部編一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元

jingyesi

K8）靜夜思

t6ngIfb6i

［唐］李白

chuangqianningvueguOng

床前明月光，

ylshidishd的shuang

疑是地上霜。

tOUwdngmingyue

I

望明月

drt6vsiguxi&ng

低頭思故鄉(xiāng)。

憐sichudngguGngyijuwdngdigu

夜思床光疑舉望低故

④朗讀課文。背誦課文。

43

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“夜、思、床”等9個(gè)生字。

2.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

【學(xué)習(xí)過程】

一、猜謎語

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢,

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

1.你猜出來了嗎？謎底就是“月亮”。

2.小朋友，你喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家

和你一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多

令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古

詩《靜夜思》。

3.知道這首詩的作者是誰嗎？

作者簡(jiǎn)介

李白(701-762),字太白，

青蓮居士，盛唐最杰出的詩人,

素有“詩仙”之稱。

一'初讀詩文

1、請(qǐng)你大聲朗讀詩文，把字音讀準(zhǔn)。

2、讀不好的地方可以多讀幾遍。

思

李白

chudngqianmingyueguang

床前明月光，

yishidishangshuang

疑是地上霜。

jutouwangmingyue

舉頭望明月，

ditousigtixiang

低頭思故鄉(xiāng)。

二'識(shí)記生字

請(qǐng)你在課文中圈出要認(rèn)的生字，用自己喜歡的方法記憶

這些字。

(1)認(rèn)讀以下生字：

◎@

我會(huì)認(rèn)J

S1chudngguangyi

夜思床光疑

夜晚思念木床月光懷疑

於wdngdiga

舉望低故

口y3舉手仰望低頭故鄉(xiāng)

(2)說一說你用什么方法記住的哪一個(gè)生字？(可以用“加

一加、換一換、組詞、生活識(shí)字、猜字謎”等)

如：熟字加偏旁：古----故、木----床、田----思

形近字比較：低一一底、忘一一望、凝一一疑

歸類識(shí)記：認(rèn)識(shí)“思”字，可以想想以前學(xué)過的帶

有心字底的字，“想、念、忘”等。心字底的字，和思想、

思考有關(guān)，因?yàn)楣湃嗽熳值臅r(shí)候，誤認(rèn)為是用心想的。

做動(dòng)作幫助識(shí)記：你可以做一下“舉”和“望”的

動(dòng)作嗎？

(3)你能把生字按照讀音、結(jié)構(gòu)、偏旁等分類嗎？

如：后鼻音：“床、光、望”

平舌音：“思”

(4)去掉拼音也你也能準(zhǔn)確讀出每個(gè)生字嗎？

、夜/'床

'、、光

鄉(xiāng)

一疑‘、故低’

W法

前望

(5)認(rèn)讀以下詞語:

安靜夜晚大床月光

高舉頭發(fā)遠(yuǎn)望低下

故事鄉(xiāng)下

靜夜思念床前

月光疑問舉頭

遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng)

二、課又學(xué)習(xí)

（一）生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀古詩吧。

jingye

靜夜思

李白

chudngqianmingyueguang

床前明月光，

yishidishangshuang

疑是地上霜。

jutouwangmingyue

舉頭望明月，

ditousTguxiang

低頭思故鄉(xiāng)。

注意詩句之間的停頓，再來試一試吧。

jingyesT

靜夜思

李白

chuangqidnmingyueguang

床前/明月光，

yishidishdngshuang

疑是/地上霜。

jutouwdngmingyue

舉頭/里/明月，

dTtousTguxiang

低頭/思/故多。

（二）讀詩文，想象畫面

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜

的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在

床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看

地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里

油然而生?？墒牵褚?，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒有電話可以

跟親人朋友聊天，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽

車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家，他不知道什么時(shí)候才能和親

人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的

著名詩篇《靜夜思》。

(1)題目理解

(3)重點(diǎn)字詞解析:

明月

■明亮的月亮。

疑■有不相信、覺得有問題的

意思Q例如：懷疑

■在這首詩里是「以為」的

意思。

霜天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)

出一層白白的冰晶，那就是霜。

地上霜

舉頭

■抬頭起來向上看。

廠［舉頭］或［抬頭］

-哪個(gè)好聽呢？

低頭

■在這首詩里是指放下原本

抬起頭的動(dòng)作°

(4)現(xiàn)在你能說一說這首詩大致的意思嗎?

