淮三角2024~2025學年第二學期學情調研檢測七年級語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為120分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3.請務必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運用(26分)1.請依據情境，在橫線上填寫相應詩句。在文學的長河中，古人用精妙詩句勾勒出無數動人情境。于靜謐山林，王維體悟隱居之樂，以①“_________________，_________________”描繪唯有明月相知相伴的自在。(王維《竹里館》)客居異鄉時，李白被笛聲觸動心弦，②“_________________，_________________”訴說著每個游子共有的思鄉情。(李白《春夜洛城聞笛》)邊塞征途，岑參偶遇歸京使者，急切與無奈中③“_______________，_______________”，匆匆托人捎去對家人的牽掛。(岑參《逢入京使》)暮春時節，韓愈筆下④“________________，_________________”，楊花榆莢雖無芬芳嬌艷，卻肆意飛舞，展現獨特生命態度。而在戰場，戰士們歷經艱苦，⑤“________________，_________________”寫出了他們在北方寒氣中，日夜戒備的艱辛。（《木蘭詩》）2.閱讀語段，完成下列問題。在那個風雨飄搖的舊時代，人力車夫祥子懷揣著買車的夢想，在北平的大街小巷奔波。起初，他是如此堅rèn，面對生活的重壓，從沒有停止過努力。烈日下，他拉著車揮汗如雨；寒風中，他依舊咬牙堅持。然而，命運似乎總愛捉弄他，一次次的挫折如潮水般向他涌來。但即便身處困境，他也未曾放棄。可這冷漠的社會，鮮有人對他慷慨解囊，給予實質性的幫助。周圍人的自私與冷漠，讓他的希望一點點破滅。最終，在黑暗的現實面前，祥子逐漸失去了曾經的那份熱忱與執著。（1）根據拼音寫漢字或給文中加點字注音。堅rèn（）鮮有（）熱忱（）（2）文中“從沒有停止過努力”中“從沒”的詞性是。（3）請結合《駱駝祥子》整本書內容，分析造成祥子悲劇命運的原因有哪些。3.向陽中學七年級開展“我的語文生活”綜合實踐活動，請你參加。（1）活動一：評說招牌在街上，小語同學發現了一個名叫“一面之緣”的面館，請給他說一說這個面館名稱的妙處。（2）活動二：趣味對聯小文搜集到一副對聯，請你選出對聯所隱含的年齡是（）歲。上聯：花甲重逢，增加三七歲月下聯：古稀雙慶，再多一度春秋A.137 B.141 C.157 D.121（3）活動三：火眼金睛下面是小皖同學的活動總結，畫線句子有語病，請提出修改意見。①語文學習既包括聽說讀寫能力的培養，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養。②在這里，教科書知識給我們搭建了一種資源，一個平臺。③我們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，我們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。<1>第②句，修改意見：_____________________________________<2>第③句，修改意見：_____________________________________二、閱讀。（49分）（一）（17分）閱讀下面文字，回答問題隱姓埋名三十載，為國鑄劍赤子心①在新中國的科技發展史上，有這樣一位英雄，身形清瘦，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡，那是奮斗與奉獻的勛章。他的眼神格外明亮，透著堅毅與執著，仿佛能看穿一切困難與挑戰。他如深海中的潛艇，默默潛行，承載著國家的厚重希望，他就是黃旭華——“中國核潛艇之父”。②1926年，黃旭華出生于廣東汕尾的一個醫學世家。在那個動蕩不安的年代，年幼的黃旭華目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓飽受苦難。七七事變后，日本軍艦在我國海域肆意橫行，毫無顧忌。這讓黃旭華深刻意識到，沒有強大的國防力量，國家就無法安寧，人民的生命和尊嚴也將無從談起。于是，他毅然決然地放棄了醫學道路，懷揣著保家衛國的夢想，投身到國防事業中。③1958年，我國決定開展核潛艇研制工作。這是一項極為艱巨且高度機密的任務，黃旭華被委以重任，參與其中。當時的中國，工業基礎薄弱，核潛艇技術更是一片空白。沒有技術資料，沒有專家指導，一切都要從零開始。擺在他們面前的，是無數的難題和挑戰。但黃旭華沒有絲毫退縮。他帶領團隊從最基礎的理論知識學起，四處收集國外相關資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機，他們就用算盤和計算尺進行海量的數據計算。為了確保數據準確無誤，他們反復核算，常常工作到深夜，每一個數字都傾注著他的心血。④核潛艇的總體設計是關鍵環節。艇體形狀、內部結構布局等都需要精心規劃。黃旭華和團隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強的毅力，帶領團隊逐一攻克。為了能親自掌握核潛艇在水下的真實性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負的責任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠。⑤在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著“忠孝不能兩全”的艱難抉擇。為了核潛艇事業，他隱姓埋名三十載，遠離家鄉和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當他想到國家的安危，想到核潛艇事業的重要性，他又堅定地選擇了繼續前行。