10《九九重陽敬老情》（教學設計）鄂教版勞動三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起來學習《九九重陽敬老情》這一課，這是我們鄂教版勞動三年級上冊里的一篇美文。這節(jié)課，我們要通過閱讀、討論和實踐活動，感受中華民族尊老敬老的傳統美德，學會關愛長輩，傳承這份美好的情感。我們會結合課本中的相關內容，比如課文中的故事情節(jié)、人物形象，以及課后的實踐活動建議，來深入理解重陽節(jié)的內涵，讓這份敬意和關愛在心中生根發(fā)芽。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟溫馨的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統文化的能力。

2.增強學生關愛長輩、尊敬老人的情感，提升人際交往素養(yǎng)。

3.提高學生通過實踐活動體驗生活、感受節(jié)日文化的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的文章。在之前的學習中，他們可能接觸過一些關于傳統節(jié)日的知識，比如春節(jié)、端午節(jié)的習俗，但關于重陽節(jié)的具體內容和敬老尊老的傳統文化可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對節(jié)日文化充滿興趣。他們在學習上具有一定的合作能力和動手實踐能力，喜歡通過故事、游戲等形式來學習新知識。個別學生可能更傾向于獨立思考，而有的則更愿意在小組活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對文言文或古詩詞的理解可能存在困難，需要教師適當引導。此外，由于對重陽節(jié)的了解有限，學生在討論和實踐活動時可能會遇到表達不清或參與度不高的問題。因此，教師需要通過多種教學手段激發(fā)學生的興趣，幫助他們克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物重陽節(jié)裝飾品。

-課程平臺：鄂教版勞動三年級上冊教材電子版、在線教育資源平臺。

-信息化資源：重陽節(jié)相關圖片、視頻資料、在線互動平臺。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、手工制作、故事講述。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.教師以重陽節(jié)的歷史背景和傳統習俗為切入點，通過播放一段關于重陽節(jié)的視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.引導學生分享自己了解的重陽節(jié)相關故事或習俗，讓學生初步感受重陽節(jié)的氛圍。

3.提問：“你們知道重陽節(jié)為什么要敬老嗎？”引導學生思考尊老敬老的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解重陽節(jié)的由來、習俗和意義，結合課本內容，舉例說明尊老敬老的傳統美德。

-舉例：講述重陽節(jié)登高、賞菊、飲菊花酒等習俗的由來，以及這些習俗背后的文化內涵。

-分析：引導學生認識到重陽節(jié)是中華民族尊老敬老的重要節(jié)日，傳承尊老敬老的美德。

2.介紹重陽節(jié)的歷史人物和故事，如陶淵明、孟浩然等，讓學生了解他們在重陽節(jié)期間的活動和創(chuàng)作。

-舉例：講述陶淵明在重陽節(jié)期間寫下的《飲酒》詩，引導學生感受詩人的情感和創(chuàng)作背景。

3.分析課文《九九重陽敬老情》，引導學生理解課文內容，體會作者對長輩的敬愛之情。

-舉例：講解課文中的故事情節(jié)，如主人公如何關愛長輩、傳承尊老敬老的傳統美德等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組討論，分享自己家中尊老敬老的故事，互相學習、借鑒。

-舉例：學生A分享自己如何幫助父母做家務，學生B分享自己為長輩準備節(jié)日禮物的經歷。

2.學生動手制作重陽節(jié)手工藝品，如菊花、重陽糕等，體驗傳統節(jié)日的氛圍。

-舉例：學生A制作菊花，學生B制作重陽糕，教師巡回指導。

3.學生進行重陽節(jié)主題演講，表達自己對尊老敬老的理解和感悟。

-舉例：學生A講述自己尊老敬老的經歷，學生B分享自己對重陽節(jié)的認識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論重陽節(jié)的傳統習俗，如登高、賞菊、飲菊花酒等，分析這些習俗背后的文化內涵。

-舉例回答：學生A：“登高可以鍛煉身體，寓意著人們追求健康長壽。”學生B：“賞菊是重陽節(jié)的傳統活動，代表著人們對美好生活的向往。”

