18《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)勇敢的女孩——?jiǎng)⒑m的故事。讓我們一起感受她的堅(jiān)定信念和英勇無畏，學(xué)習(xí)她那顆永遠(yuǎn)跳動(dòng)著的愛國之心。準(zhǔn)備好，讓我們開始今天的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、崇尚英雄的情懷，引導(dǎo)學(xué)生從劉胡蘭的故事中汲取精神力量。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀文字，感受語言魅力，體會(huì)人物情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，學(xué)習(xí)劉胡蘭的堅(jiān)定信念和英勇無畏，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，共同解讀文本，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解劉胡蘭英勇事跡的背景，體會(huì)其堅(jiān)定的革命信念和愛國情懷。

②通過品讀課文，學(xué)習(xí)劉胡蘭的語言表達(dá)，模仿其敘述方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③結(jié)合插圖，觀察人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解劉胡蘭的內(nèi)心世界，感受其英勇無畏的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

②在閱讀過程中，把握文本中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和整合能力。

③通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)，提升學(xué)生的合作探究能力，同時(shí)克服對英雄人物的陌生感和距離感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解劉胡蘭的故事背景和英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對英雄的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演劉胡蘭或其他相關(guān)人物，通過角色體驗(yàn)來深入理解人物的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件和人物形象的理解。

4.引入互動(dòng)游戲，如“知識競賽”或“故事接龍”，在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對課文的理解和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段簡短的詩歌導(dǎo)入：“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)，英雄劉胡蘭笑顏開。今日課堂談?dòng)⒂拢瑐鞒芯裼浶拈g。”通過這樣的詩句，喚起學(xué)生對英雄的初步印象，然后提問：“同學(xué)們，你們知道劉胡蘭是誰嗎？她為什么會(huì)被我們銘記？”以此引出本節(jié)課的主題《劉胡蘭》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會(huì)簡要介紹劉胡蘭的生平事跡，讓學(xué)生對她的英雄形象有一個(gè)初步的了解。

②接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)講解劉胡蘭在革命斗爭中的英勇表現(xiàn)，如她面對敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈的精神。

③最后，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，分析劉胡蘭的內(nèi)心世界，探討她的英雄品質(zhì)是如何形成的。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演劉胡蘭、敵人、群眾等角色，通過角色扮演來感受人物的情感和態(tài)度。

②插圖分析：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物形象，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

③情景模擬：模擬劉胡蘭面對敵人的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)她的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論劉胡蘭的英雄品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、忠誠等，并舉例說明。

②學(xué)生分析劉胡蘭所處的時(shí)代背景，探討她的英雄行為在當(dāng)時(shí)的歷史意義。

③學(xué)生分享自己對劉胡蘭故事的感悟，如對英雄的敬佩、對愛國主義的理解等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄事跡和她的精神品質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，將其發(fā)揚(yáng)光大？

-具體分析和舉例：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的討論成果，指出劉胡蘭的英雄品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要堅(jiān)定信念，勇往直前。

-用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）。總計(jì)用時(shí)35分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶劉胡蘭的基本事跡，了解她在革命斗爭中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“堅(jiān)貞不屈”、“英勇無畏”等，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生能夠分析劉胡蘭的英雄品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、忠誠等，并將其與歷史背景相結(jié)合。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，學(xué)生能夠提高對文本的理解和分析能力。

-語言表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠鍛煉自己的語言表達(dá)和組織能力。

-觀察能力：通過分析插圖和人物形象，學(xué)生的觀察能力得到提升。

3.思想情感：

-愛國主義教育：學(xué)生通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，對愛國主義有了更深刻的理解，激發(fā)了他們的愛國情懷。