他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻給了核潛艇事業。⑥經過無數個日夜的拼搏，1970年，我國第一艘核潛艇成功下水，那一刻，黃旭華的淚水奪眶而出。這淚水里，有成功的喜悅，有多年的艱辛，更有對家人深深的思念。此后，他繼續在核潛艇領域深耕，為我國核潛艇技術的發展做出了卓越貢獻。⑦黃旭華的一生，是奉獻的一生，是為國家和民族的利益默默堅守的一生。他用自己的行動，詮釋了什么是愛國精神，什么是科學家的擔當。他的事跡激勵著無數中華兒女，為實現中華民族的偉大復興而努力拼搏。4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇運用比喻的修辭手法，將黃旭華比作深海中的潛艇，生動形象地寫出了他為核潛艇事業默默奉獻的特點。B.文中對黃旭華的外貌描寫，簡單幾筆，卻勾勒出他堅毅執著的形象，為后文寫他在科研工作中的表現做了鋪墊。C.文章詳細描述了黃旭華和團隊用算盤和計算尺計算數據的情節，主要是為了突出當時科研條件的艱苦。D.文章結尾總結全文，高度評價了黃旭華的一生，表達了對他的贊美和敬仰之情，點明了文章的主旨。5.文中哪些細節體現了黃旭華對核潛艇事業的無私奉獻?請簡要概括。6.語言賞析。（1）他眼神格外明亮，透著堅毅與執著，仿佛能看穿一切困難與挑戰。（從人物描寫角度賞析）（2）黃旭華和團隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。（從用詞角度賞析）7.文中“在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著‘忠孝不能兩全’的艱難抉擇。”聯系文章內容和鏈接材料，說說你的理解。鏈接材料：我的人生像核潛艇，深潛時無聲，但有無窮力量。我對國家的忠，就是對父母最大的孝，我以國之重器護佑萬家燈火，以畢生奉獻回報父母期許。黃旭華（二）（17分）《哪吒2》：家國情懷的深度演繹①在國產動畫電影的璀璨星空中，《哪吒2》無疑是一顆耀眼的明星。它不僅延續了第一部的奇幻冒險風格，更在劇情與人物塑造上深入挖掘，將家國情懷展現得淋漓盡致，為觀眾帶來一場視覺與心靈的雙重盛宴。②影片以哪吒的成長為主線，巧妙地融入了家國情懷這一宏大主題。哪吒不再僅僅是那個玩世不恭的少年英雄，在第二部中，他面臨著更為復雜的困境和抉擇。當家鄉陳塘關遭受前所未有的危機，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負起守護家園的重任。這種對家鄉的眷戀和守護，是家國情懷最直接的體現。就像在現實生活中，我們每個人對自己的家鄉都有著深厚的情感，那是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶。無論走到哪里，家鄉的一草一木都牽動著我們的心弦，而當家鄉面臨困難時，我們也會毫不猶豫地伸出援手。③哪吒在成長過程中，逐漸認識到自己與國家命運息息相關，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。這種為了國家利益不惜犧牲一切的精神，讓人不禁聯想到古往今來無數的英雄豪杰。從岳飛精忠報國，到文天祥寧死不屈，他們用自己的生命詮釋了對國家的忠誠與擔當。在影片中，哪吒的每一次戰斗，每一次抉擇，都緊緊圍繞著國家的安危，他的故事激勵著觀眾要心懷國家，勇于擔當。④同時，影片還通過細膩的情感刻畫，展現了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護陳塘關的過程中，他既想著保護家鄉的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護大家的阻礙，反而成為他前進的動力。正如孟子所說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”小家是大家的基礎，大家是小家的延伸。只有每個人都能守護好自己的小家，關愛家人，才能匯聚成強大的力量，共同守護國家這個大家。⑤《哪吒2》中融入了許多中國傳統文化元素，如神話傳說、民間習俗等。這些元素不僅為影片增添了獨特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術的運用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現，影片傳遞出一種對傳統文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚傳統文化是我們每個人的責任，這也是家國情懷在文化層面的體現。⑥從表現手法上看，《哪吒2》運用了精彩絕倫的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷。影片中的戰斗場景氣勢恢宏，陳塘關的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護的重要性。音樂方面，激昂的旋律在關鍵時刻響起，為哪吒的戰斗增添了磅礴的氣勢，也激發了觀眾內心的情感共鳴。當哪吒為了守護陳塘關而奮力拼搏時，音樂的節奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。8.下列對文章內容理解和表現手法分析錯誤的一項是（）A.文章認為《哪吒2》中哪吒對家鄉陳塘關的守護體現了他的家國情懷，如同現實中人們對家鄉的深厚情感。B.文中提到岳飛和文天祥是為了說明哪吒像他們一樣，都有著為了國家利益不惜犧牲一切的精神。C.文章指出《哪吒2》通過細膩的情感刻畫，展現了小家與大家相互對立的關系。D.影片運用精彩的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷，如戰斗場景的畫面和激昂的音樂。9.請簡要概括《哪吒2》中體現家國情懷的幾個方面。10.分析“當哪吒為了守護陳塘關而奮力拼搏時，音樂節奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。”