Unit6SectionB(2a～2e)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Unit6SectionB的2a～2e部分。這部分內(nèi)容可是我們?nèi)私贪嬗⒄Z八年級下冊的重點哦！我們將會通過這個單元的學(xué)習(xí)，深入了解如何用英語描述自己的興趣愛好，以及如何用英語表達對他人興趣的了解和尊重。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅嵱玫募寄苣兀??

讓我們一起期待這個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動交流，提升學(xué)生的語言運用能力，使他們能夠自信地用英語表達個人興趣。其次，強調(diào)跨文化交流意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的興趣愛好。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，使他們在英語學(xué)習(xí)中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作或活動。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何用“am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞”的結(jié)構(gòu)來表達“正在做某事”。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演，學(xué)生將練習(xí)描述自己正在進行的日常活動，如“Iamreadingabook.”或“Theyareplayingsoccer.”

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握現(xiàn)在進行時的否定形式和疑問形式，以及如何正確使用助動詞be的不同形式。

-細節(jié)舉例：在練習(xí)中，學(xué)生可能會混淆“Iamnotreading”和“Idon’tread”的區(qū)別，或者錯誤地使用“am”來提問，如“Areyouread?”而不是“Areyoureading?”

-突破方法：教師可以通過提供清晰的示例和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生區(qū)分這些形式。例如，通過互動問答，讓學(xué)生糾正錯誤，并逐步引導(dǎo)他們說出正確的表達方式。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線聽力材料、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，有時候我們在做某件事情時，會用到“正在”這個詞？比如，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達“正在做某事”。（展示一個正在讀書的學(xué)生圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的時態(tài)嗎？我們學(xué)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，今天我們要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進行時。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在進行時由助動詞be（am/is/are）加上動詞的現(xiàn)在分詞構(gòu)成。例如，“Iamreading”表示“我正在讀書”。

-舉例說明：通過展示不同的圖片，如“am”用于描述正在進行的動作，“is”用于第三人稱單數(shù)，“are”用于復(fù)數(shù)或第一、三人稱復(fù)數(shù)。

-互動探究：同學(xué)們，請看這些圖片，你能用現(xiàn)在進行時描述它們嗎？（展示一系列圖片，如學(xué)生打籃球、老師講課、鳥兒飛翔等）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在請你們拿出練習(xí)冊，完成第2頁的練習(xí)題。我會走動觀察，幫助需要幫助的同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會特別關(guān)注那些在現(xiàn)在進行時使用上遇到困難的學(xué)生，給予他們個別指導(dǎo)。

4.小組活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分成小組，用現(xiàn)在進行時描述你們正在做的事情，或者想象一個場景，用英語進行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生使用現(xiàn)在進行時，注意時態(tài)的正確性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，大家做得很好。現(xiàn)在進行時是描述正在進行的動作或活動的時態(tài)，它由助動詞be加上動詞的現(xiàn)在分詞構(gòu)成。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得自己在哪些方面做得好？還有哪些地方需要改進？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們回家后，用現(xiàn)在進行時寫一篇短文，描述你正在做的一件有趣的事情。

-作業(yè)要求：短文要包含至少三個正在進行的動作，注意時態(tài)的正確性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendPlans》

材料內(nèi)容：這是一篇關(guān)于個人周末計劃的短文，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進行時描述未來將要進行的計劃。

閱讀材料二：《DailyRoutinesAroundtheWorld》

材料內(nèi)容：通過這篇文章，學(xué)生可以了解到不同國家和地區(qū)人們的日常作息，并學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進行時描述日常生活中的習(xí)慣。

-閱讀材料三：《SportsActivities》

材料內(nèi)容：這篇短文介紹了不同的體育活動，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進行時描述正在進行的活動。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找關(guān)于現(xiàn)在進行時的用法，如在線語法練習(xí)、視頻教程等。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進行時寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，如《MyDailyRoutine》。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友參與角色扮演活動，用現(xiàn)在進行時進行對話練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于現(xiàn)在進行時的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享他們收集到的關(guān)于現(xiàn)在進行時的用法和例句。

3.實踐活動建議

-學(xué)生可以拍攝一段視頻，展示他們正在進行的某個活動，并用英語進行解說。

-學(xué)生可以組織一個小型的英語角，用現(xiàn)在進行時進行交流，分享他們的興趣和愛好。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進行時寫一篇日記，記錄他們一天的生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-重點知識點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成方法，即使用助動詞be（am/is/are）加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-重點詞匯：am,is,are,doing

-重點句子：Iamreadingabook.(我正在讀書。)

②現(xiàn)在進行時的用法

-重點知識點：現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或活動，以及現(xiàn)階段的狀態(tài)或習(xí)慣。

-重點詞匯：now,atthemoment,currently,often,usually

-重點句子：Whatareyoudoingnow?(你現(xiàn)在在做什么？)

③現(xiàn)在進行時的否定和疑問形式

-重點知識點：現(xiàn)在進行時的否定形式是在be動詞后加not，疑問形式是將be動詞提前。

-重點詞匯：not,aren't,doesn't,isn't,are,isn't

-重點句子：Iamnotreading.(我不是在讀書。)

-重點句子：Areyoureading?(你在讀書嗎？)課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問評價：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對現(xiàn)在進行時的理解和運用能力。例如，我會問：“Howareyouspendingyourweekend?”（你是怎么度過周末的？）來檢驗學(xué)生是否能正確使用現(xiàn)在進行時。

-觀察評價：在學(xué)生進行角色扮演或小組討論時，我會仔細觀察他們的語言表達和互動情況，評估他們的參與度和對知識的掌握程度。

-測試評價：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以測試學(xué)生對現(xiàn)在進行時的整體理解。

-互動評價：通過課堂互動，如小組競賽、游戲等，我可以觀察學(xué)生的參與熱情和團隊合作能力，這些都是評估他們學(xué)習(xí)效果的重要指標。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：我會對學(xué)生的書面作業(yè)進行仔細批改，包括語法錯誤、拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)問題。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。例如，“Goodjobonusingthepresentcontinuoustense!Remembertocheckyoursubject-verbagreementnexttime.”（你用現(xiàn)在進行時做得很好！記住下次要注意主謂一致。）

-及時反饋：作業(yè)的反饋會在下一節(jié)課開始時進行，這樣學(xué)生可以立即了解到自己的表現(xiàn)，并有機會在接下來的時間里改進。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會特別強調(diào)學(xué)生的努力和進步，而不是僅僅關(guān)注錯誤。例如，“Youhaveshowngreatimprovementinusingthepresentcontinuoustense.Keeppracticing!”（你在使用現(xiàn)在進