2.學生討論重陽節(jié)尊老敬老的意義，分享自己在生活中尊老敬老的經歷。

-舉例回答：學生A：“尊老敬老是我們中華民族的傳統美德，我們要學會關愛長輩。”學生B：“我曾經為爺爺過生日，他非常開心，我覺得尊老敬老很重要。”

3.學生討論如何傳承尊老敬老的傳統美德，提出自己的建議。

-舉例回答：學生A：“我們可以多陪伴長輩，關心他們的生活。”學生B：“我們可以通過學習傳統文化，了解尊老敬老的重要性。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調尊老敬老的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.鼓勵學生在日常生活中尊老敬老，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確描述重陽節(jié)的起源、傳統習俗和節(jié)日意義。

-學生能夠識別并解釋課文《九九重陽敬老情》中的關鍵信息，如敬老尊老的故事情節(jié)和人物行為。

2.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對尊老敬老的傳統美德有了更深刻的理解和認同。

-學生在情感上能夠體會到長輩的辛勤付出和無私奉獻，表現出對長輩的尊敬和關愛。

3.**實踐能力提升**：

-學生能夠通過實踐活動，如制作重陽節(jié)手工藝品，將所學知識轉化為實際操作能力。

-學生在角色扮演中，能夠模擬并體驗長輩的生活，增強同理心和社會責任感。

4.**語言表達能力**：

-學生在小組討論和演講中，能夠清晰、流暢地表達自己對重陽節(jié)的理解和感悟。

-學生在寫作中，能夠運用課文中的詞匯和句式，創(chuàng)作出有關重陽節(jié)的短文。

5.**文化素養(yǎng)增強**：

-學生通過學習，對中華優(yōu)秀傳統文化有了更全面的了解，增強了民族自豪感。

-學生能夠將重陽節(jié)的文化內涵與日常生活相結合，體現出對傳統文化的傳承和發(fā)揚。

6.**人際交往能力**：

-學生在小組合作中，學會了傾聽、尊重和合作，提高了人際交往能力。

-學生在分享和討論中，學會了表達自己的觀點，同時也能夠接受他人的意見。

7.**問題解決能力**：

-學生在面對重陽節(jié)相關的實踐活動時，能夠主動思考，尋找解決問題的方法。

-學生在討論中，能夠提出有建設性的意見，并參與到問題的解決過程中。板書設計①本文重點知識點：

-重陽節(jié)的起源和傳統習俗

-敬老尊老的傳統美德

-課文《九九重陽敬老情》中的故事情節(jié)和人物形象

②關鍵詞：

-重陽節(jié)

-登高

-賞菊

-飲菊花酒

-尊老敬老

-傳統美德

③重點句子：

-“重陽節(jié)，是我國傳統的節(jié)日，也是敬老尊老的重要日子。”

-“登高望遠，寓意著人們對美好生活的向往。”

-“敬老尊老，是中華民族的傳統美德，我們要傳承下去。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要學習內容，包括重陽節(jié)的由來、習俗和意義，以及課文《九九重陽敬老情》的理解。

2.強調尊老敬老的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐這一美德。

3.總結學生在實踐活動中的表現，如手工制作、角色扮演和主題演講，肯定他們的努力和成果。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-重陽節(jié)在每年的哪一天？(A.正月初一B.七月初七C.九月初九D.十月初一)

-重陽節(jié)的傳統習俗有哪些？(A.端午節(jié)賽龍舟B.重陽節(jié)登高C.中秋節(jié)賞月D.春節(jié)放鞭炮)

2.**簡答題**：

-簡述重陽節(jié)的傳統習俗，并說明這些習俗的寓意。

-你認為在現實生活中如何體現尊老敬老的美德？

3.**實踐活動評價**：

-學生展示重陽節(jié)手工藝品，教師評價其制作工藝和創(chuàng)意。

-學生進行重陽節(jié)主題演講，教師評價其表達能力和對節(jié)日的理解。

檢測目的：

-通過檢測，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過實踐活動評價，觀察學生在動手操作和表達上的進步。

-通過課堂小結，鞏固學生對重陽節(jié)知識的理解和尊老敬老