這句話的含義和作用。11.結合文章主旨，談談《哪吒2》中體現家國情懷對你有什么啟示。（三）（15分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）有人從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（節選自《董遇談“三余”勤讀》）12.解釋下列句中加點的詞。（1）蒙辭以軍中多務辭：_______（2）即更刮目相待更：________（3）有人從學者從：________（4）讀書百遍，其義自見見：________（5）或問“三余”之意或：________13.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！（2）冬者歲之余。14.根據兩篇文章內容填空。《孫權勸學》《董遇談“三余”勤讀》兩文都涉及到讀書方法，孫權給呂蒙指出的讀書方法是“__________”，董遇給“從學者”指出的學習方法是“__________”。（用原文語句回答）15.比較兩篇文言文，說說孫權和董遇在勸學方式上的不同。三、寫作（45分，含5分書寫分）16.閱讀下面的材料，按要求作文。成長之路，或有疾風驟雨，或有暗夜迷茫。可總有那么一些人，在不經意間為你點亮一盞心燈。或許是老師的一次耐心教導，或許是朋友的一句暖心安慰……他們如何驅散陰霾，照亮你的世界？請以《在心里點燈的人》為題，寫一篇記敘文，記錄這份溫暖吧！要求：①不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分材料；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③書寫規范，字跡工整，不少于600字。

淮三角2024~2025學年第二學期學情調研檢測七年級語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為120分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3.請務必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運用(26分)1.請依據情境，在橫線上填寫相應詩句。在文學的長河中，古人用精妙詩句勾勒出無數動人情境。于靜謐山林，王維體悟隱居之樂，以①“_________________，_________________”描繪唯有明月相知相伴的自在。(王維《竹里館》)客居異鄉時，李白被笛聲觸動心弦，②“_________________，_________________”訴說著每個游子共有的思鄉情。(李白《春夜洛城聞笛》)邊塞征途，岑參偶遇歸京使者，急切與無奈中③“_______________，_______________”，匆匆托人捎去對家人的牽掛。(岑參《逢入京使》)暮春時節，韓愈筆下④“________________，_________________”，楊花榆莢雖無芬芳嬌艷，卻肆意飛舞，展現獨特生命態度。而在戰場，戰士們歷經艱苦，⑤“________________，_________________”寫出了他們在北方寒氣中，日夜戒備的艱辛。（《木蘭詩》）【答案】①.深林人不知②.明月來相照③.此夜曲中聞折柳④.何人不起故園情⑤.馬上相逢無紙筆⑥.憑君傳語報平安⑦.楊花榆莢無才思⑧.惟解漫天作雪飛⑨.朔氣傳金柝⑩.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：園、榆莢、漫、朔、柝。2.閱讀語段，完成下列問題。在那個風雨飄搖的舊時代，人力車夫祥子懷揣著買車的夢想，在北平的大街小巷奔波。起初，他是如此堅rèn，面對生活的重壓，從沒有停止過努力。烈日下，他拉著車揮汗如雨；寒風中，他依舊咬牙堅持。然而，命運似乎總愛捉弄他，一次次的挫折如潮水般向他涌來。但即便身處困境，他也未曾放棄。可這冷漠的社會，鮮有人對他慷慨解囊，給予實質性的幫助。周圍人的自私與冷漠，讓他的希望一點點破滅。最終，在黑暗的現實面前，祥子逐漸失去了曾經的那份熱忱與執著。（1）根據拼音寫漢字或給文中加點字注音。堅rèn（）鮮有（）熱忱（）（2）文中“從沒有停止過努力”中“從沒”的詞性是。（3）請結合《駱駝祥子》整本書內容，分析造成祥子悲劇命運的原因有哪些。【答案】（1）①.韌②.xiǎn③.chén（2）副詞（3）①社會因素：黑暗的舊社會對底層勞動人民的剝削與壓迫是造成祥子悲劇的根本原因。軍閥混戰，兵荒馬亂，祥子的車被亂兵搶走；反動政府的偵探敲詐，使他的積蓄被洗劫一空。②個人因素：祥子自身性格上的弱點，如狹隘、保守、自私，缺乏反抗精神，在經歷一系列打擊后，他逐漸失去了對生活的信心，走向墮落。③他人影響：虎妞的控制和欺騙，使祥子陷入痛苦的婚姻；小福子的自殺，讓祥子最后的精神支柱崩塌。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。堅韌，jiānrèn，堅固有韌性，在面對困難或壓力時能夠堅強不屈，不輕易被破壞或打倒。鮮有，xiǎnyǒu，很少有，難得見到。熱忱，rèchén，熱情、熱心，具有強烈的興趣和積極性，對人或事物充滿熱情和關注。【小問2詳解】本題考查詞性。“從沒”在“從沒有停止過努力”這句話中是副詞。副詞是用來修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句的詞，用來表示時間、地點、程度、方式等概念。“從沒”在這里用來修飾動詞“停止”，表示“從來沒有”的意思，強調祥子努力的持續性，從時間頻率的角度對“停止”這一動作進行限制和修飾，說明在過去的所有時間里都不存在“停止努力”這種情況，符合副詞的語法功能和特點。【小問3詳解】本題考查名著內容。在《駱駝祥子》中，祥子的悲劇命運是由多種因素共同造成的。從社會因素來看，當時社會處于黑暗的舊社會時期，軍閥混戰，兵荒馬亂，底層勞動人民受到殘酷的剝削與壓迫。