床前明月光

夜里醒來的暗候，我看見床

頭一片雪白明亮的月光，

疑是地上霜

我以為是地上結(jié)滿了白霜。

舉頭望明月‘港

我慢慢抬起頭看著天上的月亮，

低頭思故鄉(xiāng)沙

皎潔明亮的月亮，使我忍不住低

下頭來思念我可愛的故鄉(xiāng)。

（三）課內(nèi)拓展*

你有想過家嗎？說說

當(dāng)時(shí)的心情。

（四）誦讀古詩

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)

離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……（生雙

手合攏放在背后，深情吟誦）

【推薦閱讀】

一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首靜夜思，李白

還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩

首。

古朗月行

小時(shí)不識(shí)月，

呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡L

飛在青云端/

力下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

月既不解飲,影徒隨我身。

暫伴月將影,行樂須及春。

我歌月徘徊,我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡,醉后各分散。

永結(jié)無情游,相期邈云漢。

【學(xué)習(xí)檢測(cè)】

一'把字和音節(jié)連線。

床凝舉望;思

二、選字填空。

【香鄉(xiāng)】花（）家（）（）親（）氣

【低地】高（）（）頭上（）大（）

三、找朋友，連線組詞。

故床明思白

前月念霜香

四'寫出下列詞語的反義詞。

上一（）前一（）是一（低一（）

五、精彩回顧。

床前明（）（），疑是地（）霜。

舉（）望明（），（）（）思故（）0

1.把古詩補(bǔ)充完整。

2.這首詩是代詩人寫的。作者看到以為是

3.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”一句的意思是

部編一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元

ye

⑨夜色

wocongqidndanzinenxiaohenxiao

我從前膽子很小很小

(iQnyi,jiutuganwdngwdiqido

天一黑就不敢往外瞧O

rrdmabayonggandegushijidngeyoujidng

媽媽把勇敢的故事講了又講，

3wuyik<j?ichi?Qi)gwOixlnjiuluan(iao

可我一看窗外心就亂跳……

bdbowanshangpiOnyoc10wdqusanbu

爸爸晚上偏要拉我去散步，

yii6G㈤hudcdodduxkiingb6itiOnyiydngwdixico

原來花草都像白天一樣微笑。

cdngclrdih^izditeideyt：

從此再黑再黑的夜晚，

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁。

2.能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，

讀懂句子的意思。

3.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”

的道理。

【學(xué)習(xí)過程】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.還記得李白的《靜夜思》怎么背的嗎？你來背一背。

2.知道這首詩寫的是什么時(shí)候的景象嗎？

3.就是夜晚的景色，今天來學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌《夜色》。

一'朗讀課文

1、請(qǐng)你大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的

字圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、你會(huì)給詩歌標(biāo)上小結(jié)號(hào)嗎？

二'識(shí)記生字

（1）請(qǐng)你在課文中圈出要認(rèn)和要寫的字，用自己喜歡的方

法記憶這些字。

danganwangwaiyongchuang

膽敢往外勇

piansanyuanxiangwei

亂偏散原像微

認(rèn)識(shí)“廠字頭”

yuan偏旁：廠廠字頭

0廠字頭的字：原、廳

原V.

原來原先好知壓、歷

(2)說一說你用什么方法記住的哪一個(gè)生字？(可以用“加

一加、換一換、組詞、生活識(shí)字、猜字謎”等)

gan

藪

勇敢不敢

w百ngW3UL野外

往往售卜

往外往前

chu&ng

窗?

窗外窗戶

3n

亂

亂跳雜亂

x冶ng

像.

好像相像

wei

微

微笑微小

土識(shí)字方法

擴(kuò)展詞匯原：原來草原高原

微：微笑微小微風(fēng)

熟字比2

wangXiSLDQ

住一往象一像

加一加月+旦二膽日+免二晚

夕+卜二外\+扁二偏

字理識(shí)字像天窗形，即在屋頂留個(gè)洞，

可以透光，也可以出煙。

n金文小篆隸書

“囪”是“窗”的本字，古代“囪，，

和“窗”通用。后加“穴”字頭構(gòu)

去掉拼音也來認(rèn)一認(rèn)吧:

認(rèn)讀以下詞語吧：

膽子不敢勇敢

來往窗外原來

晚上微笑散步

夜色爸爸外面

三、課文學(xué)習(xí)

