、數據處理、結論。

-重點句：“通過分析實驗結果，我們可以得出關于過濾和蒸發的結論，并探討實驗中可能存在的問題。”

⑤總結與反思

-重點知識點：對實驗過程和結果的總結，包括實驗操作的要點、實驗現象的總結、實驗心得的分享。

-關鍵詞：總結、反思、操作要點、現象總結、心得分享。

-重點句：“通過對今天實驗的總結與反思，我們不僅學會了過濾和蒸發的操作，還提高了實驗觀察和分析的能力?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式實驗教學：在實驗環節，我嘗試引入小組合作的方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的團隊協作能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示實驗過程，讓學生更加直觀地理解實驗原理，同時也豐富了課堂內容，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規范：在實驗過程中，我發現部分學生在操作上存在不規范的情況，這可能會影響實驗結果的安全性和準確性。

2.課堂討論深度不足：雖然我鼓勵學生進行討論，但實際效果并不理想，很多學生的討論停留在表面，缺乏深度和廣度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于實驗報告和課堂表現，缺乏對學生實際操作技能的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗操作規范訓練：在實驗課前，我會專門安排時間對學生進行實驗操作規范培訓，確保每個學生都能掌握正確的實驗操作方法。

2.深化課堂討論引導：為了提高課堂討論的深度，我會提前設計一些有針對性的問題，引導學生進行深入思考，同時鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

3.豐富評價方式：除了實驗報告和課堂表現，我還將引入實驗視頻記錄、同伴互評等方式，全面評價學生的實驗操作技能和實驗報告質量。

4.增加實驗實踐機會：為了讓學生有更多的實踐機會，我會嘗試增加實驗課時，或者組織學生參加校外的實驗活動，讓學生在實際操作中提高技能。

5.強化實驗安全意識：在實驗教學中，我會不斷強調實驗安全的重要性，通過案例分析和實際操作，讓學生樹立正確的實驗安全意識。

6.優化教學資源：我會根據學生的反饋和教學需求，不斷優化教學資源，比如更新實驗設備、制作更直觀的實驗演示視頻等，以提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了化學實驗中的兩個重要操作——過濾與蒸發。通過這節課的學習，我們了解了過濾的基本原理和操作步驟，掌握了蒸發的定義和實驗技巧。以下是今天課堂的重點內容：

1.過濾的原理：利用固體顆粒不能通過濾紙，而液體可以，從而實現固體和液體的分離。

2.過濾的操作步驟：準備過濾紙和漏斗，折疊濾紙，倒入混合物，收集過濾后的液體。

3.蒸發的原理：液體變成氣體的過程，需要加熱提供能量。

4.蒸發的操作步驟：準備蒸發皿和加熱設備，倒入混合物，加熱蒸發，收集固體。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，現在進行當堂檢測。請根據以下問題進行回答：

1.簡述過濾的原理和操作步驟。

2.解釋蒸發的定義，并