祥子作為人力車夫，處于社會底層，根本無法掌控自己的命運。例如，他辛苦攢錢買的第一輛車，就被亂兵搶走，這讓他的買車夢想第一次破滅。后來，反動政府的偵探又對他進行敲詐，把他好不容易積攢下來的錢洗劫一空，使他再次陷入困境。在這樣的社會環境下，祥子無論怎么努力，都難以擺脫被壓迫和剝削的命運，社會的黑暗是導致他悲劇的根本原因。從個人因素來講，祥子自身性格存在一些弱點。他狹隘、保守、自私，缺乏反抗精神。祥子一直把買車當作唯一目標，只想著通過自己的努力拉車來實現夢想，卻沒有意識到在那樣的社會里，個人的力量是多么渺小。當他遭遇一系列打擊后，如車被搶、錢被詐、虎妞難產去世等，他逐漸失去了對生活的信心，開始走向墮落。他不再像以前那樣勤勞、堅韌，而是變得懶惰、狡猾，甚至為了錢去做一些違背良心的事情，這種性格上的弱點加速了他的悲劇命運。此外，他人的影響也是造成祥子悲劇的重要因素。虎妞對祥子的控制和欺騙，讓祥子陷入了痛苦的婚姻。虎妞是車廠老板劉四爺的女兒，她性格潑辣、精明，為了和祥子在一起，使用了各種手段。她的存在讓祥子感到壓抑和無奈，她的控制欲使祥子無法按照自己的意愿生活。而且，虎妞的難產去世，不僅讓祥子失去了妻子，還讓他背負了沉重的債務。另外，小福子是祥子真心喜歡的人，她的自殺成為了壓垮祥子的最后一根稻草。小福子的死讓祥子最后的精神支柱崩塌，他徹底失去了對生活的希望，從此墮落下去。3.向陽中學七年級開展“我的語文生活”綜合實踐活動，請你參加。（1）活動一：評說招牌在街上，小語同學發現了一個名叫“一面之緣”的面館，請給他說一說這個面館名稱的妙處。（2）活動二：趣味對聯小文搜集到一副對聯，請你選出對聯所隱含的年齡是（）歲。上聯：花甲重逢，增加三七歲月下聯：古稀雙慶，再多一度春秋A.137 B.141 C.157 D.121（3）活動三：火眼金睛下面是小皖同學的活動總結，畫線句子有語病，請提出修改意見。①語文學習既包括聽說讀寫能力的培養，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養。②在這里，教科書知識給我們搭建了一種資源，一個平臺。③我們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，我們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。<1>第②句，修改意見：_____________________________________<2>第③句，修改意見：_____________________________________【答案】（1）示例一：小語，這個面館運用了成語“一面之緣”，這一名稱中帶有“面”字，不僅簡單直接，而且有寓意，寓意是一碗面結一份緣，賦予面館更為深刻的內涵，很有韻味。（2）B（3）①.把“搭建”改為“提供”（或：把“搭建”改為“提供”，同時在“一個平臺”前加上“搭建了”）。②.把“運用語文”與“學習語文”互換位置。【解析】【小問1詳解】本題考查賞析廣告語。“一面之緣”這個名字妙處很多。從字面理解，“一面”既指面條，突出了店鋪的主營食物是面，又可以理解為與人見面的一次機緣。“之緣”則給人一種緣分奇妙的感覺，暗示顧客與這家面館因一碗面而結下特別的緣分。整體上，這個名字富有韻味，簡潔又好記，能吸引顧客，讓人產生想要進店品嘗，體驗這獨特“一面之緣”的想法。示例：小語，“一面之緣”這個面館名字取得可妙啦！你看，它巧妙地用“一面”雙關了面條和與人見面，讓人一看就知道這是個賣面的地方，同時又營造出一種奇妙的緣分氛圍，仿佛每一位進店吃面的顧客，都和這碗面、這家店有著特別的緣分。這名字簡單好記，特別能吸引大家進去嘗一嘗，感受這份獨特的“一面之緣”呢。【小問2詳解】本題考查對聯。“花甲”指60歲，“花甲重逢”就是兩個60歲，即120歲，“增加三七歲月”，“三七”為21歲，120加21得141歲；“古稀”是70歲，“古稀雙慶”是兩個70歲，即140歲，“再多一度春秋”即再加1歲，就是141歲，所以對聯所隱含的年齡是141歲。故選B。【小問3詳解】本題考查病句修改。第②句：“搭建了一種資源，一個平臺”存在搭配不當的問題。可把“搭建”改為“提供”（或：把“搭建”改為“提供”，同時在“一個平臺”前加上“搭建了”），這樣修改能夠準確地表達出教科書知識所起到的作用。第③句：“運用語文、學習語文、享受語文”這三個詞語的語序不當。按照邏輯順序，應該先“學習語文”，掌握了一定的知識和技能后，才能“運用語文”，最后在運用的過程中“享受語文”帶來的樂趣。所以，應將“運用語文、學習語文、享受語文”改為“學習語文、運用語文、享受語文”，使句子的表達符合人們學習語文的一般過程和邏輯關系。二、閱讀。（49分）（一）（17分）閱讀下面文字，回答問題隱姓埋名三十載，為國鑄劍赤子心①在新中國的科技發展史上，有這樣一位英雄，身形清瘦，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡，那是奮斗與奉獻的勛章。他的眼神格外明亮，透著堅毅與執著，仿佛能看穿一切困難與挑戰。他如深海中的潛艇，默默潛行，承載著國家的厚重希望，他就是黃旭華——“中國核潛艇之父”。②1926年，黃旭華出生于廣東汕尾的一個醫學世家。在那個動蕩不安的年代，年幼的黃旭華目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓飽受苦難。七七事變后，日本軍艦在我國海域肆意橫行，毫無顧忌。這讓黃旭華深刻意識到，沒有強大的國防力量，國家就無法安寧，人民的生命和尊嚴也將無從談起。于是，他毅然決然地放棄了醫學道路，懷揣著保家衛國的夢想，投身到國防事業中。③1958年，我國決定開展核潛艇研制工作。這是一項極為艱巨且高度機密的任務，黃旭華被委以重任，參與其中。當時的中國，工業基礎薄弱，核潛艇技術更是一片空白。沒有技術資料，沒有專家指導，一切都要從零開始。擺在他們面前的，是無數的難題和挑戰。但黃旭華沒有絲毫退縮。他帶領團隊從最基礎的理論知識學起，四處收集國外相關資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機，他們就用算盤和計算尺進行海量的數據計算。