（一）請(qǐng)你再次熟讀詩歌，做到不加字，不減字，讀準(zhǔn)字音,

能讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。

天一（yi）黑

一（yi）看一（yi）樣

詩歌有幾個(gè)小結(jié)？

①我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事講了又講,

可我一看窗外心就亂跳……

（2）爸爸晚上偏要拉我出去散步，

原來花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

⑴讀第一小節(jié)，觀察圖片，回答問題

觀看課文插圖，說一

說：圖中的時(shí)間是什么時(shí)

候？圖中的小朋友在哪里？

（夜晚）小朋友在（屋子里）。

（2）從哪句話看出“我”膽子很小。

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事講了又講,

可我一看窗外心就亂跳……

(3)你有過這種感覺嗎？看著窗外的黑暗，此時(shí)你會(huì)看到

什么？又會(huì)想些什么？

(4)為了幫助“我”媽媽是怎么做的?

“媽媽把(勇敢又講，”

“勇敢”是什

么意思呢？

勇敢：有勇氣，有膽量。

本課指媽媽給“我”講的

有勇氣，有膽量的故事。

我們要勇敢地面對(duì)困難

和挫折。

（5）讀好長(zhǎng)句子

媽媽加勇敢的故事僮了又講,

可我^一看窗外/心就亂跳....

（6）讀到這里你知道“我”是個(gè)（。）的小孩嗎?

（7）練習(xí)朗讀，你能讀出我膽小害怕的樣子嗎？

面對(duì)神秘的夜色，“我”身上發(fā)生了怎樣

的變化？為什么會(huì)有這樣的變化呢？讓

我們?cè)俚秸n文中找找答案吧！

（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

②爸爸晚上偏要拉我出去散步，

原來花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺

觀看課文插圖，

結(jié)合課文說一說：圖

中的人物有誰？在哪

里？是什么時(shí)間？

（1）（夜晚），（我和爸爸）在（外邊）。

（2）自由讀第二小節(jié)，想想“偏要”是什么意思？用“偏要”

說一句話。

思考：“我”不想去，爸爸為什么一定要我去呢？

爸爸希望“我”（）o

（3）“我”和爸爸出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行交流匯報(bào)。

—可口

晚上散步

babawanshangpianyaolawoqusanbu

爸爸晚上偏要拉我去散步，

yuanlaihuacaodouxiangbaitianyiyangweixiao

原來花草都像白天一樣微笑。

“我”發(fā)現(xiàn)了夜晚原來也像白天一樣美好。

（4）花草真的會(huì)微笑嗎？你是怎么想的?

把花草寫得像人一樣可以微笑，讓夜晚不再顯得可怖，而是

充滿了溫馨。

（5）除了看到花兒微笑，我還能看到什么？

我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺

⑸讓我們欣賞一下美麗的夜景吧。

（6）思考：在夜晚“我”還會(huì)看到些什么，聽到些什么？

C）在樹林中飛舞。

星星在天空中（）o

從此再黑再黑的夜晚，我也能（）。

（7）現(xiàn)在的“我”還膽小、怕黑嗎？把這一小結(jié)再來讀一

讀吧。

三、拓展延伸

學(xué)習(xí)了這首詩后，你們還害怕黑夜嗎？

黑夜并沒有我們想象中那么可怕，

只要勇敢地到外面看一看，就能發(fā)現(xiàn)它

的美好。

看看下面的小朋友是怎么做的吧：

黑夜來了我不怕，我有很多辦法克服它。

你怎樣讓黑夜變得好玩呢?

