10-大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)有趣的主題——“大家的‘朋友’”。在這節(jié)課上，我們將一起探索友誼的力量，學(xué)習(xí)如何與人建立良好的關(guān)系。我會(huì)通過生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲和實(shí)用的技巧，幫助你們理解友誼的真諦。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段溫馨的友誼之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧，增強(qiáng)同理心，感受友誼的溫暖。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友誼的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

2.掌握與人建立良好友誼的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何在日常生活中實(shí)踐友誼的原則。

2.如何處理友誼中的沖突和矛盾。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身在友誼中的行為，培養(yǎng)自我反思能力。

4.通過小組討論，讓學(xué)生共同探討解決友誼沖突的策略。

5.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將友誼的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與友誼相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT，輔助講解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，布置溫馨的友誼主題墻，營(yíng)造友好氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《友誼的力量》預(yù)習(xí)PPT，包含友誼的定義、重要性等基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“什么是真正的友誼？”“如何判斷一個(gè)朋友是否值得信賴？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信互動(dòng)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解友誼的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一則關(guān)于友誼的感人故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、共同成長(zhǎng)等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“尋找好朋友”的小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考友誼的內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的友誼經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的小作文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己的友誼。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解友誼的更多方面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的友誼觀進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《大家的“朋友”》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變**

-**增強(qiáng)同理心**：通過學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)，如信任、支持、共同成長(zhǎng)等，學(xué)生能夠更好地理解他人的感受，增強(qiáng)了他們的同理心。

-**樹立正確的友誼觀**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜友誼，不再輕易放棄朋友，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)。

-**培養(yǎng)責(zé)任感**：學(xué)生意識(shí)到在友誼中需要承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何維護(hù)友誼，不因小事而傷害朋友。

2.**人際交往能力的提升**

-**溝通技巧**：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和感受，提高了溝通技巧。

-**沖突解決能力**：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的沖突，避免了因誤解而導(dǎo)致的矛盾。

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.**道德認(rèn)知的深化**

-**尊重他人**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加尊重他人的個(gè)性差異，學(xué)會(huì)了包容和理解。

-**誠(chéng)信守諾**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到在友誼中要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不背叛朋友。

-**責(zé)任意識(shí)**：學(xué)生明確了在友誼中需要承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了自我約束和自律。

4.**知識(shí)掌握程度**

-**友誼的定義和特質(zhì)**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述友誼的定義，理解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、共同成長(zhǎng)等。

-**建立友誼的方法**：學(xué)生掌握了與人建立友誼的方法，如真誠(chéng)待人、關(guān)心他人、共同分享等。

-**維護(hù)友誼的技巧**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何維護(hù)友誼，包括如何處理沖突、如何保持聯(lián)系等。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**

-**在日常生活中實(shí)踐**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如主動(dòng)與同學(xué)交流、幫助朋友解決問題等。

-**解決實(shí)際問題**：學(xué)生在面對(duì)友誼中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-**自我提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在友誼方面的不足，并努力改進(jìn)，提升自我。

6.**反思與改進(jìn)**

-**自我反思**：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠颜x經(jīng)歷進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的友誼打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-**提出改進(jìn)建議**：學(xué)生能夠提出自己在友誼方面的改進(jìn)建議，如如何更好地溝通、如何處理沖突等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，心里不禁泛起了一絲漣漪。今天這堂《大家的“朋友”》課，我覺得挺有意思的，但也有些地方讓我覺得可以再改進(jìn)。

首先，我得說說教學(xué)方法。我用了故事導(dǎo)入，這個(gè)方法我覺得挺管用的，孩子們一開始就被吸引進(jìn)來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點(diǎn)兒害羞，不太敢在小組討論中發(fā)言。我想，可能是我沒有給他們足夠的鼓勵(lì)。下次，我得試著用一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者更多的眼神交流，讓他們更敢于表達(dá)自己。

然后，我注意到在講解友誼特質(zhì)的時(shí)候，我用了PPT，雖然圖文并茂，但我覺得可能還是有點(diǎn)兒快。有些孩子可能沒有完全跟上。我打算下次在講解這類知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢速度，多給孩子們一些消化吸收的時(shí)間。

在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的游戲，孩子們玩得很開心，通過這些游戲，他們不僅學(xué)會(huì)了如何建立友誼，還學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的小問題。不過，我注意到有些孩子還是更喜歡聽故事，不太喜歡參與游戲。這可能是因?yàn)橛螒蛐枰嗟幕?dòng)和表達(dá)，而有些孩子可能不太擅長(zhǎng)這些。所以，我可能需要準(zhǔn)備更多樣化的活動(dòng)，讓不同類型的孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

至于教學(xué)管理，我覺得今天整體上還算是順利。但是，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還是有些小問題，比如偶爾有孩子會(huì)分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，可能需要在課前就設(shè)定一些明確的規(guī)則，并在課堂上不斷提醒和引導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，導(dǎo)致有些孩子參與度不高。另外，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些孩子的問題沒有得到及時(shí)解決。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-在課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問檢查學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我提出了“你認(rèn)為什么是真正的友誼？”這樣的問題，讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

-小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，這不僅能提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。

通過這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解友誼的定義和特質(zhì)方面有較好的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生在處理友誼沖突時(shí)顯得有些困難。針對(duì)這一問題，我在課堂上及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)方法：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注他們的寫作技巧、觀點(diǎn)表達(dá)和情感表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改中，不僅給出分?jǐn)?shù)，還給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：通過班級(jí)微信群或面談，及時(shí)與學(xué)生交流作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用自己的語言描述友誼的特質(zhì)，但部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏具體的事例支持。針對(duì)這一點(diǎn)，我在批改作業(yè)時(shí)特別提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘟Y(jié)合實(shí)際生活。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了持續(xù)的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我通過