為了確保數據準確無誤，他們反復核算，常常工作到深夜，每一個數字都傾注著他的心血。④核潛艇的總體設計是關鍵環節。艇體形狀、內部結構布局等都需要精心規劃。黃旭華和團隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強的毅力，帶領團隊逐一攻克。為了能親自掌握核潛艇在水下的真實性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負的責任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠。⑤在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著“忠孝不能兩全”的艱難抉擇。為了核潛艇事業，他隱姓埋名三十載，遠離家鄉和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當他想到國家的安危，想到核潛艇事業的重要性，他又堅定地選擇了繼續前行。他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻給了核潛艇事業。⑥經過無數個日夜的拼搏，1970年，我國第一艘核潛艇成功下水，那一刻，黃旭華的淚水奪眶而出。這淚水里，有成功的喜悅，有多年的艱辛，更有對家人深深的思念。此后，他繼續在核潛艇領域深耕，為我國核潛艇技術的發展做出了卓越貢獻。⑦黃旭華的一生，是奉獻的一生，是為國家和民族的利益默默堅守的一生。他用自己的行動，詮釋了什么是愛國精神，什么是科學家的擔當。他的事跡激勵著無數中華兒女，為實現中華民族的偉大復興而努力拼搏。4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇運用比喻的修辭手法，將黃旭華比作深海中的潛艇，生動形象地寫出了他為核潛艇事業默默奉獻的特點。B.文中對黃旭華的外貌描寫，簡單幾筆，卻勾勒出他堅毅執著的形象，為后文寫他在科研工作中的表現做了鋪墊。C.文章詳細描述了黃旭華和團隊用算盤和計算尺計算數據的情節，主要是為了突出當時科研條件的艱苦。D.文章結尾總結全文，高度評價了黃旭華的一生，表達了對他的贊美和敬仰之情，點明了文章的主旨。5.文中哪些細節體現了黃旭華對核潛艇事業的無私奉獻?請簡要概括。6.語言賞析。（1）他的眼神格外明亮，透著堅毅與執著，仿佛能看穿一切困難與挑戰。（從人物描寫角度賞析）（2）黃旭華和團隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。（從用詞角度賞析）7.文中“在這漫長的科研歲月里，黃旭華面臨著‘忠孝不能兩全’的艱難抉擇。”聯系文章內容和鏈接材料，說說你的理解。鏈接材料：我的人生像核潛艇，深潛時無聲，但有無窮力量。我對國家的忠，就是對父母最大的孝，我以國之重器護佑萬家燈火，以畢生奉獻回報父母期許。黃旭華【答案】4.C5.①隱姓埋名30年，全身心投入工作，與家人聚少離多，父親去世未能奔喪。②不顧危險，親自參與核潛艇深潛試驗。③在艱苦研究條件下，帶領團隊克服重重困難，始終堅守崗位。（答出任意兩點即可）6.（1）運用神態描寫，“眼神格外明亮，透著堅毅與執著”，生動形象地展現出黃旭華面對核潛艇研制工作時堅定的信念和無畏的精神。（2）“一次次”是“多次”的意思，表現了黃旭華團隊在研究過程中遇到的困難之大，也體現了黃旭華和團隊克服困難的堅韌精神和對科研的嚴謹態度。7.示例：黃旭華在國家需要的時候，選擇了將對國家的責任置于對家庭的責任之上，這種忠孝不能兩全的抉擇令人動容；他為了國家的核潛艇事業，犧牲了陪伴家人的時間，承受著對家人的愧疚，他把對家人的小愛，化作了對國家的大愛，將自己的青春和熱血，毫無保留地奉獻給了核潛艇事業，為國家鑄就了堅不可摧的海防長城；黃旭華用“大孝”守護家國，體現了他的家國情懷。【解析】【導語】這篇人物傳記以飽含深情的筆觸，塑造了“中國核潛艇之父”黃旭華的崇高形象。文章采用總分總結構，通過典型事例（放棄醫學、算盤計算、深潛試驗等）和細節描寫（眼神、算盤、淚水），生動展現了主人公隱姓埋名三十載的奉獻精神。比喻（如“深海潛艇”）、反復（“一次次”）等修辭手法的運用，強化了藝術感染力。結尾升華主題，將個人命運與國家發展緊密聯系，謳歌了以黃旭華為代表的科技工作者“為國鑄劍”的赤子情懷。【4題詳解】本題考查內容理解和藝術特色賞析。C．聯系第③段中的“沒有計算機，他們就用算盤和計算尺進行海量的數據計算。為了確保數據準確無誤，他們反復核算，常常工作到深夜，每一個數字都傾注著他的心血”可知，文章詳細描述黃旭華和團隊用算盤和計算尺計算數據的情節，不僅是為了突出當時科研條件的艱苦，更重要的是體現黃旭華及其團隊對待科研工作認真負責、一絲不茍的態度，以及克服困難的決心和毅力。故選C。【5題詳解】本題考查概括事件。聯系第⑤段中的“為了核潛艇事業，他隱姓埋名三十載，遠離家鄉和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠方牽掛”可知，黃旭華隱姓埋名30年，全身心投入工作，與家人聚少離多，父親去世未能奔喪，體現了他對核潛艇事業的無私奉獻。聯系第④段中的“為了能親自掌握核潛艇在水下的真實性能，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇的深潛試驗。這是一項極其危險的任務，稍有不慎，就可能艇毀人亡。但黃旭華毫不猶豫，他深知自己肩負的責任，只有親自驗證，才能確保核潛艇的安全可靠”可知，黃旭華不顧危險，親自參與核潛艇深潛試驗，體現了他對核潛艇事業的無私奉獻。聯系第③段中的“當時的中國，工業基礎薄弱，核潛艇技術更是一片空白。沒有技術資料，沒有專家指導，一切都要從零開始……他帶領團隊從最基礎的理論知識學起，四處收集國外相關資料，哪怕只是零星的信息，都如獲至寶。沒有計算機，他們就用算盤和計算尺進行海量的數據計算。