做一盞燈籠，和

小伙伴一起辦燈盞；

點(diǎn)一根蠟燭，和

爸爸媽媽一起玩手影

游戲。

其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。

你也可以用自己的彩色畫筆，把你看到的美麗夜景畫下來。

【推薦閱讀】

討厭黑夜的席奶奶

何鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太，人家叫她席奶奶。

她討厭蝙蝠、討厭貓頭鷹、討厭霰鼠、討厭田鼠。

討厭蛾子、討厭星星、討厭黑影、討厭睡覺，連月光她也討厭，

說來說去，她討厭的就是黑夜。

席奶奶對(duì)她那只老獵狗說：“要是我能把黑夜趕出何鎮(zhèn)，太陽

就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋。真不懂，為什么從來就沒有人想過要

把黑夜趕走?！彼眯渲υ艘话褣咧?，要掃掉茅屋里和何鎮(zhèn)山

區(qū)上面的黑夜。她又掃、又扒、又撥、又揮的，但是每次向窗外

一看，黑夜還是在那里，就像天花板上掃不干凈的灰塵。

席奶奶拿出縫針來，把麻布縫成一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的麻布袋，看

看能不能把黑夜裝在里面，拿到何鎮(zhèn)山區(qū)外面去倒掉。

她又裝、又填、又壓、又塞的，躡手躡腳的連一個(gè)黑影也不

放過，還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)麻布袋里。

席奶奶把最大的一口鍋搬出來擱在火堆上，打算把黑夜煮成

湯。她舀起來看，攪攪看、燉燉看，讓水開再看看，嘗一口看看,

扔進(jìn)火里燒燒看，就是沒法子把黑夜煮化了。

席奶奶弄來一些藤蔓，想把黑夜結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)捆成一捆。她想：“帶

到市場(chǎng)上，說不定有人買?！笨墒撬Σ蛔『谝?。

席奶奶像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來的只是一些

NO

她把黑夜扔給躺在破布堆上的老獵狗，但是老獵狗吃不下去。

她把黑夜塞進(jìn)床上的草墊里，但是黑夜又跳了出來。

她把黑夜沉在屋后的井里，但是黑夜又冒出水面來。

她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了。

席奶奶給黑夜哼催眠曲，拿一碟牛奶去澆黑夜，對(duì)黑夜揮拳頭,

把黑夜放在煙囪里熏。用腳踩黑夜，用手打黑夜，挖土坑要埋黑

夜。她還--真不好意思一對(duì)黑夜吐唾液。

但是黑夜理都不理她。席奶奶冷冷的哼了一聲說：“我才不理

你呢！”就轉(zhuǎn)過身去，不理黑夜了。

那個(gè)時(shí)候，太陽爬上了何鎮(zhèn)山區(qū)的山頂。但是席奶奶為了跟黑

夜拼命，已經(jīng)累得無心享受白天的快樂了。

她安靜下來，在鋪草墊的床上睡著了，等黑夜再回到何鎮(zhèn)，她

到時(shí)候又有力氣好好的跟它干一場(chǎng)了。晚安！

討反黑夜的廊奶奶

一'把下面字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

d___—udng_anW_____

膽窗散外

g____lu___W_____y_____

敢亂微愿

二'給多音字選擇正確的讀音。

juejiao

1.小妹妹在甜甜地睡覺（）呢！

2.一覺醒來，我感覺（）舒服多了。

三'照樣子，寫詞語。

例：很小很小

四、把合適詞語的序號(hào)填到括號(hào)里。

①勇敢②勇氣

1.（）是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。

2.我鼓起（）找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

五、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原來花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺

1.選文共有句話。

2.晚上，爸爸拉“我”去的時(shí)候，“我”發(fā)現(xiàn)

花草都像一樣微笑。

部編一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元

duOnwuzdng

⑩端午粽

yiduoduQ<)wujigwaigzonghuizhuhdioyiguOz6ngzi

一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，

p6nzhewdmenhu1qu

盼著我們回去。

z6ngzishiyongqingqfngderodzhu憐baode斤midngu6

粽子是用青青的碧竹葉包的，里面襄

znebdbdidenudmizhdngjiOnyduyikfihonghongdez5cwoi

著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗c外

poyixiOnkaiguOgdizhushudezongzijiupiCochuyiguqing

婆一掀開弼蓋，煮熟的粽子就飄出一股清

xiQngbaokoizongyeyacyikouzongzizh&nshiyounidn

香來。剝開抹葉，吸一口藉字，真是又氈

y6uIdn

又甜。

wdip6bOodezdngzi$Hfenh6ochihuaydngyddud

外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。

chuIeh6ngzaozonghdiyouhongdduzonghexiflnrouzongwdmen

除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉抹c我們

本文作者居再華.選作謖文時(shí)有改動(dòng),

46

zaiwaipdjiamei25zidechiIezhihouwapohoihuizhuflnc

在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì)裝“

yixiao'dnzongziyoowomenddihuiqCfengeilirjGchi

一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

zhAngdaIewdcdizbiddorenmenduQnwuji&chiz6ng

長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽

jushud&hiweiIejinidndigu6shir^nqOvudn

子據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

duflinzongjiezongmTjiOnf@nddurduddizh-junian

端粽節(jié)總米間分豆肉帶知據(jù)念

①朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。

?你知道關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事嗎？和同學(xué)說一說。

47

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總”等13個(gè)生字和偏旁“立字旁”