-道德觀念培養(yǎng)：學(xué)生從劉胡蘭身上學(xué)到了堅(jiān)定的信念和勇敢的精神，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-同理心培養(yǎng)：通過模擬劉胡蘭面對敵人的場景，學(xué)生能夠更好地理解他人的情感和處境，培養(yǎng)同理心。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中更加注意自己的言行舉止，以劉胡蘭為榜樣，努力做到勇敢、堅(jiān)定、忠誠。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出劉胡蘭式的英雄氣概。

-學(xué)生愿意主動(dòng)幫助他人，關(guān)心集體，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的精神。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對歷史人物和故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識。

-學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的語文素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《劉胡蘭》這篇課文的理解，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課文知識點(diǎn)，提高他們的語文素養(yǎng)。

1.**仿寫句子**：

-課文中有這樣一句話：“劉胡蘭面對敵人的威脅，毫無懼色。”請仿照這句話，寫一個(gè)類似的句子，描述另一個(gè)英雄人物在困難面前的態(tài)度。

-答案示例：張海迪面對病痛的折磨，始終保持著樂觀的心態(tài)。

2.**人物分析**：

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析劉胡蘭的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

-答案示例：劉胡蘭性格堅(jiān)毅，面對敵人的威逼利誘，她始終堅(jiān)守自己的信念，表現(xiàn)出極大的勇氣和堅(jiān)定。

3.**故事續(xù)寫**：

-課文講述了劉胡蘭被敵人殺害的故事，請續(xù)寫劉胡蘭英勇就義后的情景，表達(dá)你對她的敬意。

-答案示例：劉胡蘭就義后，她的英勇事跡傳遍了全國，激勵(lì)著無數(shù)革命青年投身革命事業(yè)。

4.**寫作練習(xí)**：

-以“英雄在我心中”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對劉胡蘭或其他英雄人物的敬佩之情。

-答案示例：英雄在我心中，他們是那些在危難時(shí)刻挺身而出，為了正義和和平付出生命的人。劉胡蘭就是這樣的英雄，她的故事讓我明白了什么是真正的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

5.**日記記錄**：

-假設(shè)你是劉胡蘭，在被捕前的最后一夜，寫下你的心情和所思所想。

-答案示例：今天，我可能再也看不到明天的太陽了。但我并不害怕，因?yàn)槲疑钪沂窃跒檎x而戰(zhàn)。我想告訴所有的人，不要忘記我們?yōu)橹畩^斗的理想和信念。

6.**繪畫創(chuàng)作**：

-以“劉胡蘭英勇就義”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)你對劉胡蘭英雄事跡的理解。

-答案示例：我的畫中，劉胡蘭手持紅旗，面帶微笑，眼神堅(jiān)定，背景是熊熊燃燒的火焰，象征著她的英勇和犧牲精神。

7.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行劉胡蘭的精神？”并準(zhǔn)備在下次課堂上分享討論結(jié)果。

-答案示例：我們可以通過努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持堅(jiān)定的信念，勇往直前。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固《劉胡蘭》這篇課文的學(xué)習(xí)成果，以下布置了適量的作業(yè)：

1.**閱讀延伸**：

-請學(xué)生閱讀與劉胡蘭相關(guān)的歷史資料或傳記，了解她更多的故事和背景知識。

2.**寫作練習(xí)**：

-以“我心目中的英雄”為題，寫一篇短文，描述劉胡蘭或其他你敬佩的英雄人物，并闡述他們對你產(chǎn)生的影響。

3.**角色扮演**：

-在家里或?qū)W校組織一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演劉胡蘭或其他課文中的角色，通過角色體驗(yàn)來加深對人物的理解。

4.**家庭討論**：

-與家人一起討論：在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚(yáng)英雄的精神？

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)收齊后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)批注**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的寫作內(nèi)容、角色扮演的表現(xiàn)、閱讀理解的程度等進(jìn)行詳細(xì)的批注。

3.**指出問題**：

-對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對課文內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確、寫作技巧的不足等，我會(huì)明確指出。

4.**改進(jìn)建議**：

-針對學(xué)生的不足，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如推