為了確保數據準確無誤，他們反復核算，常常工作到深夜”以及第④段中的“黃旭華和團隊成員不斷探索，提出多種方案，一次次被推翻，又一次次重新再來。在研究過程中，他們還遇到了材料短缺、技術瓶頸等諸多困難。但黃旭華憑借著堅定的信念和頑強的毅力，帶領團隊逐一攻克”可知，在艱苦的研究條件下，黃旭華帶領團隊克服重重困難，始終堅守崗位，體現了他對核潛艇事業的無私奉獻。【6題詳解】本題考查詞句賞析。（1）首先明確這是運用了神態描寫的人物描寫方法。通過對黃旭華眼神“格外明亮，透著堅毅與執著”的細致刻畫，將他面對核潛艇研制工作時的精神狀態生動地展現出來。這種描寫讓讀者能夠直觀地感受到黃旭華內心的堅定信念，他有著毫不畏懼困難與挑戰的強大精神力量，為后文他在科研工作中面對重重困難卻始終堅持不懈的行為做了鋪墊。（2）“一次次”這個詞語在句中起到了關鍵的作用。它表示次數多，強調了黃旭華團隊在核潛艇研制過程中經歷的挫折和困難之多。每一次方案被推翻，都意味著之前的努力可能白費，但他們沒有放棄，而是“一次次重新再來”。這不僅體現了研究工作的艱難，更突出了黃旭華和他的團隊成員們面對困難時的堅韌不拔的精神，以及對待科研工作嚴謹認真的態度，他們不輕易放棄，不斷嘗試新的方案，力求找到最佳的解決辦法，為核潛艇研制成功付出了不懈的努力。【7題詳解】本題考查內容理解。聯系第⑤段中的“為了核潛艇事業，他隱姓埋名三十載，遠離家鄉和親人。父親去世時，他沒能回去奔喪；母親病重，他也只能在遠方牽掛。他心中滿是對家人的愧疚，可每當他想到國家的安危，想到核潛艇事業的重要性，他又堅定地選擇了繼續前行”可知，黃旭華在投身核潛艇事業后，因工作的特殊性和重要性，無法像常人一樣陪伴家人、盡到子女應盡的孝道。但他深知國家的安全和發展需要有人做出犧牲，所以他將對家人的小愛升華為對國家的大愛，用自己的畢生奉獻為國家鑄就了海防重器，守護了萬千家庭的安寧，他認為這就是對父母最大的孝，體現了他深厚的家國情懷。（二）（17分）《哪吒2》：家國情懷的深度演繹①在國產動畫電影的璀璨星空中，《哪吒2》無疑是一顆耀眼的明星。它不僅延續了第一部的奇幻冒險風格，更在劇情與人物塑造上深入挖掘，將家國情懷展現得淋漓盡致，為觀眾帶來一場視覺與心靈的雙重盛宴。②影片以哪吒的成長為主線，巧妙地融入了家國情懷這一宏大主題。哪吒不再僅僅是那個玩世不恭的少年英雄，在第二部中，他面臨著更為復雜的困境和抉擇。當家鄉陳塘關遭受前所未有的危機，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負起守護家園的重任。這種對家鄉的眷戀和守護，是家國情懷最直接的體現。就像在現實生活中，我們每個人對自己的家鄉都有著深厚的情感，那是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶。無論走到哪里，家鄉的一草一木都牽動著我們的心弦，而當家鄉面臨困難時，我們也會毫不猶豫地伸出援手。③哪吒在成長過程中，逐漸認識到自己與國家命運息息相關，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。這種為了國家利益不惜犧牲一切的精神，讓人不禁聯想到古往今來無數的英雄豪杰。從岳飛精忠報國，到文天祥寧死不屈，他們用自己的生命詮釋了對國家的忠誠與擔當。在影片中，哪吒的每一次戰斗，每一次抉擇，都緊緊圍繞著國家的安危，他的故事激勵著觀眾要心懷國家，勇于擔當。④同時，影片還通過細膩的情感刻畫，展現了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護陳塘關的過程中，他既想著保護家鄉的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護大家的阻礙，反而成為他前進的動力。正如孟子所說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”小家是大家的基礎，大家是小家的延伸。只有每個人都能守護好自己的小家，關愛家人，才能匯聚成強大的力量，共同守護國家這個大家。⑤《哪吒2》中融入了許多中國傳統文化元素，如神話傳說、民間習俗等。這些元素不僅為影片增添了獨特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術的運用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現，影片傳遞出一種對傳統文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚傳統文化是我們每個人的責任，這也是家國情懷在文化層面的體現。⑥從表現手法上看，《哪吒2》運用了精彩絕倫的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷。影片中的戰斗場景氣勢恢宏，陳塘關的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護的重要性。音樂方面，激昂的旋律在關鍵時刻響起，為哪吒的戰斗增添了磅礴的氣勢，也激發了觀眾內心的情感共鳴。當哪吒為了守護陳塘關而奮力拼搏時，音樂的節奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。8.下列對文章內容理解和表現手法分析錯誤的一項是（）A.文章認為《哪吒2》中哪吒對家鄉陳塘關的守護體現了他的家國情懷，如同現實中人們對家鄉的深厚情感。B.文中提到岳飛和文天祥是為了說明哪吒像他們一樣，都有著為了國家利益不惜犧牲一切的精神。C.文章指出《哪吒2》通過細膩的情感刻畫，展現了小家與大家相互對立的關系。D.影片運用精彩的畫面和扣人心弦的音樂來烘托家國情懷，如戰斗場景的畫面和激昂的音樂。9.請簡要概括《哪吒2》中體現家國情懷的幾個方面。10.分析“當哪吒為了守護陳塘關而奮力拼搏時，音樂的節奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。”這句話的含義和作用。11.結合文章主旨，談談《哪吒2》中體現的家國情懷對你有什么啟示。