“米字旁”。

2.能借助拼音，正確流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。

3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

【學(xué)習(xí)過程】

一'朗讀課文

1、請(qǐng)你大聲朗讀課文，把課文讀得通順流利。

2、讀不好的地方可以多讀幾遍。

3、你會(huì)給自然段標(biāo)上序號(hào)嗎？

二'識(shí)記生字

請(qǐng)你在課文中圈出要認(rèn)和要寫的字，用自己喜歡的方法

記憶這些字。

(1)認(rèn)讀以下生字；認(rèn)識(shí)“立字旁”和“米字旁”。

立字旁端、站

米字旁粽、糧

（2）說一說你用什么方法記住的哪一個(gè)生字？（可以用“加

一加、換一換、組詞、生活識(shí)字、猜字謎”等）

如：加一加：“粽、節(jié)、分、知、據(jù)、帶”

換一換：瑞一一端問一一間

猜字謎：一人在內(nèi)，打一字。（肉）

歸類識(shí)字：總、念（心字底）

（3）你能把生字按照讀音、結(jié)構(gòu)、偏旁等分類嗎？

如：前鼻音：“端、間、分、念”

平舌音：“粽、總、”

（4）去掉拼音也你也能準(zhǔn)確讀出每個(gè)生字嗎？

（5）認(rèn)讀以下詞語:

端午節(jié)粽子總是

中間十分紅豆

帶去知道據(jù)說完慫、

二、課又學(xué)習(xí)

（一）請(qǐng)你再次熟讀課文，做到不加字，不減字，讀準(zhǔn)字音,

（二）讀了第一自然段你知道了什么？

一到（），（）總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著

我們回去。

“盼著”還可以怎么說？你能讀出外婆高興、期待的

心情嗎?

一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽

子們回去。

也可以說''盼

望、期盼”

（三）讀第二自然段

1.想一想：外婆的粽子是怎么做的呢？聞起來怎么樣？吃起

來味道又如何呢？

粽子是用青青的箸竹葉包的,

里面裹著白白的糯米，中間有r

顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，

煮熟的粽子就飄出一股清香來。

剝開粽葉，咬一口粽子，真是又

黏又甜。

制作材料：青青的（）、白白的（）、紅紅的（）o

聞起來：一股（）

Z再說說這樣的詞語\

吃起來：又（）又（）（如：藍(lán)藍(lán)的天空、）

:綠綠的草地……/

2.朗讀比較下面兩個(gè)句子有什么不同一」

粽子是用青青的清葉包的,里面裹著白白的糯米,中間

有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的清葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一

顆紅的棗。

（AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，

色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。）

3.你吃過粽子嗎？看看下面的圖試著夸一夸你吃過的美味

粽子吧!

這粽子（）,真美味啊！

丫又香又甜、又軟

又糯……

（四）學(xué)習(xí)第三自然段、-------------

1.想一想：外婆會(huì)包哪幾種粽子？

外婆包的粽子十分好吃，花樣

也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和

鮮肉棕。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻?/p>

了之后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要

我們帶回去，分給鄰居吃。

2.說話練習(xí)

