部編版語文三年級下冊語文園地四復習導入西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這一段主要寫了什么？段落中有一句話可以概括。這段話的第一句話好在哪里？小結：“西沙群島也是鳥的天下”直接寫出了第5自然段的大意，它是本段的關鍵語句。不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。交流平臺交流平臺找出這段話的關鍵語句。概括本段話的大意。注意答題規范！探討：可以直接用這個關鍵語句概括這個自然段的內容嗎？不可以，這個關鍵語句概括不完全。關鍵語句雖然和段意有關，但有時候需要對關鍵語句進行改造，才能概括出段落大意。注意答案要完整！植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。找出關鍵句，概括本自然段大意。交流平臺缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。找出關鍵語句交流平臺章魚受驚時會變成白色，憤怒時又會變成紅色。此外，它還能變成綠色、棕色、紅棕色，或是周身出現有掩護作用的斑點。看來，章魚真是一種善于變色的海洋生物。交流平臺小結：關鍵語句有的能直接概括段意，有的與段意有關，略微改變，就能準確概括段意。關鍵語句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中間，還可以在段尾。用關鍵語句概括段落大意是個好方法。比較四個語段關鍵語句的位置，你發現了什么？圍繞一個關鍵語句寫一段話。交流平臺關鍵句：春天的校園真美！學習表達①這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?②這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢?觀察兩個例句，找找它們表達相似的地方。用橫線畫出作者看到的現象，用波浪線畫出作者提出的問題。在平時的生活中，你有沒有觀察后的思考？思考交流我發現含羞草自主練寫學生將自己觀察到的現象及思考寫下來。組織學生圍繞思考是否深入，問題是否合理，對練寫的語段展開評價。我們以前學過哪些修改符號？它們的作用是什么？修改病句對調符號：表示前后相鄰的兩個詞語或短語位置的對調。移動符號：圓圈內是將要移動的內容，分叉號放到移動后的位置。符號識記修改病句語段中還用了哪些修改符號？

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交流發現我養了螃蟹一只。我養了一只螃蟹。它最愛顯擺它的鉗了。它最愛顯擺它的鉗子了。向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。比較修改前后的句子，說說你的發現。修改病句讀一讀，說說除了已修改的部分外，你還發現了什么問題？我養了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點了它一下，它立刻轉動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。修改病句你從詩的題目中知道了什么？這首詩寫了什么？試試用自己的話來解釋詩句，將沒有把握或者不清楚的字詞做上記號。古詩學習反復吟讀了這首詩，“滁州西澗”給你留下了什么印象？你是從哪些詩句中感受到的呢？1.“美”的印象。（1）從“幽草”感受到美。低聲吟誦，想象畫面，細談感受。（2）從“黃鸝深樹鳴”感受到西澗靜謐的美。2.感覺到“荒涼”或“自在”。（從“野渡無人舟自橫”感受到的）從哪個詞讓你感覺到“荒涼”或“自在”呢？（“舟自橫”）古詩學習體悟詩情這首詩表現了詩人怎樣的情感呢？你從詩中哪些地