【答案】8.C9.示例：①對家鄉的眷戀與守護：哪吒在陳塘關遭受危機時挺身而出，守護家園，體現出對家鄉的深厚情感。②對國家的忠誠與擔當：哪吒成長中意識到自己與國家命運相連，為國家安寧不顧個人安危與邪惡勢力搏斗。③小家與大家的關系：哪吒在乎家人，對小家的愛成為守護大家的動力，展現小家是大家的基礎，大家是小家的延伸。④對傳統文化的傳承和弘揚：影片融入中國傳統文化元素，傳遞對傳統文化的自豪和自信，體現文化層面的家國情懷。10.這句話生動形象地寫出了電影中音樂與哪吒動作完美配合，讓觀眾仿佛親身參與到哪吒守護陳塘關的戰斗中，極大地增強了觀眾的代入感，使觀眾更能深刻體會到哪吒堅定的信念和濃濃的家國情懷，突出了音樂在烘托影片情感方面的重要作用。（意思對即可）11.①《哪吒2》中體現的家國情懷讓我明白，我們要熱愛自己的家鄉，無論走到哪里，都不能忘記家鄉的養育之恩，當家鄉面臨困難時，要勇敢地承擔起守護的責任。②同時，要有國家意識，將個人的命運與國家的命運緊密相連，在國家需要的時候，毫不猶豫地挺身而出，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。③在生活中，我們也要珍惜身邊的親人，關愛家人，因為小家的和睦是我們為大家奉獻的動力源泉。④此外，我們要重視對傳統文化的傳承和弘揚，文化是一個國家和民族的靈魂，我們有責任讓優秀的傳統文化在新時代綻放光彩，增強民族自豪感和文化自信。【解析】【導語】這篇影評以《哪吒2》為載體，深入剖析了影片對家國情懷的多維度呈現。文章從個人成長、家國同構、文化傳承三個層面展開論述：既分析了哪吒從守護家鄉到捍衛國家的精神升華，又通過“小家——大家”的辯證關系展現傳統倫理觀，更以神話元素為載體彰顯文化自信。評論文本結構嚴謹，先總后分，既有劇情解讀又有現實觀照，通過歷史人物類比、經典名句引用等手法，將影視分析與價值觀傳遞有機結合，體現了影評的社會教育功能。【8題詳解】本題考查對文章內容理解和表現手法分析。C.結合第④段“同時，影片還通過細膩的情感刻畫，展現了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護陳塘關的過程中，他既想著保護家鄉的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護大家的阻礙，反而成為他前進的動力”可知，哪吒的“小家”與百姓的“大家”是相互融合的，并沒有對立；故選C。【9題詳解】本題考查文章內容概括。②段“當家鄉陳塘關遭受前所未有的危機，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負起守護家園的重任。”此句清晰展現哪吒在面對家鄉危機時的行動，直接體現出他對家鄉的眷戀，以及守護家鄉的決心，突出對家鄉的眷戀與守護。③段“哪吒在成長過程中，逐漸認識到自己與國家命運息息相關，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。”從哪吒的自我認知，到他面對邪惡勢力的行為，都表明哪吒將國家安危置于重要位置，彰顯對國家的忠誠與擔當。④段“影片還通過細膩的情感刻畫，展現了哪吒與家人之間的深厚情感。他的父母對他的關愛與支持，無論他是被誤解還是陷入困境，始終堅定不移。而哪吒也十分在乎家人，在守護陳塘關的過程中，他既想著保護家鄉的百姓，也牽掛著自己的父母。這種對小家的愛，并沒有成為他守護大家的阻礙，反而成為他前進的動力。正如孟子所說：‘天下之本在國，國之本在家，家之本在身。’”句子先描述哪吒與家人間的相互關愛，再點明這種對小家的愛推動他守護陳塘關，引出經典論述，闡述小家與大家的關系。⑤段“《哪吒2》中融入了許多中國傳統文化元素，如神話傳說、民間習俗等。這些元素不僅為影片增添了獨特的文化魅力，更讓觀眾在欣賞電影的同時，感受到傳統文化的博大精深。例如，影片中對龍的形象的塑造，以及各種法術的運用，都來源于中國古代神話傳說。通過這些元素的展現，影片傳遞出一種對傳統文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚傳統文化是我們每個人的責任，這也是家國情懷在文化層面的體現。”先是指出影片融入傳統文化元素，再舉例說明，最后表明影片借這些元素傳遞對傳統文化的態度，體現傳承和弘揚傳統文化這一家國情懷。【10題詳解】本題考查句子理解。第⑥段中“當哪吒為了守護陳塘關而奮力拼搏時，音樂的節奏與他的動作完美契合，讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷”，寫的是《哪吒2》在音樂表現手法方面的特點。“音樂的節奏與他的動作完美契合”，通過音樂節奏與動作畫面的同步設計，形成強烈的視聽沖擊力，具象化呈現哪吒的拼搏狀態。“讓觀眾仿佛身臨其境”說明音樂強化了觀眾的代入感，使抽象的家國情懷轉化為可感知的情緒體驗，讓觀眾仿佛置身于哪吒守護陳塘關的戰斗場面中，更加深刻地體會到哪吒堅定信念和家國情懷。結合前一句“音樂方面，激昂的旋律在關鍵時刻響起，為哪吒的戰斗增添了磅礴的氣勢，也激發了觀眾內心的情感共鳴”可知，音樂成為抽象的家國情懷情感的直接表達，增強了畫面的感染力，極大地增強了觀眾的代入感，突出了了音樂在烘托影片情感方面的重要作用。【11題詳解】本題考查文章閱讀啟示。②段：“當家鄉陳塘關遭受前所未有的危機，哪吒毅然決然地挺身而出，肩負起守護家園的重任。”這啟示我們要熱愛自己的家鄉，對家鄉懷有深厚的眷戀之情。家鄉是我們成長的地方，有著我們的親人、朋友和回憶，當家鄉面臨困難時，我們應像哪吒一樣毫不猶豫地伸出援手，守護家鄉的安寧。③段：“哪吒在成長過程中，逐漸認識到自己與國家命運息息相關，他所做的一切，不僅僅是為了陳塘關，更是為了整個國家的安寧。他不顧個人安危，與邪惡勢力展開殊死搏斗，哪怕身受重傷也絕不退縮。”這讓我們明白要心懷國家，將個人命運與國家命運緊密相連，要有為國家利益不惜犧牲一切的擔當精神。古往今來的英雄豪杰如岳飛、文天祥等，都為我們樹立了榜樣，我們應學習他們的精神，在國家需要時挺身而出。