例：“除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽

（1）我除了會(huì)（），還會(huì)（）。

（2）家里除了（），還有（）。

3.從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有怎樣的感情？

你從哪里體會(huì)出來的？

我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?/p>

外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回

去，分給鄰居吃。

4.這個(gè)句子比較長(zhǎng)，你能按照老師畫出的間隔號(hào)來斷句讀好

它嗎？

我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之

后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要

我們帶回去，分給鄰居吃。

（五）讀第四自然段并思考：端午節(jié)為什么要吃粽子？

長(zhǎng)大了/我才知道，人們端**

/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國7

詩人屈原。

4.你還知道哪些有關(guān)端午節(jié)或粽子的故事嗎？

端午節(jié)的由來與傳說主要

源于紀(jì)念屈原

屈原，是春秋時(shí)期楚懷王

的大臣，遭到貴族的誣陷，被趕展

原

出都城。他在流放中，寫下了五

憂國憂民的《離騷》、《天月

問》、《九歌》等不朽詩篇，初

五

獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)。屈

懸

公元前年，秦軍攻破楚像

278，

木

國京都。屈原心如刀割，于五刻

，

月五日，在寫下了絕筆作《懷朝

陳

沙》之后，抱石投汨羅江而死,洪

茨

以自己的生命譜寫了一曲壯麗件

的愛國主義樂章。

MihliliM曲曲MiMilililiIiIiMihMii翻牖Iihlili

（六）想一想，說一說

你知道除了吃粽子，端午節(jié)時(shí)還有什么其他習(xí)俗嗎？

（七）拓展延伸

這篇課文講了外婆給"我們"包的端午粽，以及端午節(jié)是

為了紀(jì)念愛國詩人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端

午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源。我們中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，課后

同學(xué)去收集了解一下中國的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。

【推薦閱讀】

《臘八粥》節(jié)選

從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八,

母親就給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成

的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、

花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分

香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，

有多的還分送給鄰居和親友。

母親說：這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八

種干果象征著十八羅漢，后來這風(fēng)俗便在民間通行。因?yàn)榻?/p>

這機(jī)會(huì)，清理廚柜，把這些剩余雜果煮給孩子吃，也是節(jié)約

的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天

逝世的！那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙

到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨

天煮好的臘八粥?，F(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛,

而是為了紀(jì)念我的母親?！?/p>

二【學(xué)習(xí)檢測(cè)】

二'照樣子填空。

例：（青青的）箸竹葉

（）糯米（）棗（）粽子

例：又黏又甜

又（）又（）又（）又（）

例：美滋滋

③顆

-（）粽子一（）紅棗）粽子

四'選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（可以填序號(hào)）

⑴清香⑵清涼

1、高山、田野、街道、校園，到處一片（）.

2、煮熟的粽子飄出一股（）.

（1）想念⑵紀(jì)念

3、吃水不忘挖井人，時(shí)刻（）毛主席。

4、端午節(jié)吃粽子是為了（）愛國詩人屈原。

keneijTngcaiyuedu

五、課內(nèi)精彩閱讀。

粽子是用（）的箸竹葉包的?里面裹著

（）的糯米.中間有一顆（）的棗。外

婆一掀開鍋蓋?煮熟的粽子就飄出一股清香來，

剝開粽葉,咬一口粽子.真是又黏又甜。

1.在括號(hào)里填入表示顏色的詞語。

2.文段寫了粽子的（）（填序號(hào)）

①做法。②味道。③做法和味道。

3.包粽子、吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一,在端午節(jié)還有很多有

趣的活動(dòng).如O

caihong

Oj）彩虹

ytilinglatiAnshang-/duyiZu6-ilideqid。

雨停了，天上有一座美麗的橋。

babanindbeid。hudydngdeshuihunerugudwo

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我

tizhetGzdudaoqi6o$iangbasbuisaxidloindbujiu

提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就

$hiwdzd?xioyumonijiubuvongtiOoshuTqujiOot?dnIeri

是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你

gQoxingme

高興嗎？

mamonishutOuy6ngdendmidnjingzinerugud

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果

wdn6zhetozduddoqi6cshangtidnshdngbujiufeyige

囊察著它,走到橋上，天上不就多了一個(gè)

yudhongmawdn6zheyudn/uandeyueliangzhdozKenishut6u

月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照、著你梳頭，

nTgCcxingma

你高興嗎？

g$gerijizaimenqidnshushdngdeqiOqQcae(u

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如

gudwobatdgudziicd?hongqi6oshdngzidzheqiOqardangIdidang

果我把它掛在彩虹訴上，坐著秋千蕩來蕩」

q。huQqunzipiQcapiOodebijiuchengIeyidudcat'/un

花裙子飄啊飄的.不就成了一朵彩云

manlkdnjidnIegOoxingma

嗎?你看見了，高興嗎？

49

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確認(rèn)讀“虹”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁衣字旁。