④段：“影片還通過細膩的情感刻畫，展現了哪吒與家人之間的深厚情感。這種對小家的愛，并沒有成為他守護大家的阻礙，反而成為他前進的動力。”以及“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”這告訴我們小家與大家是緊密相連的，小家是大家的基礎，大家是小家的延伸。我們要關愛家人，守護好自己的小家，這樣才能匯聚成強大的力量，共同守護國家這個大家，要平衡好小家與大家的關系，讓對小家的愛成為守護大家的動力。⑤段：“影片中融入了許多中國傳統文化元素……影片傳遞出一種對傳統文化的自豪和自信，讓觀眾意識到傳承和弘揚傳統文化是我們每個人的責任，這也是家國情懷在文化層面的體現。”這讓我們認識到傳承和弘揚傳統文化的重要性，我們要對本國文化有自豪感和自信心，通過各種方式傳承和弘揚優秀傳統文化，這是我們家國情懷在文化層面的具體表現。⑥段：“影片中的戰斗場景氣勢恢宏，陳塘關的壯麗景色與遭受破壞時的慘狀形成鮮明對比，讓觀眾深刻感受到家園的珍貴和守護的重要性。”這讓我們明白要珍惜我們所擁有的家園和國家，意識到守護家園和國家的重要性，不能等到失去才懂得珍惜，要時刻保持守護的意識和決心。同時，“音樂方面，激昂的旋律在關鍵時刻響起……讓觀眾仿佛身臨其境，更加深刻地體會到他的堅定信念和家國情懷。”也啟示我們，藝術作品可以通過各種表現手法來傳遞情感和價值觀，我們可以借助這些藝術形式來更好地理解和感受家國情懷，并且在生活中也可以運用一些藝術手段來表達自己對家國的熱愛之情。（三）（15分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）有人從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（節選自《董遇談“三余”勤讀》）12.解釋下列句中加點的詞。（1）蒙辭以軍中多務辭：_______（2）即更刮目相待更：________（3）有人從學者從：________（4）讀書百遍，其義自見見：________（5）或問“三余”之意或：________13.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！（2）冬者歲之余。14.根據兩篇文章內容填空。《孫權勸學》《董遇談“三余”勤讀》兩文都涉及到讀書的方法，孫權給呂蒙指出的讀書方法是“__________”，董遇給“從學者”指出的學習方法是“__________”。（用原文語句回答）15.比較兩篇文言文，說說孫權和董遇在勸學方式上的不同。【答案】12.①.推辭②.另，另外③.跟隨，跟從④.同“現”，顯現⑤.有的人13.（1）你現在的才干和謀略，不再是原來那個吳縣的阿蒙了！（2）冬天是一年里的空閑時間。14.①.但當涉獵②.必當先讀百遍／當以“三余”15.孫權通過現身說法，以自己的讀書受益來勸說呂蒙；董遇則是直接告知“從學者”讀書要先讀百遍，并利用“三余”時間。【解析】【導語】這兩篇文言文分別展示了孫權勸學呂蒙和董遇指導從學者的故事。孫權示范了如何在繁忙軍務中推進學習，強調讀書的益處，并鼓勵呂蒙通過廣泛涉獵而非專精經學，使之成長為有才略的人。魯肅的評價反映出學習的顯著成效。董遇則通過“三余讀書法”解決時間不足的問題，提倡在冬、夜、雨等閑暇時間讀書，并強調讀書多遍自然會理解其義理。這兩篇文章都突顯了學習的重要性及如何克服外部困難的智慧。【12題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：呂蒙以軍中事務繁多來推脫學習。辭：推辭。（2）句意：就應該另外用新的眼光看待他了。更：另，另外。（3）句意：有人跟隨董遇學習。從：跟從，跟隨。（4）句意：書讀了一百遍，其中的含義自然就會顯現出來。見：同“現”，顯現。（5）句意：有人問“三余”是什么意思。或：有的人。【13題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）卿，你，古代君對臣的愛稱；才略，才干和謀略，非復，不再是；吳下，泛指吳地。（2）歲，一年；之，的；余，空閑時間。【14題詳解】本題考查文章內容概括。第一空，根據“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳”可知，孫權并非想讓呂蒙研究儒家經典當經學博士，而是讓他粗略地閱讀，了解歷史罷了。因此孫權給呂蒙指出的讀書方法是“但當涉獵”。第二空，根據“有人從學者，遇不肯教，而云：‘必當先讀百遍。’言：‘讀書百遍，其義自見。’”可知，有想跟從他學習的人，董遇只是教他要多讀書，并認為“讀書百遍，其義自見”。可用“必當先讀百遍”填空。根據“從學者云：‘苦渴無日。’遇言：‘當以‘三余’’”，可知：對從學者表示沒有時間學習的問題，董遇教他們利用“三余”的空閑時間來學習，因此也可以用“當以‘三余’”填空。15題詳解】本題考查內容的理解。聯系《資治通鑒》“蒙辭以軍中多務”“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權面對呂蒙以軍中事務繁多為借口推脫學習時，他現身說法，以自己經常讀書且覺得大有收益為例，告訴呂蒙即使事務繁忙也應該抽出時間學習，給呂蒙樹立了榜樣，讓呂蒙認識到學習的重要性和可行性。聯系《董遇談“三余”勤讀》中“必當先讀百遍”可知，董遇則是直接告知“從學者”讀書要先讀百遍。結合“苦渴無日”“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也”可知，從學者以苦于沒有時間來表達自己學習的困難，董遇教導他們利用“三余”時間學習，他明確指出冬天、夜晚和陰雨天都是可以利用的空閑時間，為從學者提供了具體的解決時間不足問題的辦法，讓他們明白只要善于利用零散時間，就可以進行學習。【點睛】參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管軍政大事，不能不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推脫