2.借助漢語拼音，讀好長(zhǎng)句子及問句，注意停頓，能正確朗

讀課文。

3.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容,

說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望，感悟“我”善

良、美好的心愿。

【學(xué)習(xí)過程】

一'朗讀課文

1、請(qǐng)你大聲朗讀課文，把課文讀得通順流利。

2、讀不好的地方可以多讀幾遍。

3、你會(huì)給自然段標(biāo)上序號(hào)嗎？

二'識(shí)記生字

請(qǐng)你在課文中圈出要認(rèn)和要寫的字，用自己喜歡的方法

記憶這些字。

（1）認(rèn)讀以下生字；認(rèn)識(shí)“衣字旁”。

hongzudjiQo11SQtiGoxing

鼠座澆提灑挑興

jingnazhaoqiOnqun

鏡拿照千裙

qun

裙1（衣’/旁?）

襖、褲、襪、被

“衣字旁”一般與衣服、布匹有關(guān)。

（2）說一說你用什么方法記住的哪一個(gè)生字？（可以用“加

一加、換一換、組詞、生活識(shí)字、猜字謎”等）

如：字理識(shí)記：

A-＞近與虹

組詞、造句識(shí)記：

雨停了，天上有一座美麗的橋。

ZL10一（座）橋一（座）房子

座

座位讓座

做動(dòng)作識(shí)記:

灑對(duì),對(duì)，灑水的灑

對(duì)，對(duì)，澆水的澆

澆

對(duì)，對(duì)提水的提

提

挑對(duì)，對(duì),挑水的挑

(3)你能把生字按照讀音、結(jié)構(gòu)、偏旁等分類嗎?

如：后鼻音：“虹、興、鏡”

平舌音：“座、灑”

翹舌音：“照”

(4)去掉拼音也你也能準(zhǔn)確讀出每個(gè)生字嗎？

??_.?_????

給硼靡灑\，挑

興鏡拿,照千'/裙

(5)認(rèn)讀以下詞語:

nazudtishuijiaohuasacheng

那座提水澆花灑成

tiaoshuinazhejingzizhaopian

挑水拿著鏡子照片

gaoxingqianwanqunzi

高興千萬裙子

三、課文學(xué)習(xí)

(一)請(qǐng)你再次朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字,

不漏字，不回讀。

(1)課文有()個(gè)自然段？

(2)你見過彩虹嗎？你知道什么情況下天空會(huì)出現(xiàn)彩虹

呢？

對(duì)，就是雨后，我們能看到這么美麗的彩虹!

(二)學(xué)習(xí)第一自然段

(1)自由讀第一自然段,看看你讀懂了什么。

課文中把彩虹比作

事情發(fā)生的時(shí)間。什么？

喬。

表明作者很喜歡彩虹。

朗讀時(shí)要體現(xiàn)對(duì)彩虹

的喜爰之情。

把彩虹比作橋。

（2）學(xué)習(xí)量詞“座”，你還知道“一座”什么呢？

一座（）一座（）

（3）如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什

么？

（4）把你對(duì)彩虹橋的喜歡用聲音表達(dá)出來吧?。ㄗx好第一自

然段）

（三）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

（1）看到這么美的橋，文中的“我”想做什么呢？請(qǐng)你自

由讀課文的第二自然段，用“”畫出描寫“我”想怎么

做的句子，用“二”畫出“我”為什么要這樣做的句子。

畫完后，自己輕聲讀一讀。

babamndbajiaohuayongdeshuThiinerugudwo

2爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我

Hzhetozouddoqi6oshdngbashuTsaxiaIdindbujiii

提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就

$hiwozaixidyumanTjiubuyongtiaoshuTqujiOoti6nIenT

是莪龍下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你

gd。xingma

高興嗎？

（2）你能用同樣的方法讀一讀第三、第四自然段，找一找

文中的“我”想做什么？用“”畫出描寫“我”想怎么

做的句子，用“一”畫出“我”為什么要這樣做的句子。

畫完后，自己輕聲讀一讀。

mOmanlsnOt6uydf^gdenomionjingzinerOgu6

3媽媽，你梳頭用”的那面鏡子呢？如果

w6ndzhetQz6uddoqidosbangtiQnsh&ngbujiuduOIeyigd

我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)

yvAlianamawdndzheyudnyu6ndeyuiliongzndozhenishot6u

月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,

nlgQoxingmo

你高興嗎？

g?ge市j?zoimenqianshushangdeqiOqidnneru

4哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如

gu6w6bd10gudzdic&ih6ngqidoshdngzudzheqiOqiQndang!&ddng

果我把它掛在彩